Rolle der elterlichen Interpretationsverzerrung bei der Übertragung von Angst auf Kinder

Ungefähr 30 % der Kinder leiden unter einer Angststörung, was Angst zum häufigsten psychischen Gesundheitsproblem bei Kindern in den Vereinigten Staaten macht. Allerdings erhalten nur wenige Kinder eine Behandlung, und selbst unsere wirksamsten Angstbehandlungen erfordern bei bis zu der Hälfte der Kinder eine zusätzliche Intervention. Trotz der gut etablierten Rolle der Elternangst bei der Übertragung und Aufrechterhaltung von kindlicher Angst ist das Fehlen von Daten zu spezifischen elterlichen Mechanismen, die der intergenerationalen Übertragung von Angst zugrunde liegen, ein kritisches Hindernis für die Information über neue Ziele personalisierter Behandlungen. In Übereinstimmung mit dem Strategieplan des NIMH, Ziel 2.2, Risikofaktoren und Verhaltensindikatoren für psychische Erkrankungen über die gesamte Lebensspanne zu verstehen und neue Interventionsziele auf der Grundlage der Kenntnis psychologischer Mechanismen zu identifizieren, konzentriert sich die aktuelle Studie auf Interpretationsverzerrungen, die Tendenz, Bedrohungen in mehrdeutigen Situationen wahrzunehmen . Das übergeordnete Ziel dieses Projekts ist es, ein theoretisches Modell der intergenerationalen Übertragung von Angst empirisch zu testen, das sich auf die Interpretationsverzerrung der Eltern als Grundursache konzentriert. Unsere spezifischen Ziele sind es, theoretisierte Auswirkungen der Interpretationsverzerrung der Eltern auf (1) das Verhalten der Eltern und (2) die Interpretationsverzerrung des Kindes zu testen und (3) potenzielle Moderatoren zu bewerten, um die Theorien der intergenerationalen Übertragung von Angst zu verfeinern und zukünftige personalisierte Interventionen zu informieren. Unsere zentrale Hypothese ist, dass die elterliche Interpretationsverzerrung die kindliche Interpretationsverzerrung durch ihre Auswirkungen auf maladaptives, angstförderndes Erziehungsverhalten beeinflusst, wie z. B. Akkommodation und Modellierung von Vermeidungsverhalten. Um diese Hypothese zu testen, werden wir 300 Eltern von Kindern im Alter von 7 bis 12 Jahren randomisieren, um vier Wochen lang eine vom Smartphone gelieferte Interpretationsverzerrungsmanipulation im Vergleich zu einer Selbsteinschätzungs-Smartphone-App-Bedingung zu absolvieren. Die Interpretationsbias-Intervention lehrt Eltern, mehrdeutige Situationen auf nicht bedrohliche Weise durch schnelles, wiederholtes Üben und korrigierendes Feedback zu interpretieren. Vor und nach Abschluss ihrer zufällig zugewiesenen Bedingung werden Eltern-Kind-Dyaden Selbstberichts- und Verhaltensaufgaben absolvieren, die darauf abzielen, angstfördernde Verhaltensweisen von Eltern hervorzurufen, abhängig von ihrer Interpretation der mehrdeutigen Situation (Sprach- und Rätselaufgaben). Eltern werden auch eine ökologische Momentanbewertung (EMA) des Erziehungsverhaltens durchführen, um den zeitlichen Verlauf der Auswirkungen zu erfassen. Schließlich werden wir die nachgelagerten Auswirkungen der Interpretationsmanipulation auf die kindliche Interpretationsverzerrung bei Vor- und Nachbesuchen untersuchen. Wir werden Moderatoren (z. B. Elternangst und Geschlecht) testen, um Theorien zur generationsübergreifenden Übertragung von Angst zu verfeinern und zukünftige personalisierte Interventionen zu informieren. Das langfristige Ziel dieser Arbeit ist es, personalisierte, mechanismusorientierte Interventionen zu informieren, um die psychische Gesundheit von ängstlichen Kindern und ihren Eltern zu verbessern. Zukünftige Studien werden die aus diesem Projekt gewonnenen Erkenntnisse in eine skalierbare Behandlung übersetzen, die vollständig aus der Ferne per Smartphone implementiert werden kann, wodurch der Zugang zur Pflege verbessert wird