Eine Pilotbewertung einer digitalen Peer-Support-Intervention für suizidgefährdete Jugendliche (SWEEP)
Studienübersicht
Status
Status
Bedingungen
Bedingungen
Intervention / Behandlung
Intervention / Behandlung
Detaillierte Beschreibung
Studientyp
Studientyp
Einschreibung (Geschätzt)
Einschreibung
Phase
Phase
- Unzutreffend
Kontakte und Standorte
Studienkontakt
Studienkontakt
- Name: Peter J Franz, Ph.D.
- Telefonnummer: 6077278620
- E-Mail: peter.franz@einsteinmed.edu
Studienorte
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New York
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The Bronx, New York, Vereinigte Staaten, 10467
- Rekrutierung
- Montefiore Health System
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Teilnahmekriterien
Zulassungskriterien
Zulassungskriterien
Studienberechtigtes Alter
- Kind
- Erwachsene
Akzeptiert gesunde Freiwillige
Beschreibung
Einschlusskriterien:
- Selbstmordgedanken im letzten Monat
- Vorgeschichte einer schweren depressiven Störung im letzten Monat
- Besitz eines Apple- oder Android-Smartphones mit Datentarif
Ausschlusskriterien:
- Unfähigkeit, Englisch zu lesen/schreiben
- Aktive Manie
- Aktive Psychose
- Autismus-Spektrum-Störung
Studienplan
Wie ist die Studie aufgebaut?
Designdetails
- Hauptzweck: Verhütung
- Zuteilung: N / A
- Interventionsmodell: Einzelgruppenzuweisung
- Maskierung: Keine (Offenes Etikett)
Anzahl der Arme
Waffen und Interventionen
Teilnehmergruppe / ArmTeilnehmergruppe / Arm |
Intervention / BehandlungIntervention / Behandlung |
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Experimental: Intervention
Dies ist eine einarmige Studie.
Alle Teilnehmer werden dem Interventionsarm zugeordnet, in dem sie die digitale Erzähltherapie erhalten.
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Während einer 14-tägigen Testphase erhalten die Teilnehmer jeden Tag eine Erzählung über ihre gelebte Erfahrung mit und die Genesung von Selbstmordgedanken und -verhalten.
Diese Erzählungen werden im Audio- und Textformat über eine Smartphone-App präsentiert.
Die Teilnehmer werden außerdem fünfmal täglich mit derselben Smartphone-App an Selbstberichtsumfragen zur Bewertung der Studienergebnisse teilnehmen.
Andere Namen:
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Was misst die Studie?
Primäre Ergebnismessungen
Primäre Ergebnismessungen
Ergebnis Maßnahme |
Maßnahmenbeschreibung |
Zeitfenster |
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Selbstmordgedanken
Zeitfenster: 5 Mal pro Tag während der 14-tägigen Testphase
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Die Teilnehmer berichten selbst über ihre aktuelle subjektive Intensität ihrer Selbstmordgedanken anhand einer 11-Punkte-Likert-Skala, wobei höhere Werte auf intensivere Selbstmordgedanken hinweisen.
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5 Mal pro Tag während der 14-tägigen Testphase
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Sekundäre Ergebnismessungen
Sekundäre Ergebnismessungen
Ergebnis Maßnahme |
Maßnahmenbeschreibung |
Zeitfenster |
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Widerstand gegen Selbstmorddrang
Zeitfenster: 5 Mal pro Tag während der 14-tägigen Testphase
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Die Teilnehmer berichten anhand einer 11-stufigen Likert-Skala selbst über die Stärke ihrer aktuellen Fähigkeit, Selbstmordgedanken zu widerstehen, wobei höhere Werte auf eine größere Fähigkeit hinweisen, Selbstmordgedanken zu widerstehen.
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5 Mal pro Tag während der 14-tägigen Testphase
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Soziale Verbundenheit
Zeitfenster: 5 Mal pro Tag während der 14-tägigen Testphase
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Die Teilnehmer geben anhand einer 11-stufigen Likert-Skala selbst Auskunft über ihr aktuelles Gefühl, mit anderen Menschen verbunden zu sein, wobei höhere Werte darauf hinweisen, dass sie sich stärker mit anderen Menschen verbunden fühlen.
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5 Mal pro Tag während der 14-tägigen Testphase
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Optimismus
Zeitfenster: 5 Mal pro Tag während der 14-tägigen Testphase
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Die Teilnehmer geben anhand einer 11-stufigen Likert-Skala selbst Auskunft über ihre aktuellen optimistischen Gefühle für die Zukunft, wobei höhere Werte auf größeren Optimismus hinweisen.
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5 Mal pro Tag während der 14-tägigen Testphase
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Sozialhilfe
Zeitfenster: 5 Mal pro Tag während der 14-tägigen Testphase
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Die Teilnehmer berichten selbst über ihre aktuelle Wahrnehmung der Verfügbarkeit emotionaler Unterstützung durch andere anhand einer 11-stufigen Likert-Skala, wobei höhere Werte auf die wahrgenommene größere Verfügbarkeit emotionaler Unterstützung durch andere hinweisen.
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5 Mal pro Tag während der 14-tägigen Testphase
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Akzeptanz der Intervention
Zeitfenster: Studienfazit (am Ende der 14-tägigen Testphase)
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Die Teilnehmer berichten selbst über ihre aktuelle Wahrnehmung der Akzeptanz der SWEEP-Intervention anhand von drei Punkten.
Die Teilnehmer bewerten den Nutzen des Erhalts der Erzählungen anhand einer 7-Punkte-Likert-Skala, wobei höhere Werte darauf hinweisen, dass die Erzählungen nützlicher waren.
Die Teilnehmer bewerten jeden Tag die Schwierigkeit, die Erzählungen zu lesen oder anzuhören, anhand einer 7-Punkte-Likert-Skala, wobei höhere Werte darauf hinweisen, dass die Erzählungen schwieriger zu lesen oder anzuhören waren.
Dieser Artikel wird umgekehrt codiert.
Die Teilnehmer bewerten anhand einer 7-stufigen Likert-Skala, wie bereit sie sind, die Erzählungen ihren Mitschülern zu empfehlen, wobei höhere Werte auf eine größere Bereitschaft hinweisen, die Erzählungen weiterzuempfehlen.
Jedes dieser Elemente wird sowohl einzeln als auch aggregiert bewertet, wobei sowohl eine Summierung als auch ein arithmetischer Mittelwert verwendet werden.
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Studienfazit (am Ende der 14-tägigen Testphase)
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Andere Ergebnismessungen
Andere Ergebnismessungen
Ergebnis Maßnahme |
Maßnahmenbeschreibung |
Zeitfenster |
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Emotionen
Zeitfenster: 5 Mal pro Tag während der 14-tägigen Testphase
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Die Teilnehmer berichten selbst über die aktuelle Intensität von 10 Emotionen: aufgeregt, schuldig, verängstigt, stolz, gereizt, beschämt, inspiriert, nervös, entschlossen, wütend.
Jede Emotion wird auf einer 11-Punkte-Likert-Skala bewertet, wobei höhere Werte auf eine intensivere Emotion hinweisen.
Jedes dieser Elemente wird sowohl einzeln als auch insgesamt unter Verwendung des arithmetischen Mittels bewertet.
Zur Aggregation einer Gesamtemotionsbewertung werden die positiven Emotionen „Aufregung“, „Stolz“, „Inspiriert“ und „Entschlossenheit“ umgekehrt bewertet, um eine Gesamtbewertung der negativen Emotionen zu erhalten.
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5 Mal pro Tag während der 14-tägigen Testphase
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Behandlungsbereitschaft
Zeitfenster: Ausgangswert (vor Beginn des 14-tägigen Versuchs) und Studienabschluss (am Ende des 14-tägigen Versuchs)
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Die Teilnehmer geben anhand von vier Punkten selbst Auskunft über ihre aktuelle Bereitschaft für eine psychische Behandlung.
Die Teilnehmer bewerten ihre Motivation für den Beginn regelmäßiger psychiatrischer Dienste anhand einer 7-Punkte-Likert-Skala, wobei höhere Werte eine größere Bereitschaft zum Beginn regelmäßiger Dienste anzeigen.
Die Teilnehmer bewerten ihre Angst, persönliche Schwierigkeiten mit einem Psychologen zu besprechen, anhand einer 7-Punkte-Likert-Skala, wobei höhere Werte auf größere Angst hinweisen.
Dieser Artikel wird umgekehrt codiert.
Die Teilnehmer bewerten mithilfe einer 7-Punkte-Likert-Skala, wie sicher sie sind, dass regelmäßige psychosoziale Dienste hilfreich sein werden, wobei höhere Werte auf größeres Vertrauen hinweisen.
Die Teilnehmer bewerten anhand einer 7-stufigen Likert-Skala, wie notwendig sie regelmäßige psychosoziale Dienste für sie halten, wobei höhere Werte auf ein größeres Gefühl der Notwendigkeit hinweisen.
Jedes Element wird einzeln und aggregiert anhand der Summen- und arithmetischen Mittelbewertung bewertet.
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Ausgangswert (vor Beginn des 14-tägigen Versuchs) und Studienabschluss (am Ende des 14-tägigen Versuchs)
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Mitarbeiter und Ermittler
Sponsor
Sponsor
Mitarbeiter
Mitarbeiter
Ermittler
Ermittler
- Hauptermittler: Peter J Franz, Ph.D., Albert Einstein College of Medicine
Publikationen und hilfreiche Links
Allgemeine Veröffentlichungen
- Franklin JC, Ribeiro JD, Fox KR, Bentley KH, Kleiman EM, Huang X, Musacchio KM, Jaroszewski AC, Chang BP, Nock MK. Risk factors for suicidal thoughts and behaviors: A meta-analysis of 50 years of research. Psychol Bull. 2017 Feb;143(2):187-232. doi: 10.1037/bul0000084. Epub 2016 Nov 14.
- Van Orden KA, Witte TK, Cukrowicz KC, Braithwaite SR, Selby EA, Joiner TE Jr. The interpersonal theory of suicide. Psychol Rev. 2010 Apr;117(2):575-600. doi: 10.1037/a0018697.
- Evans K, Tyrer P, Catalan J, Schmidt U, Davidson K, Dent J, Tata P, Thornton S, Barber J, Thompson S. Manual-assisted cognitive-behaviour therapy (MACT): a randomized controlled trial of a brief intervention with bibliotherapy in the treatment of recurrent deliberate self-harm. Psychol Med. 1999 Jan;29(1):19-25. doi: 10.1017/s003329179800765x.
- Bietti LM, Tilston O, Bangerter A. Storytelling as Adaptive Collective Sensemaking. Top Cogn Sci. 2019 Oct;11(4):710-732. doi: 10.1111/tops.12358. Epub 2018 Jun 28.
- Franz PJ, Nook EC, Mair P, Nock MK. Using Topic Modeling to Detect and Describe Self-Injurious and Related Content on a Large-Scale Digital Platform. Suicide Life Threat Behav. 2020 Feb;50(1):5-18. doi: 10.1111/sltb.12569. Epub 2019 Jul 2.
- Gualano MR, Bert F, Martorana M, Voglino G, Andriolo V, Thomas R, Gramaglia C, Zeppegno P, Siliquini R. The long-term effects of bibliotherapy in depression treatment: Systematic review of randomized clinical trials. Clin Psychol Rev. 2017 Dec;58:49-58. doi: 10.1016/j.cpr.2017.09.006. Epub 2017 Sep 29.
- Rennick-Egglestone S, Morgan K, Llewellyn-Beardsley J, Ramsay A, McGranahan R, Gillard S, Hui A, Ng F, Schneider J, Booth S, Pinfold V, Davidson L, Franklin D, Bradstreet S, Arbour S, Slade M. Mental Health Recovery Narratives and Their Impact on Recipients: Systematic Review and Narrative Synthesis. Can J Psychiatry. 2019 Oct;64(10):669-679. doi: 10.1177/0706743719846108. Epub 2019 May 2.
- Stip E, Ostlundh L, Abdel Aziz K. Bibliotherapy: Reading OVID During COVID. Front Psychiatry. 2020 Dec 7;11:567539. doi: 10.3389/fpsyt.2020.567539. eCollection 2020.
- Weimerskirch PJ. Benjamin Rush and John Minson Galt, II. Pioneers of bibliotherapy in America. Bull Med Libr Assoc. 1965 Oct;53(4):510-26.
- Nock MK, Green JG, Hwang I, McLaughlin KA, Sampson NA, Zaslavsky AM, Kessler RC. Prevalence, correlates, and treatment of lifetime suicidal behavior among adolescents: results from the National Comorbidity Survey Replication Adolescent Supplement. JAMA Psychiatry. 2013 Mar;70(3):300-10. doi: 10.1001/2013.jamapsychiatry.55.
- Franz PJ, Mou D, Kessler DT, Stubbing J, Jaroszewski AC, Ray S, Cao-Silveira VB, Bachman S, Schuster S, Graupensperger D, Alpert JE, Porath M, Nock MK. Digital bibliotherapy as a scalable intervention for suicidal thoughts: A randomized controlled trial. J Consult Clin Psychol. 2022 Aug;90(8):626-637. doi: 10.1037/ccp0000752.
- Centers for Disease Control and Prevention. 10 leading causes of death, United States. WISQARS Fatal Injury Data Visualization Tool.
- Fox KR, Huang X, Guzman EM, Funsch KM, Cha CB, Ribeiro JD, Franklin JC. Interventions for suicide and self-injury: A meta-analysis of randomized controlled trials across nearly 50 years of research. Psychol Bull. 2020 Dec;146(12):1117-1145. doi: 10.1037/bul0000305. Epub 2020 Oct 29.
- Alvarez K, Polanco-Roman L, Samuel Breslow A, Molock S. Structural Racism and Suicide Prevention for Ethnoracially Minoritized Youth: A Conceptual Framework and Illustration Across Systems. Am J Psychiatry. 2022 Jun;179(6):422-433. doi: 10.1176/appi.ajp.21101001.
- Bray MJC, Daneshvari NO, Radhakrishnan I, Cubbage J, Eagle M, Southall P, Nestadt PS. Racial Differences in Statewide Suicide Mortality Trends in Maryland During the Coronavirus Disease 2019 (COVID-19) Pandemic. JAMA Psychiatry. 2021 Apr 1;78(4):444-447. doi: 10.1001/jamapsychiatry.2020.3938.
- Joiner T. Why People Die by Suicide. Harvard University Press; 2005.
- Millner AJ, Lee MD, Nock MK. Describing and Measuring the Pathway to Suicide Attempts: A Preliminary Study. Suicide Life Threat Behav. 2017 Jun;47(3):353-369. doi: 10.1111/sltb.12284. Epub 2016 Aug 1.
- Roswarski T, Dunn J. The Role of Help and Hope in Prevention and Early Intervention with Suicidal Adolescents: Implications for Mental Health Counselors. J Ment Health Couns. 2009;31(1):34-46. doi:10.17744/mehc.31.1.u150745762627518
Studienaufzeichnungsdaten
Haupttermine studieren
Studienbeginn (Geschätzt)
Studienbeginn
Primärer Abschluss (Geschätzt)
Primärer Abschluss
Studienabschluss (Geschätzt)
Studienabschluss
Studienanmeldedaten
Zuerst eingereicht
Zuerst eingereicht
Zuerst eingereicht, das die QC-Kriterien erfüllt hat
Zuerst eingereicht, das die QC-Kriterien erfüllt hat
Zuerst gepostet (Tatsächlich)
Zuerst gepostet
Studienaufzeichnungsaktualisierungen
Letztes Update gepostet (Tatsächlich)
Letztes Update gepostet
Letztes eingereichtes Update, das die QC-Kriterien erfüllt
Letztes eingereichtes Update, das die QC-Kriterien erfüllt
Zuletzt verifiziert
Zuletzt verifiziert
Mehr Informationen
Begriffe im Zusammenhang mit dieser Studie
Zusätzliche relevante MeSH-Bedingungen
Andere Studien-ID-Nummern
Andere Studien-ID-Nummern
- 2023-15217
Plan für individuelle Teilnehmerdaten (IPD)
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Beschreibung des IPD-Plans
Arzneimittel- und Geräteinformationen, Studienunterlagen
Studiert ein von der US-amerikanischen FDA reguliertes Arzneimittelprodukt
Studiert ein von der US-amerikanischen FDA reguliertes Geräteprodukt
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