Kulturell ausgerichtete COVID-19-Kommunikation und Bewertung und Einführung von SARS-CoV-2-Antikörpertests
Kulturell ausgerichtete Kommunikation zur Förderung von SARS-CoV-2-Antikörpertests im Speichel: Ermöglichung der Bewertung von Entzündungswegen bei COVID-19-Rassenunterschieden
Studienübersicht
Status
Status
Bedingungen
Bedingungen
Intervention / Behandlung
Intervention / Behandlung
Detaillierte Beschreibung
Studientyp
Studientyp
Einschreibung (Tatsächlich)
Einschreibung
Phase
Phase
- Unzutreffend
Kontakte und Standorte
Studienorte
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Michigan
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Flint, Michigan, Vereinigte Staaten, 48502
- Flint Journal Building
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Teilnahmekriterien
Zulassungskriterien
Zulassungskriterien
Studienberechtigtes Alter
Akzeptiert gesunde Freiwillige
Beschreibung
Einschlusskriterien:
- Afroamerikaner oder Weißer, 18 Jahre oder älter und im Flint Registry eingetragen
Ausschlusskriterien:
- Alle, die die Einschlusskriterien nicht erfüllen.
Studienplan
Wie ist die Studie aufgebaut?
Designdetails
- Hauptzweck: Screening
- Zuteilung: Zufällig
- Interventionsmodell: Einzelgruppenzuweisung
- Maskierung: Single
Anzahl der Arme
Waffen und Interventionen
Teilnehmergruppe / ArmTeilnehmergruppe / Arm |
Intervention / BehandlungIntervention / Behandlung |
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Aktiver Komparator: White Flint-Register: Allgemein
Weiße Teilnehmer erhalten „allgemeine Konsum“-Videoinformationen zum SARS-CoV-2-Antikörpertest.
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Das Video-Tutorial zu SARS-CoV-2 ist für den allgemeinen Gebrauch bestimmt und enthält keine kulturspezifischen Informationen
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Aktiver Komparator: Afroamerikanisches Register: Allgemein
Afroamerikanische Teilnehmer erhalten Videoinformationen zum „allgemeinen Konsum“ über SARS-CoV-2-Antikörpertests.
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Das Video-Tutorial zu SARS-CoV-2 ist für den allgemeinen Gebrauch bestimmt und enthält keine kulturspezifischen Informationen
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Experimental: Afroamerikanisches Register: Kulturell ausgerichtet
Afroamerikanische Teilnehmer erhalten kulturell ausgerichtete Videoinformationen über SARS-CoV-2-Antikörpertests.
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Das SARS-CoV-2-Video-Tutorial enthält einen einminütigen videobasierten Nachrichtenzusatz, der eine kulturell gezielte Gestaltung der Gesundheitsinformationen für Afroamerikaner ermöglichen soll.
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Was misst die Studie?
Primäre Ergebnismessungen
Primäre Ergebnismessungen
Ergebnis Maßnahme |
Maßnahmenbeschreibung |
Zeitfenster |
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Anzahl (Prozentsatz) der Teilnehmer, die zur Teilnahme an speichelbasierten SARS-CoV-2-Antikörpertests aufgefordert wurden
Zeitfenster: Unmittelbar im Anschluss an den didaktischen Studienteil und die Randomisierung der Gesundheitskommunikation am ersten Tag.
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Anzahl (Prozentsatz) der Teilnehmer, die mit „Ja“ geantwortet haben, um in das Angebot zur Teilnahme am kostenlosen SAR-CoV-2-Speichelantikörpertest aufgenommen zu werden.
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Unmittelbar im Anschluss an den didaktischen Studienteil und die Randomisierung der Gesundheitskommunikation am ersten Tag.
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Anzahl (Prozentsatz) der Teilnehmer, die einen speichelbasierten SARS-CoV-2-Antikörpertest beantragten, nahmen an dem Test teil.
Zeitfenster: 8 Wochen ab dem Tag der Einwilligung zur Teilnahme am speichelbasierten SARS-CoV-2-Antikörpertest
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Anzahl (Prozentsatz) der Teilnehmer, die die Teilnahme an Antikörpertests beantragt haben und die Antikörpertests tatsächlich abgeschlossen haben.
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8 Wochen ab dem Tag der Einwilligung zur Teilnahme am speichelbasierten SARS-CoV-2-Antikörpertest
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Einstellungen zu SARS-CoV-2-Antikörpertests
Zeitfenster: Unmittelbar im Anschluss an den didaktischen Studienteil und die Randomisierung der Gesundheitskommunikation am ersten Tag.
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Teilmaß der Theorie des geplanten Verhaltens, das das Ausmaß einer positiven Einstellung zu SARS-CoV-2 gegenüber Antikörpertests angibt (Sieben-Punkte-Likert-Bewertung, wobei höhere Werte eine günstigere Einstellung anzeigen).
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Unmittelbar im Anschluss an den didaktischen Studienteil und die Randomisierung der Gesundheitskommunikation am ersten Tag.
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SARS-CoV-2-Antikörpertests normativer Überzeugungen
Zeitfenster: Unmittelbar im Anschluss an den didaktischen Studienteil und die Randomisierung der Gesundheitskommunikation am ersten Tag.
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Untermaß der Theorie des geplanten Verhaltens, das angibt, inwieweit andere Menschen SARS-CoV-2 gegenüber Antikörpertests befürworten (Sieben-Punkte-Likert-Rating, wobei höhere Werte auf stärkere normative Überzeugungen hinweisen).
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Unmittelbar im Anschluss an den didaktischen Studienteil und die Randomisierung der Gesundheitskommunikation am ersten Tag.
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Antikörpertests zur wahrgenommenen Verhaltenskontrolle
Zeitfenster: Unmittelbar im Anschluss an den didaktischen Studienteil und die Randomisierung der Gesundheitskommunikation am ersten Tag.
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Untermaß der Theorie des geplanten Verhaltens, das die Selbstwirksamkeit beim Abschluss eines Antikörpertests anzeigt (Sieben-Punkte-Likert-Bewertung, wobei höhere Werte auf eine größere wahrgenommene Verhaltenskontrolle hinweisen).
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Unmittelbar im Anschluss an den didaktischen Studienteil und die Randomisierung der Gesundheitskommunikation am ersten Tag.
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Absichten für Antikörpertests
Zeitfenster: Unmittelbar im Anschluss an den didaktischen Studienteil und die Randomisierung der Gesundheitskommunikation am ersten Tag.
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Untermaß der Theorie des geplanten Verhaltens, das auf die Absicht hinweist, Antikörpertests durchzuführen (Sieben-Punkte-Likert-Bewertung, wobei höhere Werte auf stärkere Screening-Absichten hinweisen).
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Unmittelbar im Anschluss an den didaktischen Studienteil und die Randomisierung der Gesundheitskommunikation am ersten Tag.
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Antikörpertests antizipatorischer Rassismus
Zeitfenster: Unmittelbar im Anschluss an den didaktischen Studienteil und die Randomisierung der Gesundheitskommunikation am ersten Tag.
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Ausmaß, in dem die Teilnehmer glauben, dass rassismusbedingte Faktoren den Wert von SARS-CoV-2-Antikörpertests für sich selbst mindern würden (Sieben-Punkte-Likert-Bewertung, wobei höhere Werte auf einen größeren antizipatorischen Rassismus hinweisen).
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Unmittelbar im Anschluss an den didaktischen Studienteil und die Randomisierung der Gesundheitskommunikation am ersten Tag.
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Mitarbeiter und Ermittler
Sponsor
Sponsor
Mitarbeiter
Mitarbeiter
Studienaufzeichnungsdaten
Haupttermine studieren
Studienbeginn (Tatsächlich)
Studienbeginn
Primärer Abschluss (Tatsächlich)
Primärer Abschluss
Studienabschluss (Tatsächlich)
Studienabschluss
Studienanmeldedaten
Zuerst eingereicht
Zuerst eingereicht
Zuerst eingereicht, das die QC-Kriterien erfüllt hat
Zuerst eingereicht, das die QC-Kriterien erfüllt hat
Zuerst gepostet (Tatsächlich)
Zuerst gepostet
Studienaufzeichnungsaktualisierungen
Letztes Update gepostet (Tatsächlich)
Letztes Update gepostet
Letztes eingereichtes Update, das die QC-Kriterien erfüllt
Letztes eingereichtes Update, das die QC-Kriterien erfüllt
Zuletzt verifiziert
Zuletzt verifiziert
Mehr Informationen
Begriffe im Zusammenhang mit dieser Studie
Schlüsselwörter
Zusätzliche relevante MeSH-Bedingungen
Andere Studien-ID-Nummern
Andere Studien-ID-Nummern
- MSUSeronet1
- U01CA260469 (US NIH Stipendium/Vertrag)
Plan für individuelle Teilnehmerdaten (IPD)
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Beschreibung des IPD-Plans
IPD-Sharing-Zeitrahmen
Art der unterstützenden IPD-Freigabeinformationen
- ANALYTIC_CODE
Arzneimittel- und Geräteinformationen, Studienunterlagen
Studiert ein von der US-amerikanischen FDA reguliertes Arzneimittelprodukt
Studiert ein von der US-amerikanischen FDA reguliertes Geräteprodukt
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