Single-Dual Task Performance in Children With Autism Spectrum Disorder and Typically Developing Children
Vergleich von Einzel- und Doppelaufgabeneffekten bei Kindern mit Autismus-Spektrum-Störung und typisch entwickelten Kindern
Studienübersicht
Status
Status
Bedingungen
Bedingungen
Intervention / Behandlung
Intervention / Behandlung
Studientyp
Studientyp
Einschreibung (Tatsächlich)
Einschreibung
Kontakte und Standorte
Studienkontakt
Studienkontakt
- Name: Gamze Demircioglu, PhD
- Telefonnummer: +905348689544
- E-Mail: gamzekantardemircioglu@gmail.com
Studienorte
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-
-
Ordu, Türkei (türkiye)
- Moren Language, Speech, and Development Center
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Teilnahmekriterien
Zulassungskriterien
Zulassungskriterien
Studienberechtigtes Alter
- Kind
Akzeptiert gesunde Freiwillige
Probenahmeverfahren
Studienpopulation
Beschreibung
Einschlusskriterien:
- Autismus-Spektrum-Störung (ASS)-Gruppe:
- Alter zwischen 6 und 16 Jahren
- Diagnose einer leichten bis mittelschweren Autismus-Spektrum-Störung basierend auf Childhood Autism Rating Scale (CARS)-Werten
- Fähigkeit, grundlegende visuelle, auditive und verbale Anweisungen zu verstehen
- Ausreichende kognitive Fähigkeit, um Doppelaufgaben-Anweisungen zu befolgen
Typischerweise sich entwickelnde Kontrollgruppe:
- Alters- und geschlechtsangepasst an die ASS-Gruppe
- Keine Vorgeschichte von neurologischen, psychiatrischen, sensorischen, orthopädischen oder Entwicklungsstörungen
- Keine akuten oder chronischen Erkrankungen
- Keine Schmerzbeschwerden während der Bewertung
- Schriftliche Einwilligungserklärung eines gesetzlichen Vertreters
Ausschlusskriterien:
Beide Gruppen:
- Vorgeschichte von neurologischen Störungen, Epilepsie oder Anfällen
- Orthopädische oder muskuloskelettale Erkrankungen, die das Gleichgewicht beeinträchtigen
- Seh- oder Hörbeeinträchtigungen (außer korrigiertes Sehen oder Hören mit Brille oder Hörgeräten)
- Verwendung von Hilfsmitteln zum Gehen oder für das Gleichgewicht
- Einnahme von Medikamenten, die das Gleichgewicht oder die motorische Leistung beeinflussen
- Vorhandensein von komorbiden psychiatrischen Störungen
- Unfähigkeit, während der Bewertung angemessen zusammenzuarbeiten
- Abwesenheit bei mehr als zwei aufeinanderfolgenden Bewertungssitzungen
- Teilnahme an einem anderen Interventionsprogramm während des Studienzeitraums
Studienplan
Wie ist die Studie aufgebaut?
Designdetails
Anzahl der Gruppen / Kohorten
Kohorten und Interventionen
Gruppe / KohorteGruppe / Kohorte |
Intervention / BehandlungIntervention / Behandlung |
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Autismus-Spektrum-Störung
Die Diagnose der Autismus-Spektrum-Störung wurde durch Kinder- und Jugendpsychiater gemäß den Diagnosekriterien des Diagnostic and Statistical Manual of Mental Disorders - Fifth Edition (DSM-5) gestellt.
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Die Teilnehmer werden motorische Aufgaben unter Einzelaufgaben- und Doppelaufgabenbedingungen durchführen.
In der Doppelaufgabenbedingung wird eine gleichzeitige kognitive Aufgabe zur motorischen Aufgabe hinzugefügt, um die kognitive Belastung zu erhöhen.
Die Leistung während dieser Bedingungen wird bewertet, um die Auswirkungen der kognitiven Belastung auf die motorische Leistung und die Haltungskontrolle zu untersuchen.
Es wird keine therapeutische Intervention, Medikation oder Vorrichtung angewendet.
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Typisch entwickelndes Kind
Eine Kontrollgruppe bestehend aus Kindern mit normaler Entwicklung, die hinsichtlich der Alters- und Geschlechtsvariablen mit der OSB-Gruppe übereinstimmten, wurde eingeschlossen.
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Die Teilnehmer werden motorische Aufgaben unter Einzelaufgaben- und Doppelaufgabenbedingungen durchführen.
In der Doppelaufgabenbedingung wird eine gleichzeitige kognitive Aufgabe zur motorischen Aufgabe hinzugefügt, um die kognitive Belastung zu erhöhen.
Die Leistung während dieser Bedingungen wird bewertet, um die Auswirkungen der kognitiven Belastung auf die motorische Leistung und die Haltungskontrolle zu untersuchen.
Es wird keine therapeutische Intervention, Medikation oder Vorrichtung angewendet.
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Was misst die Studie?
Primäre Ergebnismessungen
Primäre Ergebnismessungen
Ergebnis Maßnahme |
Maßnahmenbeschreibung |
Zeitfenster |
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Posturale Kontrollleistung
Zeitfenster: Tag 3
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Die Haltungskontrolle wird mithilfe des Nintendo Wii Balance Boards sowohl unter Einzelaufgaben- als auch unter Doppelaufgabenbedingungen bewertet.
Der Mittelwert der Schwankung des Druckmittelpunkts in medio-lateraler und anterior-posteriorer Richtung wird während einer 30-sekündigen ruhigen Stehaufgabe mit geöffneten Augen berechnet.
Die Werte werden in Millimetern (mm) angegeben.
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Tag 3
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Sekundäre Ergebnismessungen
Sekundäre Ergebnismessungen
Ergebnis Maßnahme |
Maßnahmenbeschreibung |
Zeitfenster |
|---|---|---|
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Gehleistung
Zeitfenster: Tag 3
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Die Gehleistung wird unter Einzelaufgaben- und Doppelaufgabenbedingungen mithilfe einer sensorbasierten mobilen Ganganalyseanwendung bewertet.
Die mittlere Gehgeschwindigkeit wird während einer 6-Meter-Gehtask berechnet, die in einem selbstgewählten, komfortablen Tempo durchgeführt wird.
Die Gehgeschwindigkeitswerte werden in Metern pro Sekunde (m/s) angegeben.
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Tag 3
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Motorische Leistung
Zeitfenster: Tag 3
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Die motorische Leistung wird unter Einzel- und Doppelaufgabenbedingungen mit der Sit-to-Stand-App bewertet.
Während eines 30-Sekunden-Sit-to-Stand-Tests wird die mittlere vertikale Leistung auf Basis der durchschnittlichen vertikalen Geschwindigkeit, normalisiert auf das Körpergewicht, berechnet.
Die mittleren Leistungswerte werden in Watt (W) angegeben und als Indikator für die Muskelleistung der unteren Extremitäten verwendet.
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Tag 3
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Childhood Autism Rating Scale
Zeitfenster: Tag 1
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Die Childhood Autism Rating Scale (CARS) wurde zur Beurteilung von Autismus-Spektrum-Störungen und zur Einschätzung ihres Schweregrads verwendet.
Die CASR ist ein beobachtungsbasiertes Bewertungsinstrument, das 1980 von Schopler, Reichler und Renner entwickelt wurde. Die Skala umfasst 15 Items und deckt Verhaltensbereiche wie soziale Beziehungen, Nachahmung, emotionale Reaktionen, körperliche Bewegungen, Anpassungsfähigkeit, visuelle und auditive Reaktionen, olfaktorische Reaktionen, Sprachkommunikation und Intelligenz ab.
Bei der Testauswertung zeigen 15-29 Punkte keine Anzeichen von Autismus an, 30-37 Punkte deuten auf leichte bis moderate Ausprägungen hin und 38-60 Punkte weisen auf schwere Ausprägungen autistischer Merkmale hin.
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Tag 1
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Mitarbeiter und Ermittler
Sponsor
Sponsor
Studienaufzeichnungsdaten
Haupttermine studieren
Studienbeginn (Tatsächlich)
Studienbeginn
Primärer Abschluss (Tatsächlich)
Primärer Abschluss
Studienabschluss (Tatsächlich)
Studienabschluss
Studienanmeldedaten
Zuerst eingereicht
Zuerst eingereicht
Zuerst eingereicht, das die QC-Kriterien erfüllt hat
Zuerst eingereicht, das die QC-Kriterien erfüllt hat
Zuerst gepostet (Tatsächlich)
Zuerst gepostet
Studienaufzeichnungsaktualisierungen
Letztes Update gepostet (Tatsächlich)
Letztes Update gepostet
Letztes eingereichtes Update, das die QC-Kriterien erfüllt
Letztes eingereichtes Update, das die QC-Kriterien erfüllt
Zuletzt verifiziert
Zuletzt verifiziert
Mehr Informationen
Begriffe im Zusammenhang mit dieser Studie
Zusätzliche relevante MeSH-Bedingungen
Andere Studien-ID-Nummern
Andere Studien-ID-Nummern
- 2024-ATLAS-MSEHF-003
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Arzneimittel- und Geräteinformationen, Studienunterlagen
Studiert ein von der US-amerikanischen FDA reguliertes Arzneimittelprodukt
Studiert ein von der US-amerikanischen FDA reguliertes Geräteprodukt
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