Verbesserung der Kompetenz, Autonomie und Verbundenheit von Blutspendern

Aus gesundheitlichen, sicherheitstechnischen und wirtschaftlichen Gründen besteht ein dringender Bedarf an neuen Ansätzen, um die Bindung neuer Blutspender zu verbessern. Die aktuelle Studie untersucht einen innovativen, theoriegeleiteten Ansatz zur Bindung, indem die intrinsische Motivation zur erneuten Spende bei neuen Blutspendern gefördert wird. Die Selbstbestimmungstheorie (SDT) geht davon aus, dass Menschen eher an Verhaltensweisen festhalten, die intern oder extern motiviert sind, und umfangreiche Forschungsergebnisse unterstützen die Vorstellung, dass eine stärker internalisierte Motivation mit einer besseren Einhaltung in einer Vielzahl von Gesundheitskontexten verbunden ist. Ähnliche Befunde wurden auch im Blutspendekontext berichtet, wo Messungen des Ausmaßes, in dem eine Spenderidentität internalisiert wurde, sowohl mit der Spendeabsicht als auch mit dem zukünftigen Spendeverhalten in positivem Zusammenhang stehen. Basierend auf früheren Arbeiten schlagen die Forscher vor, eine Intervention mit mehreren Komponenten zu testen, die darauf ausgelegt ist, ein, zwei oder alle drei der grundlegenden menschlichen Bedürfnisse zu verbessern, die zur internen Motivation gemäß SDT beitragen (d. h. Kompetenz, Autonomie, Verbundenheit). Unter Verwendung eines vollfaktoriellen Designs werden Erstspender nach dem Zufallsprinzip einer Kontrollbedingung oder einer Intervention zugewiesen, die einen, zwei oder alle drei Grundbedürfnisse anspricht. Primäres Ziel ist es festzustellen, ob die Interventionsbedingungen allein und in Kombination die Wahrscheinlichkeit eines Spendeversuchs im nächsten Jahr erhöhen. Das zweite Ziel ist es, interventionsspezifische Kompetenz-, Autonomie- und Verbundenheitszuwächse als potenzielle Mediatoren einer verbesserten Spenderbindung zu untersuchen. Schließlich wird ein exploratives Ziel ein integratives Motivationsmodell untersuchen, das Autonomie als einen vermittelnden Einfluss auf die eher proximalen Determinanten des Verhaltens auf der Situationsebene (d. h. Einstellung, subjektive Norm, wahrgenommene Verhaltenskontrolle und Absicht) betrachtet.