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Gamification in der Stomapflegeausbildung für Pflegeschüler (GAME-STOMA)

24. März 2026 aktualisiert von: Hulya BULUT, Gazi University

Die Wirkung der Gamification-Methode auf das Erlernen der Stomapflege bei Pflegestudierenden

Diese Studie zielt darauf ab, die Wirkung einer gamifikationsbasierten Lehrmethode auf das Erlernen der Stomapflege bei Pflegestudenten zu bestimmen. Die Forschung wird als Prätest-Posttest-Parallelgruppen-Randomisierte Kontrollierte Experimentelle Studie durchgeführt. Diese Forschung wird unter der Anleitung des Standard Protocol Items: Recommendations for Interventional Trials (SPIRIT)-Protokolls vorbereitet, und die Berichterstattung der randomisierten kontrollierten Studie erfolgt nach den Consolidated Standards of Reporting Trials (CONSORT).

Die Teilnehmer bestehen aus Pflegestudenten im vierten Jahr, die freiwillig der Teilnahme an der Studie zustimmen. Nach Einholung der informierten Einwilligung füllen die Teilnehmer einen Beschreibungsmerkmalsbogen und den Stoma Care Knowledge Test aus. Die Randomisierung erfolgt auf Basis der Basiswissensniveaus, und die Teilnehmer werden Experimental- und Kontrollgruppen zugewiesen.

Die Wissensniveaus der Studenten werden mit dem "Stoma Care Knowledge Test" bewertet, und ihre Fähigkeiten werden mit einer "Skills Checklist" evaluiert. Nach der Basisbewertung von Wissen und Fähigkeiten erhält die Experimentalgruppe gamifizierte Stomapflegeausbildung, während die Kontrollgruppe Standardausbildung erhält. Die Gamifikationsintervention basiert auf dem Werbach D6 Modell und zielt darauf ab, das Wissen und die Fähigkeiten der Studenten in der Stomapflege zu verbessern.

Post-Interventions-Wissens- und Fähigkeitsbewertungen werden eine Woche nach dem Training durchgeführt. Zusätzlich werden Follow-up-Messungen vier Wochen später durchgeführt, um die Beibehaltung von Wissen und Fähigkeiten zu bewerten.

Studienübersicht

Status

Noch keine Rekrutierung

Bedingungen

Intervention / Behandlung

Studientyp

Interventionell

Einschreibung (Geschätzt)

72

Phase

  • Unzutreffend

Kontakte und Standorte

Dieser Abschnitt enthält die Kontaktdaten derjenigen, die die Studie durchführen, und Informationen darüber, wo diese Studie durchgeführt wird.

Studienkontakt

Teilnahmekriterien

Forscher suchen nach Personen, die einer bestimmten Beschreibung entsprechen, die als Auswahlkriterien bezeichnet werden. Einige Beispiele für diese Kriterien sind der allgemeine Gesundheitszustand einer Person oder frühere Behandlungen.

Zulassungskriterien

Studienberechtigtes Alter

  • Kind
  • Erwachsene
  • Älterer Erwachsener

Akzeptiert gesunde Freiwillige

Nein

Beschreibung

Einschlusskriterien:

  • Pflegeschüler, die freiwillig der Teilnahme an der Studie zustimmen
  • Schüler, die zum ersten Mal am Kurs "Pflegepraxis" teilnehmen
  • Schüler, die Zugang zu einem Mobilgerät (z. B. Smartphone oder Tablet) und einer Internetverbindung haben

Ausschlusskriterien:

  • Schüler, die bereits an einem Spiel zur Stomapflege teilgenommen oder es genutzt haben
  • Schüler, die den theoretischen Kurs nicht besuchen
  • Schüler, die nicht an Demonstrationen oder Gruppenaktivitäten teilnehmen
  • Schüler, die keine Stufe der Wissensbewertung abschließen
  • Schüler, die keine Stufe der Fertigkeitsbewertung abschließen
  • Schüler, die unvollständige oder nachlässige Antworten auf Datenerhebungsformulare geben
  • Schüler, die die spielbasierte Intervention nicht nutzen oder abschließen

Studienplan

Dieser Abschnitt enthält Einzelheiten zum Studienplan, einschließlich des Studiendesigns und der Messung der Studieninhalte.

Wie ist die Studie aufgebaut?

Designdetails

  • Hauptzweck: Sonstiges
  • Zuteilung: Zufällig
  • Interventionsmodell: Parallele Zuordnung
  • Maskierung: Doppelt

Waffen und Interventionen

Teilnehmergruppe / Arm
Intervention / Behandlung
Experimental: GAME-STOMA
Die Teilnehmer erhalten ein gamifiziertes Stomapflege-Training basierend auf dem Werbach D6-Modell.
Sonstiges: Gamifizierungsbasierte Stomapflege-Schulung
Diese Intervention besteht aus einem auf Gamification basierenden Stomapflege-Schulungsprogramm, das nach dem Werbach D6-Modell konzipiert wurde. Das Spiel zielt darauf ab, das Wissen und die klinischen Fähigkeiten von Pflegeschülern in der Stomapflege durch eine Steigerung der Lernmotivation und -beteiligung zu verbessern.
Aktiver Komparator: Kontrollgruppe
Die Teilnehmer erhalten eine herkömmliche Stomapflegeausbildung mit standardmäßigen vortragsbasierten Lehrmethoden ohne Spiel
Sonstiges: Traditionelle Bildung
Teilnehmer in der Kontrollgruppe erhalten eine standardmäßige Stomapflege-Schulung ohne jegliche Gamification-Komponenten.

Was misst die Studie?

Primäre Ergebnismessungen

Ergebnis Maßnahme
Maßnahmenbeschreibung
Zeitfenster
Stomaversorgung Wissensbewertungstest Beschreibung
Zeitfenster: Zeitraum: Vor der Intervention, eine Woche nach der Intervention und vier Wochen nach der Intervention
Dieser Test besteht aus 24 Fragen, die auf der Literatur zur Stomapflege basieren. Der Test wird auf einer Skala von 0 bis 100 bewertet; höhere Werte deuten auf ein höheres Wissensniveau hin. Der Test wird vor der pädagogischen Intervention und eine Woche danach durchgeführt; er wird auch in der vierten Woche der Intervention zur Nachbeurteilung erneut durchgeführt.
Zeitraum: Vor der Intervention, eine Woche nach der Intervention und vier Wochen nach der Intervention
Stoma-Pflege-Fähigkeiten-Checkliste
Zeitfenster: Vor der Intervention, eine Woche nach der Intervention und vier Wochen nach der Intervention
Diese Checkliste, die sich auf Stomapflegefähigkeiten konzentriert, wurde vom Forscher gemäß der akademischen Literatur entwickelt und mit den Kursinhaltszielen und Lernergebnissen im Zusammenhang mit der Stomapflege für Pflegestudenten abgestimmt. Die Checkliste für Stomapflegefähigkeiten umfasst die Beurteilung des Stomas und die Verfahrensschritte beim Wechseln des Stomabeutels. Es gibt 39 Verfahrensschritte, die die Studierenden gemäß der Fähigkeiten-Checkliste durchführen sollen. Die Bewertung der Verfahrensschritte in der Checkliste ist wie folgt kategorisiert: „Verfahren durchgeführt“ (2 Punkte), „Durchgeführt (unvollständig)“ (1 Punkt), „Durchgeführt (falsch)“ (1 Punkt) und „Nicht durchgeführt“ (0 Punkte). Die Studierenden können auf der Fähigkeiten-Checkliste mindestens 0 und höchstens 78 Punkte erreichen. Eine Erhöhung der Punktzahl der Studierenden zeigt eine Verbesserung des Fähigkeitsniveaus an. Die Fähigkeitsbewertung wird vor der pädagogischen Intervention und eine Woche danach durchgeführt; sie wird auch während der vierten Woche erneut durchgeführt.
Vor der Intervention, eine Woche nach der Intervention und vier Wochen nach der Intervention

Sekundäre Ergebnismessungen

Ergebnis Maßnahme
Maßnahmenbeschreibung
Zeitfenster
Bewertungsformular für Studierende zu Lehrmethoden
Zeitfenster: Unmittelbar nach der Intervention
Diese Checkliste, die sich auf Fähigkeiten in der Stomaversorgung konzentriert, wurde vom Forscher gemäß der akademischen Literatur entwickelt, um mit den Kursinhaltszielen und Lernergebnissen in Bezug auf die Stomaversorgung für Pflegestudenten übereinzustimmen. Das Bewertungsformular für die Lehrmethode wurde vom Forscher auf der Grundlage der Literatur erstellt, um die Ansichten der Studenten zur Verwendung von Gamification in der Bildung zu bewerten. Die Antwortoptionen für jeden Punkt des Bewertungsinstruments sind als 5-Punkte-Likert-Skala gestaltet (1: Stimme überhaupt nicht zu; 2: Stimme nicht zu; 3: Unentschlossen; 4: Stimme zu; 5: Stimme voll und ganz zu).
Unmittelbar nach der Intervention

Mitarbeiter und Ermittler

Hier finden Sie Personen und Organisationen, die an dieser Studie beteiligt sind.

Sponsor

Gazi University

Publikationen und hilfreiche Links

Die Bereitstellung dieser Publikationen erfolgt freiwillig durch die für die Eingabe von Informationen über die Studie verantwortliche Person. Diese können sich auf alles beziehen, was mit dem Studium zu tun hat.

Allgemeine Veröffentlichungen

  • Tavares N. (2022). The use and impact of game-based learning on the learning experience and knowledge retention of nursing undergraduate students: A systematic literature review. Nurse education today, 117, 105484. https://doi.org/10.1016/j.nedt.2022.105484
  • Kulakaç, N., & Çilingir, D. (2024). The effect of a serious game-based web application on stoma care education for nursing students: A randomized controlled trial. Teaching and Learning in Nursing, 19(1), e126-e132.
  • Bayram, Ş., & Çalışkan, N. (2023). Mobile Serious Game on Nursing Students' Knowledge, Motivation, Satisfaction, and Views: Tracheostomy Care Example. Journal of Innovative Healthcare Practices, 4(2), 118-129.
  • Abselam-Ali, K., Capilla-Díaz, C., Reina-Prego, R., & Parra-González, M. E. (2024). Knowledge, self-efficacy, satisfaction, and self-confidence of nursing students for stoma care using active learning methods: a controlled experimental study.

Studienaufzeichnungsdaten

Diese Daten verfolgen den Fortschritt der Übermittlung von Studienaufzeichnungen und zusammenfassenden Ergebnissen an ClinicalTrials.gov. Studienaufzeichnungen und gemeldete Ergebnisse werden von der National Library of Medicine (NLM) überprüft, um sicherzustellen, dass sie bestimmten Qualitätskontrollstandards entsprechen, bevor sie auf der öffentlichen Website veröffentlicht werden.

Haupttermine studieren

Studienbeginn (Geschätzt)

27. März 2026

Primärer Abschluss (Geschätzt)

3. April 2026

Studienabschluss (Geschätzt)

24. April 2026

Studienanmeldedaten

Zuerst eingereicht

24. März 2026

Zuerst eingereicht, das die QC-Kriterien erfüllt hat

24. März 2026

Zuerst gepostet (Tatsächlich)

30. März 2026

Studienaufzeichnungsaktualisierungen

Letztes Update gepostet (Tatsächlich)

30. März 2026

Letztes eingereichtes Update, das die QC-Kriterien erfüllt

24. März 2026

Zuletzt verifiziert

1. März 2026

Mehr Informationen

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Schlüsselwörter

Andere Studien-ID-Nummern

  • 1492837

Plan für individuelle Teilnehmerdaten (IPD)

Planen Sie, individuelle Teilnehmerdaten (IPD) zu teilen?

NEIN

Arzneimittel- und Geräteinformationen, Studienunterlagen

Studiert ein von der US-amerikanischen FDA reguliertes Arzneimittelprodukt

Nein

Studiert ein von der US-amerikanischen FDA reguliertes Geräteprodukt

Nein

Diese Informationen wurden ohne Änderungen direkt von der Website clinicaltrials.gov abgerufen. Wenn Sie Ihre Studiendaten ändern, entfernen oder aktualisieren möchten, wenden Sie sich bitte an register@clinicaltrials.gov. Sobald eine Änderung auf clinicaltrials.gov implementiert wird, wird diese automatisch auch auf unserer Website aktualisiert .

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