AI-støttet empatikartlegging for å forbedre kommunikasjon og utholdenhet hos sykepleierstudenter i pediatri

Kommunikasjonsmiljøet mellom sykepleier og pasient i pediatrisk omsorg kjennetegnes av høy usikkerhet og kompleksitet. På grunn av barns begrensede språkutvikling og emosjonelle reguleringsevner, kombinert med foreldrenes høye involveringsnivå, opplever sykepleierstudenter ofte angst, mangel på selvtillit og unngåelsesatferd, noe som negativt påvirker deres kliniske læringsresultater og etableringen av terapeutiske relasjoner. Derfor er det avgjørende å tilby effektive kommunikasjonsstøttestrategier i pediatrisk sykepleierutdanning. Denne studien har som mål å implementere en undervisningsstillasmodell som bruker kunstig intelligens (AI)-genererte empatikart for å forbedre kommunikasjonsferdighetene, empatiprestasjonene og utholdenheten til sykepleierstudenter under pediatriske kliniske praksiser når de møter kommunikasjonsutfordringer.

En blandet metode forskningsdesign ble vedtatt, og deltakerne var tredjeårs sykepleierstudenter som var innskrevet i et pediatrisk sykepleierpraksiskurs. Undervisningsintervensjonen inkluderte AI-assistert generering av alderspassende kommunikasjonsstrategier, konstruksjon av et utholdenhetsorientert empatikart, små gruppescenariobaserte øvelser og anvendelse av lærte strategier i kliniske settinger. Kvantitative data ble samlet inn ved hjelp av før- og etterintervensjonsvurderinger, inkludert en empatiskala, en kommunikasjonsferdighetsskala og en utholdenhetsskala, for å evaluere endringer i læringsresultater. Kvalitative data, inkludert reflekterende dagbøker, kliniske observasjoner og fokusgruppeintervjuer, ble analysert for å utforske studentenes læringsprosesser og strategitilpasninger. Triangulering ble brukt for å styrke gyldigheten av funnene.

Det forventes at denne undervisningsmodellen vil forbedre studentenes forståelse av pediatriske pasienters emosjonelle behov, styrke deres kommunikasjonsstrategianvendelse og kliniske interaksjonskvalitet, og fremme utholdenhet og tilpasningsevne i utfordrende situasjoner. Gjennom evidensbasert undervisningspraksis forventes denne studien å tilby en gjennomførbar og skalerbar innovativ undervisningsmodell som støtter effektiv integrering av AI i klinisk sykepleierutdanning, og dermed forbedre pediatrisk sykepleierkompetanse og omsorgskvaliteten for barn.