Denne side blev automatisk oversat, og nøjagtigheden af ​​oversættelsen er ikke garanteret. Der henvises til engelsk version for en kildetekst.

Effekten af AI-kritisk vurderingstræning på kritisk tænkning hos sygeplejerskestuderende (C-RCT)

13. april 2026 opdateret af: Xi Cao

En klynge-randomiseret kontrolleret undersøgelse af, hvordan AI-kritisk vurderingstræning forbedrer kritisk tænkning blandt sygeplejestuderende

Denne undersøgelse er et klynge-randomiseret kontrolleret forsøg, der har til formål at evaluere effekten af undervisningsmetoden "AI Kritisk Tænkning Træning" på den kritiske tænkning, AI-kompetence og kliniske ræsonnementsevner hos bachelorstuderende i sygepleje. Tilfældige tildelingsmetoder (såsom møntkastemetoden) blev brugt til tilfældigt at tildele kvalificerede klasser som en helhed til enten forsøgsgruppen eller kontrolgruppen. Forsøgsgruppen modtog AI kritisk tænkning træning (ved at bruge AI til at analysere cases og annotere deres fejl), mens kontrolgruppen modtog den samme mængde tid i traditionel case-baseret undervisning. Forskningsværktøjerne omfattede den kinesiske version af Critical Thinking Disposition Inventory, AI Literacy Scale, Clinical Reasoning Scale og en standardiseret case-analyse scoreark. Dataindsamling blev udført to gange, før eksperimentet (præ-test) og efter eksperimentet (post-test). Protokollen var baseret på modne pædagogiske teorier, med en klar proces og ekstremt lav risiko, hvilket demonstrerer god videnskabelighed og gennemførlighed. Under forskningsprocessen, hvis deltagerne følte nogen ubehag, kunne de straks anmode om at stoppe forskningen og trække sig fra undersøgelsen.

Studieoversigt

Status

Ikke rekrutterer endnu

Betingelser

Intervention / Behandling

Undersøgelsestype

Interventionel

Tilmelding (Anslået)

400

Fase

  • Ikke anvendelig

Kontakter og lokationer

Dette afsnit indeholder kontaktoplysninger for dem, der udfører undersøgelsen, og oplysninger om, hvor denne undersøgelse udføres.

Studiekontakt

Studiesteder

  • Kina
    • Sichuan
      • Chengdu, Sichuan, Kina, 610000
        • Chengdu Medical College
        • Kontakt:

Deltagelseskriterier

Forskere leder efter personer, der passer til en bestemt beskrivelse, kaldet berettigelseskriterier. Nogle eksempler på disse kriterier er en persons generelle helbredstilstand eller tidligere behandlinger.

Berettigelseskriterier

Aldre berettiget til at studere

  • Voksen

Tager imod sunde frivillige

Ja

Beskrivelse

Inklusionskriterier:

  • Alle fuldtids bachelorstuderende i sygepleje, der i øjeblikket er tilmeldt, og som er villige til at deltage i denne undersøgelse

Eksklusionskriterier:

  • Fuldførte ikke spørgeskemaet og tog ikke den afsluttende eksamen.

Studieplan

Dette afsnit indeholder detaljer om studieplanen, herunder hvordan undersøgelsen er designet, og hvad undersøgelsen måler.

Hvordan er undersøgelsen tilrettelagt?

Design detaljer

  • Primært formål: Andet
  • Tildeling: Randomiseret
  • Interventionel model: Parallel tildeling
  • Maskning: Ingen (Åben etiket)

Våben og indgreb

Deltagergruppe / Arm
Intervention / Behandling
Eksperimentel: AI-kritisk vurderingstræning
Studerende bruger AI-værktøjer til at analysere kirurgiske sygeplejecases og indsender kommenterede rapporter, der identificerer fejl i AI-genererede svar med begrundelser.
Adfærdsmæssigt: Traditionel case-baseret læring
I løbet af de samme 8 uger analyserer studerende identiske kirurgiske sygeplejecases ved at konsultere trykte og elektroniske ressourcer (undtaget AI). De indsender skriftlige svar på casespørgsmål og en personlig refleksion samt erklærer, at de ikke har brugt AI.
Aktiv komparator: Traditionel Casebaseret Læring
Studerende modtager de samme cases, men anvender traditionelle metoder (lærebøger, gruppediskussioner) uden AI-værktøjer.
Adfærdsmæssigt: AI Kritisk Vurderingstræning
I løbet af 8 uger gennemfører eleverne 4 caseopgaver.
For hver case interagerer de med et AI-værktøj, tager et skærmbillede af hele dialogen og kritisk annoterer derefter AI'ens svar: identificer mindst 3 fejl eller diskutable punkter, giv korrigerede svar med evidens fra lærebøger og skriv en kort refleksion.

Hvad måler undersøgelsen?

Primære resultatmål

Resultatmål
Foranstaltningsbeskrivelse
Tidsramme
Ændring i Kritisk Tænkningstilbøjelighed
Tidsramme: Baseline og uge 8
Målt med den kinesiske version af Critical Thinking Disposition Inventory (CTDI-CV).
Skalaen har 70 punkter, der hver vurderes på en 6-punkts Likert-skala (1=meget uenig til 6=meget enig).
Samlet score spænder fra 70 til 420.
Højere score indikerer en stærkere tilbøjelighed til kritisk tænkning.
Baseline og uge 8

Sekundære resultatmål

Resultatmål
Foranstaltningsbeskrivelse
Tidsramme
Ændring i AI-kompetence
Tidsramme: Baseline og uge 8
Målt med Artificial Intelligence Literacy Scale for Chinese College Students (AILS-CCS). Skalaen har 15 punkter, hver vurderet på en 5-punkts Likert-skala (1=meget uenig til 5=meget enig). Samlet score spænder fra 15 til 75. Højere score indikerer højere AI-kompetence.
Baseline og uge 8
Ændringer i klinisk ræsonnementsevne
Tidsramme: Baseline og uge 8
Målt med den kinesiske version af Clinical Reasoning and Reflection Self-Assessment Scale.
Skalaen har 26 punkter, som hver vurderes på en 5-punkts Likert-skala (1=meget uenig til 5=meget enig).
Den samlede score spænder fra 26 til 130. Højere scorer indikerer bedre klinisk ræsonneringsevne.
Baseline og uge 8
Caseanalyse Ydeevne
Tidsramme: Uge 8
Vurderet ved hjælp af en selvudviklet bedømmelsesmatrix anvendt på den endelige caseanalyserapport. Scorerne evalueres af blindede bedømmere. Den samlede score spænder fra 0 til 100. Højere scorer indikerer bedre caseanalysepræstation.
Uge 8

Samarbejdspartnere og efterforskere

Det er her, du vil finde personer og organisationer, der er involveret i denne undersøgelse.

Sponsor

Xi Cao

Datoer for undersøgelser

Disse datoer sporer fremskridtene for indsendelser af undersøgelsesrekord og resumeresultater til ClinicalTrials.gov. Studieregistreringer og rapporterede resultater gennemgås af National Library of Medicine (NLM) for at sikre, at de opfylder specifikke kvalitetskontrolstandarder, før de offentliggøres på den offentlige hjemmeside.

Studer store datoer

Studiestart (Anslået)

7. april 2026

Primær færdiggørelse (Anslået)

7. juni 2026

Studieafslutning (Anslået)

2. april 2027

Datoer for studieregistrering

Først indsendt

6. april 2026

Først indsendt, der opfyldte QC-kriterier

13. april 2026

Først opslået (Faktiske)

20. april 2026

Opdateringer af undersøgelsesjournaler

Sidste opdatering sendt (Faktiske)

20. april 2026

Sidste opdatering indsendt, der opfyldte kvalitetskontrolkriterier

13. april 2026

Sidst verificeret

1. april 2026

Mere information

Begreber relateret til denne undersøgelse

Andre undersøgelses-id-numre

  • Chengdu Medical College

Plan for individuelle deltagerdata (IPD)

Planlægger du at dele individuelle deltagerdata (IPD)?

INGEN

IPD-planbeskrivelse

Fordi dette er en enkeltcenterundersøgelse.

Lægemiddel- og udstyrsoplysninger, undersøgelsesdokumenter

Studerer et amerikansk FDA-reguleret lægemiddelprodukt

Ingen

Studerer et amerikansk FDA-reguleret enhedsprodukt

Ingen

Disse oplysninger blev hentet direkte fra webstedet clinicaltrials.gov uden ændringer. Hvis du har nogen anmodninger om at ændre, fjerne eller opdatere dine undersøgelsesoplysninger, bedes du kontakte register@clinicaltrials.gov. Så snart en ændring er implementeret på clinicaltrials.gov, vil denne også blive opdateret automatisk på vores hjemmeside .

Kliniske forsøg med Traditionel case-baseret læring

Søg i lignende forsøg

Sponsorer og samarbejdspartnere

Medicinske tilstande

Narkotikainterventioner

CROs by country

CROs in Algeria

Betingelser

Sjældne sygdomme

Narkotikainterventioner

Kosttilskud

Sponsor / samarbejdspartnere

Placeringer

Abonner