"Percepción, conocimiento y actitudes del personal educativo con respecto al cuidado de los niños con diabetes tipo 1: evaluación del programa educativo" (PKA-T1D-EDU)

Experimental: Grupo de intervención - Programa de educación

Los participantes en el grupo de intervención completaron un cuestionario de referencia que evaluó las percepciones, el conocimiento y las actitudes sobre el cuidado de la diabetes tipo 1. Luego participaron en un programa educativo diseñado específicamente para mejorar estos aspectos. Inmediatamente después de la educación, los participantes completaron un segundo cuestionario. Se administró un tercer cuestionario 3 meses después de la intervención para evaluar la retención de conocimiento y cambios en las actitudes y percepciones.

Conductual: Programa educativo

Esta intervención consiste en un programa educativo estructurado diseñado específicamente para el personal educativo en escuelas primarias y jardines de infancia, centrándose en el cuidado de los niños con diabetes tipo 1. El programa incluye conferencias interactivas, talleres prácticos y estudios de casos que cubren el manejo de la diabetes, el reconocimiento de síntomas, los procedimientos de emergencia y el apoyo diario para niños con diabetes tipo 1 en entornos educativos. A diferencia de las sesiones informativas estándar o la educación general de la salud, esta intervención se adapta a los desafíos y responsabilidades únicos que enfrentan el personal de la escuela y del jardín de infantes. El programa es entregado en persona por educadores de diabetes certificados e incluye evaluaciones previas y posteriores al entrenamiento para medir los cambios en el conocimiento, las percepciones y las actitudes. Los participantes se rastrean utilizando códigos únicos para permitir la comparación longitudinal de los resultados antes, inmediatamente después y tres meses después de la intervención.

Sin intervención: Grupo de control: sin intervención

Los participantes en el grupo de control no recibieron ningún programa educativo o intervención. Completaron el mismo cuestionario que el grupo de intervención al inicio y nuevamente 3 meses después. Esto permitió la comparación de los cambios en las percepciones, el conocimiento y las actitudes sobre el cuidado de la diabetes tipo 1 sin exposición a la intervención educativa.

Cambio en la percepción, el conocimiento y las actitudes del personal educativo con respecto al cuidado de los niños con diabetes tipo 1

Resultado primario:

El resultado primario se evaluará midiendo la diferencia en la puntuación total en un cuestionario integral y estructurado diseñado para evaluar la percepción, el conocimiento y las actitudes del personal educativo con respecto al cuidado de los niños con diabetes tipo 1. El cuestionario se administra antes e inmediatamente después de participar en el programa educativo, así como tres meses después de la intervención. El objetivo es cuantificar los efectos inmediatos y sostenidos de la intervención en la comprensión y preparación de los participantes para apoyar a los niños con diabetes tipo 1 en entornos educativos.

Periodo de tiempo:

La evaluación se realizará en tres puntos de tiempo: antes del inicio del programa educativo (línea de base) inmediatamente después de completar el programa.

Instrumento:

El instrumento utilizado es un cuestionario estructurado desarrollado específicamente para este estudio. Es una compilación de siete instrumentos previamente validados

Sostenibilidad de los cambios en el conocimiento, la percepción y las actitudes

Este resultado evaluará la sostenibilidad de los cambios en el conocimiento, las percepciones y las actitudes del personal educativo con respecto al cuidado de los niños con diabetes tipo 1. La diferencia en las puntuaciones totales en el mismo cuestionario estructurado se medirá tres meses después del programa educativo, en comparación con los resultados de base e inmediatos posteriores a la intervención. Este análisis tiene como objetivo determinar si las mejoras observadas inmediatamente después de la intervención se mantienen con el tiempo, lo que indica un impacto duradero del programa educativo en las competencias y actitudes de los participantes.

Instrumento:

El mismo cuestionario estructurado se desarrolló específicamente para este estudio, que es una compilación de siete instrumentos previamente validados que cubren todos los aspectos relevantes de la atención de la diabetes en entornos educativos. Esta herramienta se ha sometido a una revisión de expertos y pruebas piloto para garantizar su validez y confiabilidad dentro de la población objetivo.