Denne side blev automatisk oversat, og nøjagtigheden af ​​oversættelsen er ikke garanteret. Der henvises til engelsk version for en kildetekst.

Gamificering i stomiplejeuddannelse for sygeplejestuderende (GAME-STOMA)

24. marts 2026 opdateret af: Hulya BULUT, Gazi University

Effekten af Gamificeringsmetoden på Sygeplejestuderendes Læring af Stomapleje

Denne undersøgelse har til formål at bestemme effekten af en spilbaseret undervisningsmetode på sygeplejerskestuderendes læring af stomapleje. Undersøgelsen vil blive gennemført som en pretest-posttest, parallelgrupperandomiseret kontrolleret eksperimentel undersøgelse. Denne forskning vil blive udarbejdet under vejledning af Standard Protocol Items: Recommendations for Interventional Trials (SPIRIT)-protokollen, og rapporteringen af den randomiserede kontrollerede undersøgelse vil blive udført under Consolidated Standards of Reporting Trials (CONSORT).

Deltagerne vil bestå af fjerdeårs sygeplejerskestuderende, der frivilligt accepterer at deltage i undersøgelsen. Efter at have indhentet informeret samtykke vil deltagerne udfylde en deskriptiv karakteristikformular og Stoma Care Knowledge Test. Randomisering vil blive udført baseret på basiskundskabsniveauer, og deltagerne vil blive tildelt til eksperimentelle og kontrolgrupper.

Studerendes viden vil blive vurderet ved hjælp af "Stoma Care Knowledge Test," og deres færdigheder vil blive evalueret ved hjælp af en "Skills Checklist." Efter basisvurdering af viden og færdigheder vil eksperimentgruppen modtage spilificeret stomaplejeundervisning, mens kontrollen vil modtage standardundervisning. Spilificeringsinterventionen er designet baseret på Werbach D6-modellen og har til formål at forbedre studerendes viden og færdigheder i stomapleje.

Efter interventionsviden og færdighedsvurderinger vil blive gennemført en uge efter træningen. Derudover vil opfølgningsmålinger blive udført fire uger senere for at evaluere opretholdelsen af viden og færdigheder.

Studieoversigt

Status

Ikke rekrutterer endnu

Betingelser

Intervention / Behandling

Undersøgelsestype

Interventionel

Tilmelding (Anslået)

72

Fase

  • Ikke anvendelig

Kontakter og lokationer

Dette afsnit indeholder kontaktoplysninger for dem, der udfører undersøgelsen, og oplysninger om, hvor denne undersøgelse udføres.

Studiekontakt

Deltagelseskriterier

Forskere leder efter personer, der passer til en bestemt beskrivelse, kaldet berettigelseskriterier. Nogle eksempler på disse kriterier er en persons generelle helbredstilstand eller tidligere behandlinger.

Berettigelseskriterier

Aldre berettiget til at studere

  • Barn
  • Voksen
  • Ældre voksen

Tager imod sunde frivillige

Ingen

Beskrivelse

Inklusionskriterier:

  • Sygeplejestuderende, der frivilligt samtykker til at deltage i studiet
  • Studerende, der er tilmeldt kurset "Sygeplejefaglig Praksis" for første gang
  • Studerende, der har adgang til en mobil enhed (f.eks. smartphone eller tablet) og internetforbindelse

Eksklusionskriterier:

  • Studerende, der tidligere har deltaget i eller brugt noget spil relateret til stomipasning
  • Studerende, der ikke deltager i det teoretiske kursus
  • Studerende, der ikke deltager i demonstrationer eller gruppeaktiviteter
  • Studerende, der ikke gennemfører nogen fase af vurderingen af viden
  • Studerende, der ikke gennemfører nogen fase af vurderingen af færdigheder
  • Studerende, der udfylder dataindsamlingsformularer ufuldstændigt eller skødesløst
  • Studerende, der ikke bruger eller gennemfører den spilbaserede intervention

Studieplan

Dette afsnit indeholder detaljer om studieplanen, herunder hvordan undersøgelsen er designet, og hvad undersøgelsen måler.

Hvordan er undersøgelsen tilrettelagt?

Design detaljer

  • Primært formål: Andet
  • Tildeling: Randomiseret
  • Interventionel model: Parallel tildeling
  • Maskning: Dobbelt

Våben og indgreb

Deltagergruppe / Arm
Intervention / Behandling
Eksperimentel: GAME-STOMA
Deltagerne modtagergamificeret stomaplejeuddannelse baseret på Werbach D6-modellen.
Andet: Gamificeret Stomiplejeuddannelse
Denne intervention består af et spilbaseret stomaplejeprogram, der er designet i henhold til Werbach D6-modellen. Spillet har til formål at forbedre sygeplejestuderendes viden og kliniske færdigheder i stomapleje ved at øge læringsmotivationen og engagementet.
Aktiv komparator: Kontrolgruppe
Deltagerne modtager konventionel stomipasning med standard forelæsningsbaserede undervisningsmetoder uden spil
Andet: Traditionel Uddannelse
Deltagerne i kontrolgruppen modtager standard stomiundervisning uden nogen spillelementer.

Hvad måler undersøgelsen?

Primære resultatmål

Resultatmål
Foranstaltningsbeskrivelse
Tidsramme
Vurderingstest for Stomaplejeviden Beskrivelse
Tidsramme: Tidsramme: Før interventionen, en uge efter interventionen og fire uger efter interventionen
Denne test består af 24 spørgsmål baseret på litteraturen om stomapleje.
Testen scores på en skala fra 0 til 100; højere score indikerer et højere videniveau.
Testen administreres før den pædagogiske intervention og en uge efter; den administreres også igen i den fjerde uge af interventionen til opfølgende vurdering.
Tidsramme: Før interventionen, en uge efter interventionen og fire uger efter interventionen
Stomapleje Færdighedsliste
Tidsramme: Før interventionen, en uge efter interventionen og fire uger efter interventionen
Denne tjekliste, som fokuserer på stomapleje-færdigheder, blev udarbejdet af forskeren i overensstemmelse med den akademiske litteratur og i linje med kursets indholdsmål og læringsresultater relateret til stomapleje for sygeplejestuderende. Tjeklisten for stomapleje-færdigheder dækker vurderingen af stomien og de proceduremæssige trin, der er involveret i udskiftning af stomiposen. Der er 39 proceduremæssige trin, som studerende forventes at udføre i henhold til færdighedstjeklisten. Evalueringen af proceduretrin i tjeklisten er kategoriseret som følger: "Udførte proceduren" (2 point), "Udført (ufuldstændig)" (1 point), "Udført (forkert)" (1 point) og "Udførte ikke" (0 point). Studerende kan opnå et minimum på 0 og et maksimum på 78 point på færdighedstjeklisten. En stigning i den studerendes score indikerer en forbedring af færdighedsniveauet. Færdighedsvurderingen administreres før den pædagogiske intervention og en uge efter; den administreres også igen i løbet af den fjerde uge
Før interventionen, en uge efter interventionen og fire uger efter interventionen

Sekundære resultatmål

Resultatmål
Foranstaltningsbeskrivelse
Tidsramme
Evaluering af undervisningsmetoder for studerende
Tidsramme: Umiddelbart efter intervention
Denne kontrolliste, som fokuserer på stomipleje-færdigheder, blev udformet af forskeren i overensstemmelse med den akademiske litteratur for at stemme overens med kursusindholdets mål og læringsresultater relateret til stomipleje for sygeplejestuderende. Evalueringsformularen for undervisningsmetoden blev udarbejdet af forskeren baseret på litteraturen for at vurdere elevernes synspunkter på brugen af spilificering i uddannelsen. Svarmulighederne for hvert punkt i evalueringsværktøjet er udformet som en 5-punkts Likert-skala (1: Meget uenig; 2: Uenig; 3: Hverken eller; 4: Enig; 5: Meget enig).
Umiddelbart efter intervention

Samarbejdspartnere og efterforskere

Det er her, du vil finde personer og organisationer, der er involveret i denne undersøgelse.

Sponsor

Gazi University

Publikationer og nyttige links

Den person, der er ansvarlig for at indtaste oplysninger om undersøgelsen, leverer frivilligt disse publikationer. Disse kan handle om alt relateret til undersøgelsen.

Generelle publikationer

  • Tavares N. (2022). The use and impact of game-based learning on the learning experience and knowledge retention of nursing undergraduate students: A systematic literature review. Nurse education today, 117, 105484. https://doi.org/10.1016/j.nedt.2022.105484
  • Kulakaç, N., & Çilingir, D. (2024). The effect of a serious game-based web application on stoma care education for nursing students: A randomized controlled trial. Teaching and Learning in Nursing, 19(1), e126-e132.
  • Bayram, Ş., & Çalışkan, N. (2023). Mobile Serious Game on Nursing Students' Knowledge, Motivation, Satisfaction, and Views: Tracheostomy Care Example. Journal of Innovative Healthcare Practices, 4(2), 118-129.
  • Abselam-Ali, K., Capilla-Díaz, C., Reina-Prego, R., & Parra-González, M. E. (2024). Knowledge, self-efficacy, satisfaction, and self-confidence of nursing students for stoma care using active learning methods: a controlled experimental study.

Datoer for undersøgelser

Disse datoer sporer fremskridtene for indsendelser af undersøgelsesrekord og resumeresultater til ClinicalTrials.gov. Studieregistreringer og rapporterede resultater gennemgås af National Library of Medicine (NLM) for at sikre, at de opfylder specifikke kvalitetskontrolstandarder, før de offentliggøres på den offentlige hjemmeside.

Studer store datoer

Studiestart (Anslået)

27. marts 2026

Primær færdiggørelse (Anslået)

3. april 2026

Studieafslutning (Anslået)

24. april 2026

Datoer for studieregistrering

Først indsendt

24. marts 2026

Først indsendt, der opfyldte QC-kriterier

24. marts 2026

Først opslået (Faktiske)

30. marts 2026

Opdateringer af undersøgelsesjournaler

Sidste opdatering sendt (Faktiske)

30. marts 2026

Sidste opdatering indsendt, der opfyldte kvalitetskontrolkriterier

24. marts 2026

Sidst verificeret

1. marts 2026

Mere information

Begreber relateret til denne undersøgelse

Nøgleord

Andre undersøgelses-id-numre

  • 1492837

Plan for individuelle deltagerdata (IPD)

Planlægger du at dele individuelle deltagerdata (IPD)?

INGEN

Lægemiddel- og udstyrsoplysninger, undersøgelsesdokumenter

Studerer et amerikansk FDA-reguleret lægemiddelprodukt

Ingen

Studerer et amerikansk FDA-reguleret enhedsprodukt

Ingen

Disse oplysninger blev hentet direkte fra webstedet clinicaltrials.gov uden ændringer. Hvis du har nogen anmodninger om at ændre, fjerne eller opdatere dine undersøgelsesoplysninger, bedes du kontakte register@clinicaltrials.gov. Så snart en ændring er implementeret på clinicaltrials.gov, vil denne også blive opdateret automatisk på vores hjemmeside .

Kliniske forsøg med Sygeplejerskeuddannelsen

Kliniske forsøg med Gamificeret Stomiplejeuddannelse

Søg i lignende forsøg

Sponsorer og samarbejdspartnere

Medicinske tilstande

Narkotikainterventioner

CROs by country

CROs in Cameroon

Betingelser

Sjældne sygdomme

Narkotikainterventioner

Kosttilskud

Sponsor / samarbejdspartnere

Placeringer

Abonner