Mapeo de Empatía con Soporte de IA para Mejorar la Comunicación y la Determinación en Estudiantes de Enfermería Pediátrica

El entorno de comunicación enfermera-paciente en la atención pediátrica se caracteriza por una alta incertidumbre y complejidad. Debido al limitado desarrollo lingüístico y las capacidades de regulación emocional de los niños, junto con el alto nivel de participación de los padres, los estudiantes de enfermería suelen experimentar ansiedad, falta de confianza y comportamientos de evitación, lo que afecta negativamente sus resultados de aprendizaje clínico y el establecimiento de relaciones terapéuticas. Por lo tanto, proporcionar estrategias efectivas de apoyo a la comunicación es esencial en la educación de enfermería pediátrica. Este estudio tiene como objetivo implementar un modelo de andamiaje instructivo utilizando mapas de empatía generados por inteligencia artificial (IA) para mejorar las habilidades de comunicación, el desempeño empático y la determinación de los estudiantes de enfermería durante las prácticas clínicas pediátricas cuando se enfrentan a desafíos de comunicación.

Se adoptó un diseño de investigación de métodos mixtos, y los participantes fueron estudiantes de enfermería de tercer año inscritos en un curso de prácticas de enfermería pediátrica. La intervención didáctica incluyó la generación asistida por IA de estrategias de comunicación apropiadas para la edad, la construcción de un mapa de empatía orientado a la determinación, ejercicios en pequeños grupos basados en escenarios y la aplicación de las estrategias aprendidas en entornos clínicos. Los datos cuantitativos se recopilaron utilizando evaluaciones antes y después de la intervención, incluyendo una escala de empatía, una escala de habilidades de comunicación y una escala de determinación, para evaluar los cambios en los resultados de aprendizaje. Los datos cualitativos, incluidos diarios reflexivos, observaciones clínicas y entrevistas de grupos focales, se analizaron para explorar los procesos de aprendizaje de los estudiantes y las adaptaciones de estrategias. Se aplicó triangulación para fortalecer la validez de los hallazgos.

Se anticipa que este modelo de enseñanza mejorará la comprensión de los estudiantes sobre las necesidades emocionales de los pacientes pediátricos, fortalecerá su aplicación de estrategias de comunicación y la calidad de la interacción clínica, y promoverá la perseverancia y adaptabilidad en situaciones desafiantes. A través de la práctica docente basada en evidencia, se espera que este estudio proporcione un modelo instructivo innovador, factible y escalable que apoye la integración efectiva de la IA en la educación clínica de enfermería, mejorando así la competencia en enfermería pediátrica y la calidad de la atención a los niños.