Cybermobbing, Empathie und Geschichtenerzählen bei Jugendlichen
Die Wirkung des Geschichtenerzählens auf Cybermobbing und Empathie bei Jugendlichen
Der Typ dieser Studie ist eine randomisierte kontrollierte experimentelle Studie. Ziel dieser Studie ist es, die Wirkung der Storytelling-Methode auf Cybermobbing und das Empathieniveau bei Jugendlichen zu bestimmen. Die Grundgesamtheit der Studie bestand aus Mittelschülern der 5. und 6. Klasse. Die Stichprobe der Studie wird aus Studierenden bestehen, die an Cybermobbing beteiligt sind. Die Auswahl der Stichprobe erfolgt durch Randomisierung und eine geschichtete Auswahl nach Geschlecht. Die Schüler der Interventionsgruppe erhalten 4 Sitzungen mit Storytelling-Interventionen. Die aktive Kontrollgruppe erhält 4 Sitzungen Cybermobbing-Schulung. Fragen, die mit der Forschung beantwortet werden sollen:
Gibt es einen Unterschied zwischen der Interventionsgruppe und der Kontrollgruppe hinsichtlich des Ausmaßes des Cybermobbings? Gibt es hinsichtlich des Empathieniveaus einen Unterschied zwischen den Interventionsgruppen und der Kontrollgruppe?
Teilnehmer:
Die Interventionsgruppe wird an 4 Sitzungen mit Storytelling-Interventionen teilnehmen.
Die Kontrollgruppe nimmt an 4 Sitzungen zum Cybermobbing-Training teil.
Studienübersicht
Status
Status
Bedingungen
Bedingungen
Intervention / Behandlung
Intervention / Behandlung
Studientyp
Studientyp
Einschreibung (Tatsächlich)
Einschreibung
Phase
Phase
- Unzutreffend
Kontakte und Standorte
Studienkontakt
Studienkontakt
- Name: Sultan AYAZ ALKAYA, Prof.
- Telefonnummer: +90 312 216 2903
- E-Mail: sultan@gazi.edu.tr
Studieren Sie die Kontaktsicherung
- Name: Büşra DAĞCI GÜNAL, M.Sc
- Telefonnummer: +90 5453247427
- E-Mail: bdagci@bandirma.edu.tr
Studienorte
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Kütahya, Türkei (türkiye)
- A public middle school affiliated with the Kütahya Provincial Directorate of National Education
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Teilnahmekriterien
Zulassungskriterien
Zulassungskriterien
Studienberechtigtes Alter
- Kind
Akzeptiert gesunde Freiwillige
Beschreibung
Einschlusskriterien:
- Zustimmung der Familie
- Freiwillige Teilnahme an der Studie.
- Als Schüler der 5. und 6. Klasse
- Sich an Cybermobbing-Verhalten beteiligen
Ausschlusskriterien:
- Eine Diagnose einer psychischen Erkrankung haben
- Mindestens eine Seh-, Sprach- oder Hörbehinderung haben
- Ausländische Staatsangehörigkeit
- Als Schüler der 7. und 8. Klasse
- Sich nicht an Cybermobbing-Verhalten beteiligen
Studienplan
Wie ist die Studie aufgebaut?
Designdetails
- Hauptzweck: Verhütung
- Zuteilung: Zufällig
- Interventionsmodell: Parallele Zuordnung
- Maskierung: Keine (Offenes Etikett)
Anzahl der Arme
Waffen und Interventionen
Teilnehmergruppe / ArmTeilnehmergruppe / Arm |
Intervention / BehandlungIntervention / Behandlung |
|---|---|
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Experimental: Storytelling-Gruppe
Die Teilnehmer erhalten 4 Sitzungen mit Storytelling-Interventionen mit von Experten überprüften Geschichten.
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Ziel ist es, dass Jugendliche durch Geschichten zu Verhaltensänderungen gelangen.
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Kein Eingriff: Kontrollgruppe
Die Teilnehmer der Kontrollgruppe erhielten während der Studienzeit keine Intervention.
Die Daten wurden zeitgleich mit der Interventionsgruppe erhoben.
Nach Abschluss der Studie erhielt die Kontrollgruppe eine Cybermobbing-Schulung.
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Was misst die Studie?
Primäre Ergebnismessungen
Primäre Ergebnismessungen
Ergebnis Maßnahme |
Maßnahmenbeschreibung |
Zeitfenster |
|---|---|---|
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Cyber-Mobbing
Zeitfenster: 6 Monate
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Es wird erwartet, dass Cybermobbing durch Storytelling abnehmen wird.
Diese Messungen werden mit der Cybermobbing-Dreiecksskala durchgeführt.
Bei der Bewertung werden die Cybermobbing-Dreiecksskala und die Subskalen Mobbing, Viktimisierung und Cyber-Zuschauer verwendet.
Die Bewertung erfolgt durch die Kategorisierung der Studierenden in verschiedene Kategorien.
Diese Kategorien sind: „nicht an Cybermobbing beteiligt, nur Cyber-Opfer, nur Cyber-Mobbing, nur Cyber-Zuschauer, Cyber-Mobbing und Cyber-Opfer, Cyber-Zuschauer und Cyber-Opfer, Cyber-Zuschauer und Cyber-Mobbing, Cyber-Mobbing, Cyber-Opfer und Cyber-Zuschauer“.
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6 Monate
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Sekundäre Ergebnismessungen
Sekundäre Ergebnismessungen
Ergebnis Maßnahme |
Maßnahmenbeschreibung |
Zeitfenster |
|---|---|---|
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Empathie
Zeitfenster: 6 Monate
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Es wird erwartet, dass der Empathieparameter mit dem Geschichtenerzählen zunimmt.
Empathie wird anhand der Skala für kognitive, affektive und verhaltensbezogene Empathie bewertet.
Die Empathieskala besteht aus 30 Fragen und drei Unterfaktoren: kognitive, affektive und körperliche Empathie.
Die Skala verfügt über eine 3-Punkte-Likert-Bewertung (0 und 2).
Der anhand der Skala erreichbare Wert variiert zwischen 0 und 60 und je höher der Wert, desto höher die Empathieneigung.
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6 Monate
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Mitarbeiter und Ermittler
Sponsor
Sponsor
Studienaufzeichnungsdaten
Haupttermine studieren
Studienbeginn (Tatsächlich)
Studienbeginn
Primärer Abschluss (Tatsächlich)
Primärer Abschluss
Studienabschluss (Tatsächlich)
Studienabschluss
Studienanmeldedaten
Zuerst eingereicht
Zuerst eingereicht
Zuerst eingereicht, das die QC-Kriterien erfüllt hat
Zuerst eingereicht, das die QC-Kriterien erfüllt hat
Zuerst gepostet (Tatsächlich)
Zuerst gepostet
Studienaufzeichnungsaktualisierungen
Letztes Update gepostet (Tatsächlich)
Letztes Update gepostet
Letztes eingereichtes Update, das die QC-Kriterien erfüllt
Letztes eingereichtes Update, das die QC-Kriterien erfüllt
Zuletzt verifiziert
Zuletzt verifiziert
Mehr Informationen
Begriffe im Zusammenhang mit dieser Studie
Zusätzliche relevante MeSH-Bedingungen
Andere Studien-ID-Nummern
Andere Studien-ID-Nummern
- 2023 - 1571
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Arzneimittel- und Geräteinformationen, Studienunterlagen
Studiert ein von der US-amerikanischen FDA reguliertes Arzneimittelprodukt
Studiert ein von der US-amerikanischen FDA reguliertes Geräteprodukt
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