Eine Studie zur Implementierung und Bewertung des REFLECT-Kommunikationslehrplans für Onkologie-basierte Medizinstudenten
Implementierung und prospektive Evaluierung des REFLECT-Kommunikationscurriculums für Onkologie-basierte Medizinstudenten
Studienübersicht
Status
Status
Bedingungen
Bedingungen
Intervention / Behandlung
Intervention / Behandlung
Studientyp
Studientyp
Einschreibung (Tatsächlich)
Einschreibung
Phase
Phase
- Unzutreffend
Kontakte und Standorte
Studienorte
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Arizona
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Phoenix, Arizona, Vereinigte Staaten, 85054
- Mayo Clinic in Arizona
-
-
Teilnahmekriterien
Zulassungskriterien
Zulassungskriterien
Studienberechtigtes Alter
Akzeptiert gesunde Freiwillige
Studienberechtigte Geschlechter
Beschreibung
Einschlusskriterien:
- Themen: Assistenzarzt oder Fellow, der an einem onkologiebezogenen Ausbildungsprogramm teilnimmt (Radioonkologie, Medizinische Onkologie, Palliativmedizin und Hospizpflege, Neuroonkologie).
- Ort: Mayo Clinic Arizona.
- Interesse: Bereitschaft zur Teilnahme.
Ausschlusskriterien:
- Der Zeitplan lässt eine Teilnahme nicht zu.
- Nicht für eine onkologische Facharztausbildung oder ein Stipendium an der Mayo Clinic Arizona eingeschrieben.
- Interesse: Nicht bereit zur Teilnahme.
Studienplan
Wie ist die Studie aufgebaut?
Designdetails
- Hauptzweck: Sonstiges
- Zuteilung: Nicht randomisiert
- Interventionsmodell: Einzelgruppenzuweisung
- Maskierung: Keine (Offenes Etikett)
Anzahl der Arme
Waffen und Interventionen
Teilnehmergruppe / ArmTeilnehmergruppe / Arm |
Intervention / BehandlungIntervention / Behandlung |
|---|---|
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Kein Eingriff: Kontrollgruppe
Standard-Onkologielehrplan für medizinische Auszubildende in Onkologieprogrammen.
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Experimental: Reflektierende Gruppe
Standard-Onkologielehrplan mit standardisierter Patientensimulation, zusätzlich zu den REFLECT-Curriculum-Workshops für medizinische Auszubildende in Onkologieprogrammen.
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Jährliche vierteljährliche Workshops bestehen aus Gastdozenten, Rollenspielen, Patientengesprächen, Coaching, Wissensbewertungen, standardisierten Patientensimulationen (SP) und Nachbesprechungs-/Feedbacksitzungen.
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Was misst die Studie?
Primäre Ergebnismessungen
Primäre Ergebnismessungen
Ergebnis Maßnahme |
Maßnahmenbeschreibung |
Zeitfenster |
|---|---|---|
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Emotionale Intelligenz
Zeitfenster: Ausgangswert, jährlich bis zum Abschluss der Studie, ca. 10 Jahre
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Veränderung der emotionalen Intelligenz beim Vergleich der Basiswerte des ESCI (Emotional and Social Competence Inventory) mit den Werten der jährlichen ESCI-Neubewertungen.
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Ausgangswert, jährlich bis zum Abschluss der Studie, ca. 10 Jahre
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Mitarbeiter und Ermittler
Sponsor
Sponsor
Ermittler
Ermittler
- Hauptermittler: Tamara Vern-Gross, DO, FAAP, Mayo Clinic
Publikationen und hilfreiche Links
Nützliche Links
Studienaufzeichnungsdaten
Haupttermine studieren
Studienbeginn (Tatsächlich)
Studienbeginn
Primärer Abschluss (Tatsächlich)
Primärer Abschluss
Studienabschluss (Tatsächlich)
Studienabschluss
Studienanmeldedaten
Zuerst eingereicht
Zuerst eingereicht
Zuerst eingereicht, das die QC-Kriterien erfüllt hat
Zuerst eingereicht, das die QC-Kriterien erfüllt hat
Zuerst gepostet (Tatsächlich)
Zuerst gepostet
Studienaufzeichnungsaktualisierungen
Letztes Update gepostet (Tatsächlich)
Letztes Update gepostet
Letztes eingereichtes Update, das die QC-Kriterien erfüllt
Letztes eingereichtes Update, das die QC-Kriterien erfüllt
Zuletzt verifiziert
Zuletzt verifiziert
Mehr Informationen
Begriffe im Zusammenhang mit dieser Studie
Zusätzliche relevante MeSH-Bedingungen
Andere Studien-ID-Nummern
Andere Studien-ID-Nummern
- 19-012188
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Arzneimittel- und Geräteinformationen, Studienunterlagen
Studiert ein von der US-amerikanischen FDA reguliertes Arzneimittelprodukt
Studiert ein von der US-amerikanischen FDA reguliertes Geräteprodukt
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