Tämä sivu käännettiin automaattisesti, eikä käännösten tarkkuutta voida taata. Katso englanninkielinen versio lähdetekstiä varten.

"Koulutushenkilöstön havainto, tieto ja asenteet tyypin 1 diabeteksen lasten hoidossa: koulutusohjelman arviointi" (PKA-T1D-EDU)

perjantai 29. elokuuta 2025 päivittänyt: Nevena Simunic, Sibenik University of Applied Sciences

Tyypin 1 diabetes on krooninen autoimmuunisairaus, joka vaatii jatkuvaa glykemian seurantaa ja säätelyä. Tyypin 1 diabeteksen lapset kohtaavat haasteita, jotka voivat häiritä heidän päivittäisiä rutiiniaan koulussa ja päiväkodissa. Tähän sisältyy tarve itsevalvonnan, jatkuvan verensokerimittauksen, insuliinin antamisen, asianmukaisen ravitsemuksen, säännöllisen fyysisen aktiivisuuden ja oikea-aikaisia ​​interventioita hypoglykemian tai hyperglykemian tapauksissa. Siksi diabetespotilaat vaativat usein koulutushenkilöstön tukea, mukaan lukien opettajat, esiopetuksen opettajat ja muut ammattihenkilöt osallistuessaan oppilaitoksiin.

Turvallinen ja tukeva kouluympäristö on ratkaisevan tärkeä tyypin 1 diabeteksen lasten terveyden ja hyvinvoinnin ylläpitämiseksi. Opettajilla ja esiopettajilla, jotka ovat lapsen päivittäisessä (edeltävässä koulua edeltävässä koulussa) keskeisinä toimijoina, on tärkeä rooli sairauksien oireiden tunnistamisessa ja hätätilanteiden hallinnassa. Tutkimukset kuitenkin osoittavat, että monilla opettajilla ei ole riittävästi tietoa diabeteksen oireista ja tarvittavista hätätilanteissa, jotka voivat vaarantaa lapsen terveyden ja turvallisuuden sekä tasa -arvoisen osallistumisensa koulutustoimintaan.

Tutkimuksen yleiskatsaus

Tila

Aktiivinen, ei rekrytointi

Opintotyyppi

Interventio

Ilmoittautuminen (Arvioitu)

100

Vaihe

  • Ei sovellettavissa

Yhteystiedot ja paikat

Tässä osiossa on tutkimuksen suorittajien yhteystiedot ja tiedot siitä, missä tämä tutkimus suoritetaan.

Opiskelupaikat

    • Hrvatska
      • Šibenik, Hrvatska, Kroatia, 22000
        • Osnovna škola Tin Ujević, Dječji vrtići Smilje
    • Šibenik
      • Šibenik, Šibenik, Kroatia, 22000
        • Osnovna škola Tin Ujević, Dječji vrtići Smilje, Šibenik, Hrvatska 22000

Osallistumiskriteerit

Tutkijat etsivät ihmisiä, jotka sopivat tiettyyn kuvaukseen, jota kutsutaan kelpoisuuskriteereiksi. Joitakin esimerkkejä näistä kriteereistä ovat henkilön yleinen terveydentila tai aiemmat hoidot.

Kelpoisuusvaatimukset

Opintokelpoiset iät

  • Aikuinen
  • Vanhempi Aikuinen

Hyväksyy terveitä vapaaehtoisia

Joo

Kuvaus

Sisällyttämiskriteerit:

  • Peruskouluissa ja/tai lastentarhoissa työskentelevät koulutushenkilöstöt tutkimusalueella
  • Henkilöt, jotka ovat halukkaita osallistumaan, ovat antaneet tietoisen suostumuksen
  • Osallistujat käytettävissä kaikkiin suunniteltuihin arviointeihin tutkimusjakson aikana.

Poissulkemiskriteerit:

  • Koulutushenkilöstö, jolla on itse tyypin 1 diabetes, välttää puolueellisuus tiedon, käsityksen ja asenteiden arvioinnissa taudin henkilökohtaisen kokemuksen vuoksi
  • Koulutushenkilöstöllä, joilla on läheiset perheenjäsenet (vanhemmat, lapsi, puoliso, sisar), joilla on diagnosoitu tyypin 1 diabetes, koska perheolosuhteiden kautta saatu henkilökohtaiset kokemukset ja lisätiedot voivat vaikuttaa tulosten objektiivisuuteen
  • Henkilöt eivät pysty osallistumaan tutkimuksen kaikkiin vaiheisiin (esim. Suunnitetun poissaolon tai muiden syiden vuoksi)
  • Henkilöt, jotka eivät halua tai eivät pysty antamaan tietoista suostumusta
  • Tämä kuvaus määrittelee selvästi kuka on tukikelpoinen ja kuka suljetaan osallistumisen ulkopuolelle, varmistaen tutkimusnäytteen edustavuuden ja objektiivisuuden.

Opintosuunnitelma

Tässä osiossa on tietoja tutkimussuunnitelmasta, mukaan lukien kuinka tutkimus on suunniteltu ja mitä tutkimuksella mitataan.

Miten tutkimus on suunniteltu?

Suunnittelun yksityiskohdat

  • Ensisijainen käyttötarkoitus: Terveyspalvelututkimus
  • Jako: Ei satunnaistettu
  • Inventiomalli: Rinnakkaistehtävä
  • Naamiointi: Ei mitään (avoin tarra)

Aseet ja interventiot

Osallistujaryhmä / Arm
Interventio / Hoito
Kokeellinen: Interventioryhmä - koulutusohjelma
Interventioryhmän osallistujat täyttivät peruskyselyn, jossa arvioitiin käsityksiä, tietoa ja asenteita tyypin 1 diabeteksen hoidosta. Sitten he osallistuivat erityisesti näiden näkökohtien parantamiseksi suunniteltuun koulutusohjelmaan. Välittömästi koulutuksen jälkeen osallistujat täyttivät toisen kyselylomakkeen. Kolmas kyselylomake annettiin 3 kuukauden kuluttua intervention jälkeen tiedon säilyttämisen ja asenteiden ja käsitysten muutosten arvioimiseksi.
Tämä interventio koostuu jäsennellystä koulutusohjelmasta, joka on erityisesti suunniteltu peruskoulujen ja lastentarhojen koulutushenkilöstölle, keskittyen tyypin 1 diabeteksen lasten hoitoon. Ohjelma sisältää vuorovaikutteisia luentoja, käytännön työpajoja ja tapaustutkimuksia, jotka kattavat diabeteksen hoidon, oireiden tunnistamisen, hätätoimenpiteet ja päivittäisen tuen tyypin 1 diabeteksen lapsille koulutusympäristössä. Toisin kuin tavanomaiset informaatioistunnot tai yleinen terveyskasvatus, tämä interventio on räätälöity vastaamaan koulujen ja lastentarhan henkilöstön kohtaamiin ainutlaatuisiin haasteisiin ja vastuisiin. Sertifioidut diabeteksen opettajat toimittavat ohjelman henkilökohtaisesti, ja se sisältää ennen koulutuksen arviointeja tiedon, käsitysten ja asenteiden muutosten mittaamiseksi. Osallistujia seurataan ainutlaatuisilla koodeilla tulosten pitkittäisvertailun mahdollistamiseksi ennen, heti sen jälkeen ja kolme kuukautta intervention jälkeen.
Ei väliintuloa: Kontrolliryhmä - Ei interventiota
Kontrolliryhmän osallistujat eivät saaneet koulutusohjelmaa tai puuttumista. He täyttivät saman kyselylomakkeen kuin interventioryhmä lähtötilanteessa ja jälleen 3 kuukautta myöhemmin. Tämä mahdollisti havaintojen, tiedon ja tyypin 1 diabeteksen hoidon muutoksien vertailun ilman altistumista koulutusinterventiolle.

Mitä tutkimuksessa mitataan?

Ensisijaiset tulostoimenpiteet

Tulosmittaus
Toimenpiteen kuvaus
Aikaikkuna
Koulutushenkilöstön havainnoinnin, tiedon ja asenteiden muutos tyypin 1 diabeteksen lasten hoidossa
Aikaikkuna: Ennen koulutusohjelmaa heti koulutusohjelman jälkeen koko tutkimuksen on tarkoitus suorittaa 10 kuukauden ajanjakson aikana

Ensisijainen tulos:

Ensisijainen tulos arvioidaan mittaamalla kokonaispistemäärän ero kattavassa, jäsennellyssä kyselylomakkeessa, jonka tarkoituksena on arvioida koulutushenkilöstön havainto, tietoa ja asenteita tyypin 1 diabeteksen lasten hoidossa. Kyselylomake hallinnoidaan ennen koulutusohjelmaan osallistumisen sekä kolmen kuukauden intervention jälkeen osallistumisen jälkeen. Tavoitteena on kvantifioida intervention välittömät ja jatkuvat vaikutukset osallistujien ymmärrykseen ja valmiuteen tukemaan tyypin 1 diabeteksen lapsia koulutusympäristössä.

Aikataulu:

Arviointi suoritetaan kolmessa ajankohdassa: ennen koulutusohjelman (lähtötilanteen) alkamista heti ohjelman valmistumisen jälkeen.

Instrumentti:

Käytetty instrumentti on erityisesti tätä tutkimusta varten erityisesti kehitettyä jäsennelty kyselylomake. Se on kokoelma seitsemästä aiemmin validoidusta instrumentista

Ennen koulutusohjelmaa heti koulutusohjelman jälkeen koko tutkimuksen on tarkoitus suorittaa 10 kuukauden ajanjakson aikana

Toissijaiset tulostoimenpiteet

Tulosmittaus
Toimenpiteen kuvaus
Aikaikkuna
Tietojen, käsityksen ja asenteiden muutosten kestävyys
Aikaikkuna: Kolme kuukautta koulutusohjelman valmistumisen jälkeen

Tämä tulos arvioi koulutushenkilöstön tiedon, käsityksen ja asenteiden muutoksen kestävyyttä tyypin 1 diabeteksen lasten hoitoon. Saman jäsennellyn kyselylomakkeen kokonaispisteiden ero mitataan kolme kuukautta koulutusohjelman jälkeen verrattuna sekä lähtötilanteen että välittömiin intervention jälkeisiin tuloksiin. Tämän analyysin tarkoituksena on selvittää, säilytetäänkö heti intervention jälkeen havaitut parannukset ajan myötä, mikä osoittaa koulutusohjelman kestävän vaikutuksen osallistujien pätevyyksiin ja asenteisiin.

Instrumentti:

Sama jäsennelty kyselylomake, joka on kehitetty erityisesti tähän tutkimukseen, joka on kokoelma seitsemästä aiemmin validoidusta välineestä, joka kattaa diabeteksen hoidon kaikki asiaankuuluvat näkökohdat koulutusympäristössä. Tämä työkalu on suorittanut asiantuntija- ja pilottitestaukset sen pätevyyden ja luotettavuuden varmistamiseksi kohdepopulaatiossa.

Kolme kuukautta koulutusohjelman valmistumisen jälkeen

Yhteistyökumppanit ja tutkijat

Täältä löydät tähän tutkimukseen osallistuvat ihmiset ja organisaatiot.

Opintojen ennätyspäivät

Nämä päivämäärät seuraavat ClinicalTrials.gov-sivustolle lähetettyjen tutkimustietueiden ja yhteenvetojen edistymistä. National Library of Medicine (NLM) tarkistaa tutkimustiedot ja raportoidut tulokset varmistaakseen, että ne täyttävät tietyt laadunvalvontastandardit, ennen kuin ne julkaistaan ​​julkisella verkkosivustolla.

Opi tärkeimmät päivämäärät

Opiskelun aloitus (Todellinen)

Tiistai 1. lokakuuta 2024

Ensisijainen valmistuminen (Arvioitu)

Maanantai 1. syyskuuta 2025

Opintojen valmistuminen (Arvioitu)

Keskiviikko 1. lokakuuta 2025

Opintoihin ilmoittautumispäivät

Ensimmäinen lähetetty

Perjantai 22. elokuuta 2025

Ensimmäinen toimitettu, joka täytti QC-kriteerit

Perjantai 22. elokuuta 2025

Ensimmäinen Lähetetty (Arvioitu)

Perjantai 29. elokuuta 2025

Tutkimustietojen päivitykset

Viimeisin päivitys julkaistu (Arvioitu)

Maanantai 8. syyskuuta 2025

Viimeisin lähetetty päivitys, joka täytti QC-kriteerit

Perjantai 29. elokuuta 2025

Viimeksi vahvistettu

Perjantai 1. elokuuta 2025

Lisää tietoa

Tähän tutkimukseen liittyvät termit

Yksittäisten osallistujien tietojen suunnitelma (IPD)

Aiotko jakaa yksittäisten osallistujien tietoja (IPD)?

PÄÄTTÄMÄTÖN

Lääke- ja laitetiedot, tutkimusasiakirjat

Tutkii yhdysvaltalaista FDA sääntelemää lääkevalmistetta

Ei

Tutkii yhdysvaltalaista FDA sääntelemää laitetuotetta

Ei

Nämä tiedot haettiin suoraan verkkosivustolta clinicaltrials.gov ilman muutoksia. Jos sinulla on pyyntöjä muuttaa, poistaa tai päivittää tutkimustietojasi, ota yhteyttä register@clinicaltrials.gov. Heti kun muutos on otettu käyttöön osoitteessa clinicaltrials.gov, se päivitetään automaattisesti myös verkkosivustollemme .

Tilaa