AI-stött empatikartläggning för att förbättra kommunikation och uthållighet hos sjuksköterskestudenter inom pediatrik

Kommunikationsmiljön mellan sjuksköterska och patient inom pediatrisk vård kännetecknas av hög osäkerhet och komplexitet. På grund av barns begränsade språkutveckling och förmåga till känsloreglering, i kombination med föräldrars höga grad av involvering, upplever sjuksköterskestudenter ofta ångest, brist på självförtroende och undvikande beteenden, vilket negativt påverkar deras kliniska läranderesultat och etableringen av terapeutiska relationer. Därför är det viktigt att erbjuda effektiva kommunikationsstödstrategier inom pediatrisk sjuksköterskeutbildning. Denna studie syftar till att implementera en instruktionsmodell med stöd av artificiell intelligens (AI)-genererade empatikartor för att förbättra sjuksköterskestudenters kommunikationsförmåga, empatiprestation och uthållighet under pediatriska kliniska praktikperioder när de möter kommunikationsutmaningar.

En blandad metodforskning användes, och deltagarna var tredjeårsstudenter i sjuksköterskeprogrammet som var inskrivna i en pediatrisk sjuksköterskepraktikkurs. Undervisningsinterventionen inkluderade AI-assisterad generering av åldersanpassade kommunikationsstrategier, konstruktion av en uthållighetsorienterad empatikarta, smågruppsbaserade scenariövningar och tillämpning av inlärda strategier i kliniska miljöer. Kvantitativa data samlades in genom bedömningar före och efter interventionen, inklusive en empatiskala, en kommunikationsfärdighetsskala och en uthållighetsskala, för att utvärdera förändringar i läranderesultat. Kvalitativa data, inklusive reflektionsjournaler, kliniska observationer och fokusgruppsintervjuer, analyserades för att utforska studenternas inlärningsprocesser och strategianpassningar. Triangulering tillämpades för att stärka resultatens validitet.

Det förväntas att denna undervisningsmodell kommer att förbättra studenternas förståelse för pediatriska patienters känslomässiga behov, stärka deras tillämpning av kommunikationsstrategier och kvaliteten på kliniska interaktioner samt främja uthållighet och anpassningsförmåga i utmanande situationer. Genom evidensbaserad undervisningspraktik förväntas denna studie erbjuda en genomförbar och skalbär innovativ undervisningsmodell som stöder den effektiva integrationen av AI i klinisk sjuksköterskeutbildning, och därmed förbättra kompetensen inom pediatrisk omvårdnad och kvaliteten på vården för barn.