Eingreifen, um kontextbezogene Fehler bei der medizinischen Entscheidungsfindung zu verhindern
Studienübersicht
Status
Status
Bedingungen
Bedingungen
Intervention / Behandlung
Intervention / Behandlung
Detaillierte Beschreibung
Studientyp
Studientyp
Einschreibung (Tatsächlich)
Einschreibung
Phase
Phase
- Unzutreffend
Kontakte und Standorte
Studienorte
-
-
Illinois
-
Chicago, Illinois, Vereinigte Staaten, 60612
- Jesse Brown VA Medical Center, Chicago, IL
-
-
Teilnahmekriterien
Zulassungskriterien
Zulassungskriterien
Studienberechtigtes Alter
- ERWACHSENE
- OLDER_ADULT
- KIND
Akzeptiert gesunde Freiwillige
Studienberechtigte Geschlechter
Beschreibung
Einschlusskriterien:
- Facharztausbildung für Innere Medizin mit Kontinuität der Pflegekliniken entweder in den medizinischen Zentren von Jesse Brown oder Hines, VA
Ausschlusskriterien:
- Alle niedergelassenen Ärzte, die die Einschlusskriterien nicht erfüllen
Studienplan
Wie ist die Studie aufgebaut?
Designdetails
- Hauptzweck: HEALTH_SERVICES_RESEARCH
- Zuteilung: ZUFÄLLIG
- Interventionsmodell: PARALLEL
- Maskierung: EINZEL
Anzahl der Arme
Waffen und Interventionen
Teilnehmergruppe / ArmTeilnehmergruppe / Arm |
Intervention / BehandlungIntervention / Behandlung |
|---|---|
|
EXPERIMENTAL: Seminar und Praktikum
Seminar und Praktikum, das über einen Zeitraum von 4 Wochen für Assistenzärzte der Inneren Medizin stattfindet und darauf ausgelegt ist, einen systematischen Ansatz zur Identifizierung und Behandlung kontextueller Faktoren zu bieten, die für die Planung der Patientenversorgung wesentlich sind.
|
Ein 4-stündiges Seminar und Praktikum für Assistenzärzte der Inneren Medizin, das einen systematischen Ansatz zur Identifizierung kontextueller Faktoren bietet, die für die Planung der Patientenversorgung unerlässlich sind.
|
|
KEIN_EINGRIFF: Kein Eingriff
Keine pädagogische Intervention.
|
Was misst die Studie?
Primäre Ergebnismessungen
Primäre Ergebnismessungen
Ergebnis Maßnahme |
Maßnahmenbeschreibung |
Zeitfenster |
|---|---|---|
|
Verbesserungsrate des Gesundheitsergebnisses
Zeitfenster: Nach 9 Monaten des aufgezeichneten Besuchs
|
Eine angestrebte Verbesserung des Gesundheitsergebnisses für jeden Patienten wird prospektiv beim ersten Besuch definiert, bei dem eine kontextbezogene rote Fahne vermerkt wird.
Das Studienergebnis gibt an, welcher Anteil der Patienten eines Arztes 9 Monate nach dem ersten Besuch die in der Krankenakte dokumentierte angestrebte Verbesserung des Gesundheitsergebnisses erreicht.
|
Nach 9 Monaten des aufgezeichneten Besuchs
|
Sekundäre Ergebnismessungen
Sekundäre Ergebnismessungen
Ergebnis Maßnahme |
Maßnahmenbeschreibung |
Zeitfenster |
|---|---|---|
|
Rate der kontextbezogenen Sondierung
Zeitfenster: Während der ersten Patientenaufzeichnungen
|
Anteil der Begegnungen, bei denen der Arzt kontextbezogene rote Flaggen untersuchte, die von Patienten geäußert und über Audioaufzeichnungen identifiziert wurden.
|
Während der ersten Patientenaufzeichnungen
|
|
Rate der kontextuellen Planung
Zeitfenster: Während der ersten Patientenaufzeichnungen
|
Anteil der Patientenkontakte, bei denen der Behandlungsplan des Arztes Kontextfaktoren berücksichtigte, die in den Audioaufzeichnungen identifiziert wurden
|
Während der ersten Patientenaufzeichnungen
|
Mitarbeiter und Ermittler
Sponsor
Sponsor
Ermittler
Ermittler
- Hauptermittler: Saul J. Weiner, MD, Jesse Brown VA Medical Center, Chicago, IL
Publikationen und hilfreiche Links
Allgemeine Veröffentlichungen
- Weiner SJ, Kelly B, Ashley N, Binns-Calvey A, Sharma G, Schwartz A, Weaver FM. Content coding for contextualization of care: evaluating physician performance at patient-centered decision making. Med Decis Making. 2014 Jan;34(1):97-106. doi: 10.1177/0272989X13493146. Epub 2013 Jun 19.
- Weiner SJ, Schwartz A, Sharma G, Binns-Calvey A, Ashley N, Kelly B, Dayal A, Patel S, Weaver FM, Harris I. Patient-centered decision making and health care outcomes: an observational study. Ann Intern Med. 2013 Apr 16;158(8):573-9. doi: 10.7326/0003-4819-158-8-201304160-00001.
- Schwartz A, Weiner SJ, Harris IB, Binns-Calvey A. An educational intervention for contextualizing patient care and medical students' abilities to probe for contextual issues in simulated patients. JAMA. 2010 Sep 15;304(11):1191-7. doi: 10.1001/jama.2010.1297.
Studienaufzeichnungsdaten
Haupttermine studieren
Studienbeginn
Studienbeginn
Primärer Abschluss (TATSÄCHLICH)
Primärer Abschluss
Studienabschluss (TATSÄCHLICH)
Studienabschluss
Studienanmeldedaten
Zuerst eingereicht
Zuerst eingereicht
Zuerst eingereicht, das die QC-Kriterien erfüllt hat
Zuerst eingereicht, das die QC-Kriterien erfüllt hat
Zuerst gepostet (SCHÄTZEN)
Zuerst gepostet
Studienaufzeichnungsaktualisierungen
Letztes Update gepostet (SCHÄTZEN)
Letztes Update gepostet
Letztes eingereichtes Update, das die QC-Kriterien erfüllt
Letztes eingereichtes Update, das die QC-Kriterien erfüllt
Zuletzt verifiziert
Zuletzt verifiziert
Mehr Informationen
Begriffe im Zusammenhang mit dieser Studie
Schlüsselwörter
Andere Studien-ID-Nummern
Andere Studien-ID-Nummern
- EDU 08-430
Diese Informationen wurden ohne Änderungen direkt von der Website clinicaltrials.gov abgerufen. Wenn Sie Ihre Studiendaten ändern, entfernen oder aktualisieren möchten, wenden Sie sich bitte an register@clinicaltrials.gov. Sobald eine Änderung auf clinicaltrials.gov implementiert wird, wird diese automatisch auch auf unserer Website aktualisiert .