Mappatura dell'Empatia Supportata dall'Intelligenza Artificiale per Migliorare la Comunicazione e la Determinazione negli Studenti di Infermieristica Pediatrica

L'ambiente di comunicazione infermiere-paziente nell'assistenza pediatrica è caratterizzato da un'elevata incertezza e complessità. A causa dello sviluppo linguistico limitato dei bambini e delle capacità di regolazione emotiva, unitamente all'elevato coinvolgimento dei genitori, gli studenti di infermieristica spesso sperimentano ansia, mancanza di fiducia e comportamenti di evitamento, che influiscono negativamente sui loro risultati di apprendimento clinico e sullo stabilimento di relazioni terapeutiche. Pertanto, fornire strategie di supporto alla comunicazione efficaci è essenziale nell'educazione infermieristica pediatrica. Questo studio mira a implementare un modello di scaffolding didattico utilizzando mappe di empatia generate dall'intelligenza artificiale (IA) per migliorare le capacità di comunicazione, la performance empatica e la grinta degli studenti di infermieristica durante i tirocini clinici pediatrici quando incontrano sfide comunicative.

È stato adottato un disegno di ricerca a metodi misti e i partecipanti erano studenti di infermieristica del terzo anno iscritti a un corso di tirocinio infermieristico pediatrico. L'intervento didattico includeva la generazione assistita da IA di strategie di comunicazione appropriate all'età, la costruzione di una mappa di empatia orientata alla grinta, esercizi basati su scenari in piccoli gruppi e l'applicazione delle strategie apprese in contesti clinici. I dati quantitativi sono stati raccolti utilizzando valutazioni pre- e post-intervento, inclusi una scala di empatia, una scala di abilità comunicative e una scala di grinta, per valutare i cambiamenti nei risultati di apprendimento. I dati qualitativi, inclusi diari riflessivi, osservazioni cliniche e interviste a gruppi focali, sono stati analizzati per esplorare i processi di apprendimento degli studenti e gli adattamenti delle strategie. La triangolazione è stata applicata per rafforzare la validità dei risultati.

Si prevede che questo modello didattico migliorerà la comprensione degli studenti dei bisogni emotivi dei pazienti pediatrici, rafforzerà la loro applicazione delle strategie comunicative e la qualità dell'interazione clinica e promuoverà la perseveranza e l'adattabilità in situazioni difficili. Attraverso una pratica didattica basata sull'evidenza, questo studio si prevede fornirà un modello didattico innovativo fattibile e scalabile che supporta l'integrazione efficace dell'IA nell'educazione infermieristica clinica, migliorando così la competenza infermieristica pediatrica e la qualità dell'assistenza ai bambini.