Cyberbullismo, empatia e narrazione negli adolescenti
L'effetto dello storytelling sul cyberbullismo e sull'empatia negli adolescenti
Il tipo di questo studio è uno studio sperimentale controllato randomizzato. Lo scopo di questo studio è determinare l'effetto del metodo dello storytelling sul cyberbullismo e sul livello di empatia negli adolescenti. La popolazione oggetto dello studio era costituita da studenti delle classi 5° e 6° delle scuole medie. Il campione dello studio sarà costituito da studenti coinvolti in episodi di cyberbullismo. Il campione sarà selezionato tramite randomizzazione e la selezione stratificata sarà effettuata in base al sesso. Gli studenti del gruppo di intervento riceveranno 4 sessioni di intervento di storytelling. Il gruppo di controllo attivo riceverà 4 sessioni di formazione sul cyberbullismo. Domande a cui la ricerca si propone di rispondere:
C'è una differenza tra il gruppo di intervento e il gruppo di controllo in termini di livello di cyberbullismo? C'è una differenza tra i gruppi di intervento e il gruppo di controllo in termini di livello di empatia?
Partecipanti:
Il gruppo di intervento parteciperà a 4 sessioni di intervento di storytelling.
Il gruppo di controllo parteciperà a 4 sessioni di formazione sul cyberbullismo.
Panoramica dello studio
Stato
Stato
Condizioni
Condizioni
Intervento / Trattamento
Intervento / Trattamento
Tipo di studio
Tipo di studio
Iscrizione (Effettivo)
Iscrizione
Fase
Fase
- Non applicabile
Contatti e Sedi
Contatto studio
Contatto studio
- Nome: Sultan AYAZ ALKAYA, Prof.
- Numero di telefono: +90 312 216 2903
- Email: sultan@gazi.edu.tr
Backup dei contatti dello studio
- Nome: Büşra DAĞCI GÜNAL, M.Sc
- Numero di telefono: +90 5453247427
- Email: bdagci@bandirma.edu.tr
Luoghi di studio
-
-
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Kütahya, Turchia (Türkiye)
- A public middle school affiliated with the Kütahya Provincial Directorate of National Education
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Criteri di partecipazione
Criteri di ammissibilità
Criteri di ammissibilità
Età idonea allo studio
- Bambino
Accetta volontari sani
Descrizione
Criterio di inclusione:
- Approvazione della famiglia
- Volontariato per partecipare allo studio.
- Essere uno studente di 5a e 6a elementare
- Coinvolgere in comportamenti di cyberbullismo
Criteri di esclusione:
- Avere una diagnosi di qualsiasi malattia mentale
- Avere almeno una delle disabilità visive, linguistiche e uditive
- Nazionalità straniera
- Essere uno studente di 7a e 8a elementare
- Non impegnarsi in comportamenti di cyberbullismo
Piano di studio
Come è strutturato lo studio?
Dettagli di progettazione
- Scopo principale: Prevenzione
- Assegnazione: Randomizzato
- Modello interventistico: Assegnazione parallela
- Mascheramento: Nessuno (etichetta aperta)
Numero di armi
Armi e interventi
Gruppo di partecipanti / ArmGruppo di partecipanti / Arm |
Intervento / TrattamentoIntervento / Trattamento |
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Sperimentale: Gruppo di narrazione
I partecipanti riceveranno 4 sessioni di intervento di storytelling con storie riviste da esperti.
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Lo scopo è che gli adolescenti ottengano un cambiamento comportamentale attraverso le storie.
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Nessun intervento: Gruppo di Controllo
I partecipanti nel gruppo di controllo non hanno ricevuto alcun intervento durante il periodo di studio.
I dati sono stati raccolti contemporaneamente al gruppo di intervento.
Al termine dello studio, il gruppo di controllo ha ricevuto un'educazione sul cyberbullismo.
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Cosa sta misurando lo studio?
Misure di risultato primarie
Misure di risultato primarie
Misura del risultato |
Misura Descrizione |
Lasso di tempo |
|---|---|---|
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cyber bullismo
Lasso di tempo: 6 mesi
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Si prevede che il cyberbullismo diminuirà con lo storytelling.
Queste misurazioni verranno effettuate con la scala del triangolo del cyberbullismo.
Nella valutazione verranno utilizzate la scala del triangolo del cyberbullismo e le sottoscale del bullismo, della vittimizzazione e del cyber-astante.
La valutazione viene effettuata suddividendo gli studenti in varie categorie.
Tali categorie sono: "non coinvolto nel cyberbullismo, solo cyber vittima, solo cyber bullo, solo cyber passante, cyber bullo e cyber vittima, cyber passante e cyber vittima, cyber passante e cyber bullo, cyber bullo, cyber vittima e cyber passante".
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6 mesi
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Misure di risultato secondarie
Misure di risultato secondarie
Misura del risultato |
Misura Descrizione |
Lasso di tempo |
|---|---|---|
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empatia
Lasso di tempo: 6 mesi
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Si prevede che il parametro dell’empatia aumenti con la narrazione.
L’empatia sarà valutata con la scala dell’empatia cognitiva, affettiva e comportamentale.
La scala dell’empatia è composta da 30 domande e tre sottofattori: empatia cognitiva, affettiva e corporea.
La scala ha una classificazione di tipo Likert a 3 punti (0 e 2).
Il punteggio ottenibile dalla scala varia tra 0 e 60 e più alto è il punteggio, maggiore è la tendenza all'empatia.
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6 mesi
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Collaboratori e investigatori
Sponsor
Sponsor
Studiare le date dei record
Studia le date principali
Inizio studio (Effettivo)
Inizio studio
Completamento primario (Effettivo)
Completamento primario
Completamento dello studio (Effettivo)
Completamento dello studio
Date di iscrizione allo studio
Primo inviato
Primo inviato
Primo inviato che soddisfa i criteri di controllo qualità
Primo inviato che soddisfa i criteri di controllo qualità
Primo Inserito (Effettivo)
Primo Inserito
Aggiornamenti dei record di studio
Ultimo aggiornamento pubblicato (Effettivo)
Ultimo aggiornamento pubblicato
Ultimo aggiornamento inviato che soddisfa i criteri QC
Ultimo aggiornamento inviato che soddisfa i criteri QC
Ultimo verificato
Ultimo verificato
Maggiori informazioni
Termini relativi a questo studio
Termini MeSH pertinenti aggiuntivi
Altri numeri di identificazione dello studio
Altri numeri di identificazione dello studio
- 2023 - 1571
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