Verhaltenstherapie für Reizbarkeit bei Autismus (BTIA)
Verhaltenstherapie für Reizbarkeit und Aggression bei Jugendlichen mit Autismus
Studienübersicht
Status
Status
Bedingungen
Bedingungen
Intervention / Behandlung
Intervention / Behandlung
Detaillierte Beschreibung
Studientyp
Studientyp
Einschreibung (Tatsächlich)
Einschreibung
Phase
Phase
- Unzutreffend
Kontakte und Standorte
Studienkontakt
Studienkontakt
- Name: Sydeny Anderson
- Telefonnummer: (203) 737-7662
- E-Mail: sydney.anderson@yale.edu
Studienorte
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Connecticut
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New Haven, Connecticut, Vereinigte Staaten, 06520
- Yale Child Study Center
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Teilnahmekriterien
Zulassungskriterien
Zulassungskriterien
Studienberechtigtes Alter
Akzeptiert gesunde Freiwillige
Beschreibung
Einschlusskriterien:
- Jungen und Mädchen im Alter von 12 bis einschließlich 18 Jahren
- Diagnose einer Autismus-Spektrum-Störung
- Vorhandensein von störenden Verhaltensweisen wie Reizbarkeit und Wutausbrüchen
- Keine geplanten Änderungen der Intensität der aktuellen Behandlung(en)
- Medikamentfrei oder mit stabiler Medikation
- Ausreichende Sprache für die Teilnahme an der verbalen Therapie
- Lebt in Fahrreichweite von New Haven, CT
Ausschlusskriterien:
- Vorhandensein einer Erkrankung, die die Teilnahme an der Studie beeinträchtigen würde
- Vorhandensein einer aktuellen psychiatrischen Störung, die eine sofortige klinische Behandlung erfordert
Studienplan
Wie ist die Studie aufgebaut?
Designdetails
- Hauptzweck: Behandlung
- Zuteilung: Zufällig
- Interventionsmodell: Parallele Zuordnung
- Maskierung: Single
Anzahl der Arme
Waffen und Interventionen
Teilnehmergruppe / ArmTeilnehmergruppe / Arm |
Intervention / BehandlungIntervention / Behandlung |
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Experimental: Verhaltenstherapie bei Reizbarkeit bei Autismus (BTIA)
BTIA besteht aus 15 90-minütigen wöchentlichen Sitzungen, die mit den Teenagern und ihren Eltern von erfahrenen Therapeuten unter Verwendung eines strukturierten, detaillierten Handbuchs durchgeführt werden.
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Die auf Kinder ausgerichteten Komponenten von BTIA sind in Modulen organisiert, die der Emotionsregulation, Problemlösung und dem Üben geplanter Schritte zur Vermeidung oder Lösung von Konflikten gewidmet sind.
Jede Sitzung enthält eine Reihe von sechs bis sieben Zielen, und jedes Ziel enthält ein Menü mit Techniken und Aktivitäten, die verwendet werden können, um dieses Ziel zu erreichen.
Um die Behandlung flexibel und dennoch zuverlässig durchzuführen, arbeitet der Therapeut mit dem Kind und seinen Eltern zusammen, um Aktivitäten auszuwählen, die als relevant für das Erreichen des Sitzungsziels angesehen werden.
Zu den auf Eltern ausgerichteten Komponenten von BTIA gehören Aufklärung über die Auswirkungen von Vorgeschichten und Folgen auf störendes Verhalten, die Entwicklung von Strategien zur Reduzierung oder Änderung vorausgegangener Ereignisse, die zu störenden Reaktionen führen können, und die Unterstützung von Eltern, in potenziell frustrierenden Situationen kompetente und ruhige Reaktionen zu verstärken .
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Aktiver Komparator: Psychoedukation und Supportive Therapie (PST)
PST besteht aus 15 wöchentlichen, 90-minütigen Sitzungen, die sich darauf konzentrieren, mit einem erfahrenen Therapeuten über Fragen der Diagnose, Behandlung und Aufklärungsdienste zu lernen und zu diskutieren, die für Kinder im Autismus-Spektrum und ihre Familien hilfreich sein könnten.
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Jede PST-Sitzung beginnt mit einem Rückblick auf die Ereignisse der vergangenen Woche und beinhaltet Fragen zu Themen wie Schule, Interessen, Hobbys und Familie mit dem übergeordneten Ziel, das subjektive Wohlbefinden zu steigern.
Ein Hauptziel ist es, dem Teilnehmer zu ermöglichen, seine Bedenken mit einem Therapeuten zu besprechen, um das allgemeine psychische Wohlbefinden zu verbessern.
Im Rahmen von PST werden Familien auch Informationen über Autismus-Diagnose und -Dienste angeboten.
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Was misst die Studie?
Primäre Ergebnismessungen
Primäre Ergebnismessungen
Ergebnis Maßnahme |
Maßnahmenbeschreibung |
Zeitfenster |
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Modifizierte offene Aggressionsskala (MOAS)
Zeitfenster: Baseline (Woche 0)
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Die Modified Overt Aggression Scale ist eine 16-Punkte-Skala, die die Häufigkeit und Schwere von Vorfällen aggressiven Verhaltens widerspiegelt.
Die Punktzahlen können von 0 (Minimum) bis 300 (Maximum) reichen, wobei höhere Punktzahlen ein schlechteres Ergebnis widerspiegeln.
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Baseline (Woche 0)
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Modifizierte offene Aggressionsskala (MOAS)
Zeitfenster: Mittelpunkt (Woche 8)
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Die Modified Overt Aggression Scale ist eine 16-Punkte-Skala, die die Häufigkeit und Schwere von Vorfällen aggressiven Verhaltens widerspiegelt.
Die Punktzahlen können von 0 (Minimum) bis 300 (Maximum) reichen, wobei höhere Punktzahlen ein schlechteres Ergebnis widerspiegeln.
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Mittelpunkt (Woche 8)
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Modifizierte offene Aggressionsskala (MOAS)
Zeitfenster: Endpunkt (Woche 16)
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Die Modified Overt Aggression Scale ist eine 16-Punkte-Skala, die die Häufigkeit und Schwere von Vorfällen aggressiven Verhaltens widerspiegelt.
Die Punktzahlen können von 0 (Minimum) bis 300 (Maximum) reichen, wobei höhere Punktzahlen ein schlechteres Ergebnis widerspiegeln.
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Endpunkt (Woche 16)
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Modifizierte offene Aggressionsskala (MOAS)
Zeitfenster: Nachsorge nach sechs Monaten (Woche 42)
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Die Modified Overt Aggression Scale ist eine 16-Punkte-Skala, die die Häufigkeit und Schwere von Vorfällen aggressiven Verhaltens widerspiegelt.
Die Punktzahlen können von 0 (Minimum) bis 300 (Maximum) reichen, wobei höhere Punktzahlen ein schlechteres Ergebnis widerspiegeln.
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Nachsorge nach sechs Monaten (Woche 42)
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Der Clinical Global Impression - Improvement Score (CGI-I)
Zeitfenster: Baseline (Woche 0)
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Der Clinical Global Impression – Improvement Score, der von einem unabhängigen Gutachter (IE) zugewiesen wird, der blind gegenüber der Behandlungszuweisung ist, ist das kategoriale primäre Ergebnismaß für aggressives Verhalten.
Der CGI-I spiegelt die Einschätzung des IE zur Gesamtveränderung gegenüber dem Ausgangswert wider, die auf einer Skala von 1 bis 7 bewertet wird, wobei 1 sehr stark verbessert, 2 stark verbessert, 3 minimal verbessert, 4 keine Änderung ist, 5 minimal schlechter ist, 6 ist viel wert, und 7 ist sehr viel schlimmer.
Höhere Werte spiegeln ein schlechteres Ergebnis wider.
Per Konvention definieren Bewertungen von sehr stark verbessert (1) oder stark verbessert (2) eine positive Reaktion; alle anderen Bewertungen werden als negative Antwort eingestuft.
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Baseline (Woche 0)
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Der Clinical Global Impression - Improvement Score (CGI-I)
Zeitfenster: Mittelpunkt (Woche 8)
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Der Clinical Global Impression – Improvement Score, der von einem unabhängigen Gutachter (IE) zugewiesen wird, der blind gegenüber der Behandlungszuweisung ist, ist das kategoriale primäre Ergebnismaß für aggressives Verhalten.
Der CGI-I spiegelt die Einschätzung des IE zur Gesamtveränderung gegenüber dem Ausgangswert wider, die auf einer Skala von 1 bis 7 bewertet wird, wobei 1 sehr stark verbessert, 2 stark verbessert, 3 minimal verbessert, 4 keine Änderung ist, 5 minimal schlechter ist, 6 ist viel wert, und 7 ist sehr viel schlimmer.
Höhere Werte spiegeln ein schlechteres Ergebnis wider.
Per Konvention definieren Bewertungen von sehr stark verbessert (1) oder stark verbessert (2) eine positive Reaktion; alle anderen Bewertungen werden als negative Antwort eingestuft.
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Mittelpunkt (Woche 8)
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Der Clinical Global Impression - Improvement Score (CGI-I)
Zeitfenster: Endpunkt (Woche 16)
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Der Clinical Global Impression – Improvement Score, der von einem unabhängigen Gutachter (IE) zugewiesen wird, der blind gegenüber der Behandlungszuweisung ist, ist das kategoriale primäre Ergebnismaß für aggressives Verhalten.
Der CGI-I spiegelt die Einschätzung des IE zur Gesamtveränderung gegenüber dem Ausgangswert wider, die auf einer Skala von 1 bis 7 bewertet wird, wobei 1 sehr stark verbessert, 2 stark verbessert, 3 minimal verbessert, 4 keine Änderung ist, 5 minimal schlechter ist, 6 ist viel wert, und 7 ist sehr viel schlimmer.
Höhere Werte spiegeln ein schlechteres Ergebnis wider.
Per Konvention definieren Bewertungen von sehr stark verbessert (1) oder stark verbessert (2) eine positive Reaktion; alle anderen Bewertungen werden als negative Antwort eingestuft.
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Endpunkt (Woche 16)
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Der Clinical Global Impression - Improvement Score (CGI-I)
Zeitfenster: Nachsorge nach sechs Monaten (Woche 42)
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Der Clinical Global Impression – Improvement Score, der von einem unabhängigen Gutachter (IE) zugewiesen wird, der blind gegenüber der Behandlungszuweisung ist, ist das kategoriale primäre Ergebnismaß für aggressives Verhalten.
Der CGI-I spiegelt die Einschätzung des IE zur Gesamtveränderung gegenüber dem Ausgangswert wider, die auf einer Skala von 1 bis 7 bewertet wird, wobei 1 sehr stark verbessert, 2 stark verbessert, 3 minimal verbessert, 4 keine Änderung ist, 5 minimal schlechter ist, 6 ist viel wert, und 7 ist sehr viel schlimmer.
Höhere Werte spiegeln ein schlechteres Ergebnis wider.
Per Konvention definieren Bewertungen von sehr stark verbessert (1) oder stark verbessert (2) eine positive Reaktion; alle anderen Bewertungen werden als negative Antwort eingestuft.
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Nachsorge nach sechs Monaten (Woche 42)
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Reizbarkeits-Subskala – Checkliste für abweichendes Verhalten
Zeitfenster: Baseline (Woche 0)
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Die 15-Punkte-Subskala Reizbarkeit umfasst Fragen zu Aggression, Wutanfällen, Erregung und instabiler Stimmung, die auf einer 4-Punkte-Skala mit den folgenden Ankerpunkten bewertet werden: 0 = überhaupt kein Problem; 1 = das Verhalten ist ein Problem, aber geringfügig; 2 = das Problem ist mittelschwer; 3 = Das Problem ist schwerwiegend.
Die Gesamtpunktzahl der Subskala Reizbarkeit reicht von 0 bis 45, wobei höhere Punktzahlen eine größere Schwere anzeigen.
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Baseline (Woche 0)
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Reizbarkeits-Subskala – Checkliste für abweichendes Verhalten
Zeitfenster: Mittelpunkt (Woche 8)
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Die 15-Punkte-Subskala Reizbarkeit umfasst Fragen zu Aggression, Wutanfällen, Erregung und instabiler Stimmung, die auf einer 4-Punkte-Skala mit den folgenden Ankerpunkten bewertet werden: 0 = überhaupt kein Problem; 1 = das Verhalten ist ein Problem, aber geringfügig; 2 = das Problem ist mittelschwer; 3 = Das Problem ist schwerwiegend.
Die Gesamtpunktzahl der Subskala Reizbarkeit reicht von 0 bis 45, wobei höhere Punktzahlen eine größere Schwere anzeigen.
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Mittelpunkt (Woche 8)
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Reizbarkeits-Subskala – Checkliste für abweichendes Verhalten
Zeitfenster: Endpunkt (Woche 16)
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Die 15-Punkte-Subskala Reizbarkeit umfasst Fragen zu Aggression, Wutanfällen, Erregung und instabiler Stimmung, die auf einer 4-Punkte-Skala mit den folgenden Ankerpunkten bewertet werden: 0 = überhaupt kein Problem; 1 = das Verhalten ist ein Problem, aber geringfügig; 2 = das Problem ist mittelschwer; 3 = Das Problem ist schwerwiegend.
Die Gesamtpunktzahl der Subskala Reizbarkeit reicht von 0 bis 45, wobei höhere Punktzahlen eine größere Schwere anzeigen.
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Endpunkt (Woche 16)
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Reizbarkeits-Subskala – Checkliste für abweichendes Verhalten
Zeitfenster: Nachsorge nach sechs Monaten (Woche 42)
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Die 15-Punkte-Subskala Reizbarkeit umfasst Fragen zu Aggression, Wutanfällen, Erregung und instabiler Stimmung, die auf einer 4-Punkte-Skala mit den folgenden Ankerpunkten bewertet werden: 0 = überhaupt kein Problem; 1 = das Verhalten ist ein Problem, aber geringfügig; 2 = das Problem ist mittelschwer; 3 = Das Problem ist schwerwiegend.
Die Gesamtpunktzahl der Subskala Reizbarkeit reicht von 0 bis 45, wobei höhere Punktzahlen eine größere Schwere anzeigen.
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Nachsorge nach sechs Monaten (Woche 42)
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Sekundäre Ergebnismessungen
Sekundäre Ergebnismessungen
Ergebnis Maßnahme |
Maßnahmenbeschreibung |
Zeitfenster |
|---|---|---|
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Vineland Adaptive Behavior Scales – Communication Domain Score
Zeitfenster: Baseline (Woche 0)
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Vineland Adaptive Behavior Scales, Third Edition (Vineland-3) ist ein Maß für Kommunikationskompetenz, Alltagsfähigkeiten und Sozialisation, das in einem halbstrukturierten Elterninterviewformat durchgeführt wird.
Items bewerten das Verhalten der Person in diesen Bereichen und werden nach der Häufigkeit bewertet, mit der Verhaltensweisen ohne Hilfe oder Aufforderung ausgeführt werden (d. h. „nie“, „manchmal“ oder „normalerweise“).
Die Rohwerte werden in Standardwerte umgewandelt (Mittelwert = 100, SD = 15; Bereich 40 bis 160), und höhere Werte weisen auf eine bessere adaptive Funktion hin.
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Baseline (Woche 0)
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Vineland Adaptive Behavior Scales – Communication Domain Score
Zeitfenster: Endpunkt (Woche 16)
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Vineland Adaptive Behavior Scales, Third Edition (Vineland-3) ist ein Maß für Kommunikationskompetenz, Alltagsfähigkeiten und Sozialisation, das in einem halbstrukturierten Elterninterviewformat durchgeführt wird.
Items bewerten das Verhalten der Person in diesen Bereichen und werden nach der Häufigkeit bewertet, mit der Verhaltensweisen ohne Hilfe oder Aufforderung ausgeführt werden (d. h. „nie“, „manchmal“ oder „normalerweise“).
Die Rohwerte werden in Standardwerte umgewandelt (Mittelwert = 100, SD = 15; Bereich 40 bis 160), und höhere Werte weisen auf eine bessere adaptive Funktion hin.
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Endpunkt (Woche 16)
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Vineland Adaptive Behavior Scales – Communication Domain Score
Zeitfenster: Nachsorge nach sechs Monaten (Woche 42)
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Vineland Adaptive Behavior Scales, Third Edition (Vineland-3) ist ein Maß für Kommunikationskompetenz, Alltagsfähigkeiten und Sozialisation, das in einem halbstrukturierten Elterninterviewformat durchgeführt wird.
Items bewerten das Verhalten der Person in diesen Bereichen und werden nach der Häufigkeit bewertet, mit der Verhaltensweisen ohne Hilfe oder Aufforderung ausgeführt werden (d. h. „nie“, „manchmal“ oder „normalerweise“).
Die Rohwerte werden in Standardwerte umgewandelt (Mittelwert = 100, SD = 15; Bereich 40 bis 160), und höhere Werte weisen auf eine bessere adaptive Funktion hin.
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Nachsorge nach sechs Monaten (Woche 42)
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Andere Ergebnismessungen
Andere Ergebnismessungen
Ergebnis Maßnahme |
Maßnahmenbeschreibung |
Zeitfenster |
|---|---|---|
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Index der affektiven Reaktivität (ARI)
Zeitfenster: Baseline (Woche 0)
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Der Index der affektiven Reaktivität (ARI) ist ein 7-Punkte-Maß für Wut und Reizbarkeit bei Kindern und Jugendlichen, das bei ASD zuverlässig ist.
Items werden auf einer Skala von 0, 1 oder 3 bewertet und die ersten 6 Items werden zu einer Gesamtpunktzahl summiert, wobei ein möglicher Bereich von 0 bis 12 liegt, wobei höhere Punktzahlen ein höheres Maß an Reizbarkeit widerspiegeln
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Baseline (Woche 0)
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Index der affektiven Reaktivität (ARI)
Zeitfenster: Mittelpunkt (Woche 8)
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Der Index der affektiven Reaktivität (ARI) ist ein 7-Punkte-Maß für Wut und Reizbarkeit bei Kindern und Jugendlichen, das bei ASD zuverlässig ist.
Items werden auf einer Skala von 0, 1 oder 3 bewertet und die ersten 6 Items werden zu einer Gesamtpunktzahl summiert, wobei ein möglicher Bereich von 0 bis 12 liegt, wobei höhere Punktzahlen ein höheres Maß an Reizbarkeit widerspiegeln
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Mittelpunkt (Woche 8)
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Index der affektiven Reaktivität (ARI)
Zeitfenster: Endpunkt (Woche 16)
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Der Index der affektiven Reaktivität (ARI) ist ein 7-Punkte-Maß für Wut und Reizbarkeit bei Kindern und Jugendlichen, das bei ASD zuverlässig ist.
Items werden auf einer Skala von 0, 1 oder 3 bewertet und die ersten 6 Items werden zu einer Gesamtpunktzahl summiert, wobei ein möglicher Bereich von 0 bis 12 liegt, wobei höhere Punktzahlen ein höheres Maß an Reizbarkeit widerspiegeln
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Endpunkt (Woche 16)
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Index der affektiven Reaktivität (ARI)
Zeitfenster: Nachsorge nach sechs Monaten (Woche 42)
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Der Index der affektiven Reaktivität (ARI) ist ein 7-Punkte-Maß für Wut und Reizbarkeit bei Kindern und Jugendlichen, das bei ASD zuverlässig ist.
Items werden auf einer Skala von 0, 1 oder 3 bewertet und die ersten 6 Items werden zu einer Gesamtpunktzahl summiert, wobei ein möglicher Bereich von 0 bis 12 liegt, wobei höhere Punktzahlen ein höheres Maß an Reizbarkeit widerspiegeln
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Nachsorge nach sechs Monaten (Woche 42)
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Skala der sozialen Reaktionsfähigkeit-2 (SRS-2)
Zeitfenster: Baseline (Woche 0)
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Social Responsiveness Scale-2 (SRS-2) ist eine 65-Punkte-Elternberichtsskala, die soziale Behinderung misst.
Die Items bewerten das soziale Bewusstsein, die soziale Kognition, die soziale Kommunikation, die soziale Motivation sowie das eingeschränkte Interesse und das sich wiederholende Verhalten der Person auf einer Skala von 0 bis 3. Die Rohwerte werden in T-Werte umgewandelt (Mittelwert = 50, SD = 10; Bereich 30 bis 90), und höhere Werte weisen auf eine stärkere Beeinträchtigung hin.
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Baseline (Woche 0)
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Skala der sozialen Reaktionsfähigkeit-2 (SRS-2)
Zeitfenster: Mittelpunkt (Woche 8)
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Social Responsiveness Scale-2 (SRS-2) ist eine 65-Punkte-Elternberichtsskala, die soziale Behinderung misst.
Die Items bewerten das soziale Bewusstsein, die soziale Kognition, die soziale Kommunikation, die soziale Motivation sowie das eingeschränkte Interesse und das sich wiederholende Verhalten der Person auf einer Skala von 0 bis 3. Die Rohwerte werden in T-Werte umgewandelt (Mittelwert = 50, SD = 10; Bereich 30 bis 90), und höhere Werte weisen auf eine stärkere Beeinträchtigung hin.
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Mittelpunkt (Woche 8)
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Skala der sozialen Reaktionsfähigkeit-2 (SRS-2)
Zeitfenster: Endpunkt (Woche 16)
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Social Responsiveness Scale-2 (SRS-2) ist eine 65-Punkte-Elternberichtsskala, die soziale Behinderung misst.
Die Items bewerten das soziale Bewusstsein, die soziale Kognition, die soziale Kommunikation, die soziale Motivation sowie das eingeschränkte Interesse und das sich wiederholende Verhalten der Person auf einer Skala von 0 bis 3. Die Rohwerte werden in T-Werte umgewandelt (Mittelwert = 50, SD = 10; Bereich 30 bis 90), und höhere Werte weisen auf eine stärkere Beeinträchtigung hin.
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Endpunkt (Woche 16)
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Skala der sozialen Reaktionsfähigkeit-2 (SRS-2)
Zeitfenster: Nachsorge nach sechs Monaten (Woche 42)
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Social Responsiveness Scale-2 (SRS-2) ist eine 65-Punkte-Elternberichtsskala, die soziale Behinderung misst.
Die Items bewerten das soziale Bewusstsein, die soziale Kognition, die soziale Kommunikation, die soziale Motivation sowie das eingeschränkte Interesse und das sich wiederholende Verhalten der Person auf einer Skala von 0 bis 3. Die Rohwerte werden in T-Werte umgewandelt (Mittelwert = 50, SD = 10; Bereich 30 bis 90), und höhere Werte weisen auf eine stärkere Beeinträchtigung hin.
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Nachsorge nach sechs Monaten (Woche 42)
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Mitarbeiter und Ermittler
Sponsor
Sponsor
Mitarbeiter
Mitarbeiter
Ermittler
Ermittler
- Hauptermittler: Denis Sukhodolsky, Ph.D., Yale University
Publikationen und hilfreiche Links
Allgemeine Veröffentlichungen
- Sukhodolsky DG, Smith SD, McCauley SA, Ibrahim K, Piasecka JB. Behavioral Interventions for Anger, Irritability, and Aggression in Children and Adolescents. J Child Adolesc Psychopharmacol. 2016 Feb;26(1):58-64. doi: 10.1089/cap.2015.0120. Epub 2016 Jan 8.
- Scahill L, Bearss K, Lecavalier L, Smith T, Swiezy N, Aman MG, Sukhodolsky DG, McCracken C, Minshawi N, Turner K, Levato L, Saulnier C, Dziura J, Johnson C. Effect of Parent Training on Adaptive Behavior in Children With Autism Spectrum Disorder and Disruptive Behavior: Results of a Randomized Trial. J Am Acad Child Adolesc Psychiatry. 2016 Jul;55(7):602-609.e3. doi: 10.1016/j.jaac.2016.05.001. Epub 2016 May 7.
- Ibrahim K, Eilbott JA, Ventola P, He G, Pelphrey KA, McCarthy G, Sukhodolsky DG. Reduced Amygdala-Prefrontal Functional Connectivity in Children With Autism Spectrum Disorder and Co-occurring Disruptive Behavior. Biol Psychiatry Cogn Neurosci Neuroimaging. 2019 Dec;4(12):1031-1041. doi: 10.1016/j.bpsc.2019.01.009. Epub 2019 Feb 4.
- Ibrahim K, Kalvin C, Marsh CL, Anzano A, Gorynova L, Cimino K, Sukhodolsky DG. Anger Rumination is Associated with Restricted and Repetitive Behaviors in Children with Autism Spectrum Disorder. J Autism Dev Disord. 2019 Sep;49(9):3656-3668. doi: 10.1007/s10803-019-04085-y.
- Henriksen M, Skrove M, Hoftun GB, Sund ER, Lydersen S, Tseng WL, Sukhodolsky DG. Developmental Course and Risk Factors of Physical Aggression in Late Adolescence. Child Psychiatry Hum Dev. 2021 Aug;52(4):628-639. doi: 10.1007/s10578-020-01049-7.
- Kalvin CB, Gladstone TR, Jordan R, Rowley S, Marsh CL, Ibrahim K, Sukhodolsky DG. Assessing Irritability in Children with Autism Spectrum Disorder Using the Affective Reactivity Index. J Autism Dev Disord. 2021 May;51(5):1496-1507. doi: 10.1007/s10803-020-04627-9.
Nützliche Links
Studienaufzeichnungsdaten
Haupttermine studieren
Studienbeginn (Tatsächlich)
Studienbeginn
Primärer Abschluss (Tatsächlich)
Primärer Abschluss
Studienabschluss (Tatsächlich)
Studienabschluss
Studienanmeldedaten
Zuerst eingereicht
Zuerst eingereicht
Zuerst eingereicht, das die QC-Kriterien erfüllt hat
Zuerst eingereicht, das die QC-Kriterien erfüllt hat
Zuerst gepostet (Tatsächlich)
Zuerst gepostet
Studienaufzeichnungsaktualisierungen
Letztes Update gepostet (Tatsächlich)
Letztes Update gepostet
Letztes eingereichtes Update, das die QC-Kriterien erfüllt
Letztes eingereichtes Update, das die QC-Kriterien erfüllt
Zuletzt verifiziert
Zuletzt verifiziert
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Schlüsselwörter
Zusätzliche relevante MeSH-Bedingungen
- Aberrantes motorisches Verhalten bei Demenz
- Psychische Störungen
- Verhaltenssymptome
- Neuroentwicklungsstörungen
- Verhalten
- Verhalten von Kindern
- Soziales Verhalten
- Problemverhalten
- Autismus-Spektrum-Störung
- Autistische Störung
- Asperger-Syndrom
- Aggression
- Entwicklungsstörungen des Kindes, allgegenwärtig
- Therapeutika
- Patientenversorgung
- Gesundheitsdienste
- Belegschaft und Dienstleistungen für Gesundheitseinrichtungen
- Psychotherapie
- Verhaltensdisziplinen und Aktivitäten
- Palliativpflege
- Verhaltenstherapie
Andere Studien-ID-Nummern
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- 0102012121-5
- W81XWH2010718 (Andere Zuschuss-/Finanzierungsnummer: DoD, Congressionally Directed Medical Research Programs)
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Beschreibung des IPD-Plans
IPD-Sharing-Zeitrahmen
IPD-Sharing-Zugriffskriterien
Art der unterstützenden IPD-Freigabeinformationen
- STUDIENPROTOKOLL
- SAFT
Arzneimittel- und Geräteinformationen, Studienunterlagen
Studiert ein von der US-amerikanischen FDA reguliertes Arzneimittelprodukt
Studiert ein von der US-amerikanischen FDA reguliertes Geräteprodukt
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