AI-understøttet Empatikortlægning til at forbedre kommunikation og udholdenhed hos sygeplejerskestuderende i pædiatri

Kommunikationsmiljøet mellem sygeplejerske og patient i pædiatrisk pleje er præget af høj usikkerhed og kompleksitet. På grund af børns begrænsede sprogudvikling og emotionelle reguleringsevner, kombineret med forældres høje involveringsniveau, oplever sygeplejestuderende ofte angst, mangel på selvtillid og undvigende adfærd, hvilket påvirker deres kliniske læringsresultater og etablering af terapeutiske relationer negativt. Derfor er det essentielt at tilbyde effektive kommunikationsstøttestrategier i pædiatrisk sygeplejeuddannelse. Dette studie sigter mod at implementere en undervisningsscaffolding-model ved brug af kunstig intelligens (AI)-genererede empatikort for at forbedre sygeplejestuderendes kommunikationsevner, empatipræstation og udholdenhed under pædiatriske kliniske praktikker, når de støder på kommunikationsudfordringer.

En mixed-methods forskningsdesign blev anvendt, og deltagerne var tredjeårs sygeplejestuderende tilmeldt et pædiatrisk sygeplejepraktikforløb. Undervisningsinterventionen inkluderede AI-assisteret generering af alderspassende kommunikationsstrategier, konstruktion af et udholdenhedsorienteret empatikort, små gruppescenariebaserede øvelser og anvendelse af lærte strategier i kliniske omgivelser. Kvantitative data blev indsamlet ved hjælp af pre- og post-interventionsvurderinger, herunder en empatiskala, en kommunikationsevneskala og en udholdenhedsskala, for at evaluere ændringer i læringsresultater. Kvalitative data, herunder reflekterende dagbøger, kliniske observationer og fokusgruppeinterviews, blev analyseret for at udforske studerendes læringsprocesser og strategitilpasninger. Triangulering blev anvendt for at styrke fundenes validitet.

Det forventes, at denne undervisningsmodel vil forbedre studerendes forståelse af pædiatriske patienters emotionelle behov, styrke deres kommunikationsstrategianvendelse og kliniske interaktionskvalitet samt fremme udholdenhed og tilpasningsevne i udfordrende situationer. Gennem evidensbaseret undervisningspraksis forventes dette studie at levere en gennemførlig og skalerbar innovativ undervisningsmodel, der understøtter effektiv integration af AI i klinisk sygeplejeuddannelse, og derved forbedre pædiatrisk sygeplejekompetence og plejekvalitet for børn.