Prestazione nei Compiti Singoli e Duali nei Bambini con Disturbo dello Spettro Autistico e nei Bambini a Sviluppo Tipico
Confronto degli effetti del compito singolo e doppio nei bambini con disturbo dello spettro autistico e nei bambini con sviluppo tipico
Panoramica dello studio
Stato
Stato
Condizioni
Condizioni
Intervento / Trattamento
Intervento / Trattamento
Tipo di studio
Tipo di studio
Iscrizione (Effettivo)
Iscrizione
Contatti e Sedi
Contatto studio
Contatto studio
- Nome: Gamze Demircioglu, PhD
- Numero di telefono: +905348689544
- Email: gamzekantardemircioglu@gmail.com
Luoghi di studio
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Ordu, Turchia (Türkiye)
- Moren Language, Speech, and Development Center
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Criteri di partecipazione
Criteri di ammissibilità
Criteri di ammissibilità
Età idonea allo studio
- Bambino
Accetta volontari sani
Metodo di campionamento
Popolazione di studio
Descrizione
Criteri di inclusione:
- Gruppo Disturbo dello Spettro Autistico (ASD):
- Età compresa tra 6 e 16 anni
- Diagnosi di Disturbo dello Spettro Autistico da lieve a moderato basata sui punteggi della Childhood Autism Rating Scale (CARS)
- Capacità di comprendere istruzioni visive, uditive e verbali di base
- Capacità cognitiva sufficiente per seguire istruzioni di doppio compito
Gruppo di controllo a sviluppo tipico:
- Abbinato per età e sesso con il gruppo ASD
- Nessuna storia di disturbi neurologici, psichiatrici, sensoriali, ortopedici o dello sviluppo
- Nessuna condizione medica acuta o cronica
- Nessuna lamentela di dolore durante la valutazione
- Consenso informato scritto ottenuto da un tutore legale
Criteri di esclusione:
Entrambi i gruppi:
- Storia di disturbi neurologici, epilessia o convulsioni
- Condizioni ortopediche o muscoloscheletriche che influenzano l'equilibrio
- Deficit visivi o uditivi (ad eccezione di vista o udito corretti con occhiali o apparecchi acustici)
- Uso di dispositivi di assistenza per camminare o mantenere l'equilibrio
- Uso di farmaci che influenzano l'equilibrio o le prestazioni motorie
- Presenza di disturbi psichiatrici concomitanti
- Incapacità di cooperare adeguatamente durante la valutazione
- Assenza da più di due sessioni di valutazione consecutive
- Partecipazione a un altro programma di intervento durante il periodo di studio
Piano di studio
Come è strutturato lo studio?
Dettagli di progettazione
Numero di gruppi/coorti
Coorti e interventi
Gruppo / CoorteGruppo / Coorte |
Intervento / TrattamentoIntervento / Trattamento |
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Disturbo dello Spettro Autistico
La diagnosi di Disturbo dello Spettro Autistico è stata effettuata da psichiatri infantili e dell'adolescenza in conformità con i criteri diagnostici del Manuale Diagnostico e Statistico dei Disturbi Mentali - Quinta Edizione (DSM-5).
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I partecipanti eseguiranno compiti motori in condizioni di compito singolo e compito doppio.
Nella condizione di compito doppio, verrà aggiunto un compito cognitivo concomitante al compito motorio per aumentare il carico cognitivo.
Le prestazioni durante queste condizioni verranno valutate per esaminare gli effetti del carico cognitivo sulle prestazioni motorie e sul controllo posturale.
Non viene applicato alcun intervento terapeutico, farmaco o dispositivo.
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Bambino con sviluppo tipico
È stato incluso un gruppo di controllo composto da bambini con sviluppo normale, abbinato al gruppo OSB in termini di variabili di età e genere.
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I partecipanti eseguiranno compiti motori in condizioni di compito singolo e compito doppio.
Nella condizione di compito doppio, verrà aggiunto un compito cognitivo concomitante al compito motorio per aumentare il carico cognitivo.
Le prestazioni durante queste condizioni verranno valutate per esaminare gli effetti del carico cognitivo sulle prestazioni motorie e sul controllo posturale.
Non viene applicato alcun intervento terapeutico, farmaco o dispositivo.
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Cosa sta misurando lo studio?
Misure di risultato primarie
Misure di risultato primarie
Misura del risultato |
Misura Descrizione |
Lasso di tempo |
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Prestazione del controllo posturale
Lasso di tempo: Giorno 3
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Il controllo posturale sarà valutato utilizzando la Nintendo Wii Balance Board sia in condizioni di compito singolo che di doppio compito.
Il valore medio dell'oscillazione del centro di pressione nelle direzioni medio-laterale e antero-posteriore sarà calcolato durante un compito di stazione eretta tranquilla di 30 secondi con occhi aperti.
I valori saranno espressi in millimetri (mm).
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Giorno 3
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Misure di risultato secondarie
Misure di risultato secondarie
Misura del risultato |
Misura Descrizione |
Lasso di tempo |
|---|---|---|
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Prestazioni di deambulazione
Lasso di tempo: Giorno 3
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Le prestazioni dell'andatura saranno valutate in condizioni di singolo compito e doppio compito utilizzando un'applicazione mobile di analisi dell'andatura basata su sensori.
La velocità media di camminata sarà calcolata durante un compito di camminata di 6 metri eseguito a un ritmo confortevole autoselezionato.
I valori della velocità di camminata saranno espressi in metri al secondo (m/s).
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Giorno 3
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Prestazione Motoria
Lasso di tempo: Giorno 3
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Le prestazioni motorie saranno valutate in condizioni di singolo compito e doppio compito utilizzando l'App Sit-to-Stand.
Durante un test di seduto-in-piedi di 30 secondi, la potenza verticale media sarà calcolata in base alla velocità verticale media normalizzata al peso corporeo.
I valori di potenza media saranno espressi in watt (W) e utilizzati come indicatore delle prestazioni muscolari degli arti inferiori.
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Giorno 3
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Scala di Valutazione dell'Autismo Infantile
Lasso di tempo: Giorno 1
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La Scala di Valutazione dell'Autismo Infantile (CARS) è stata utilizzata per valutare il disturbo dello spettro autistico e classificarne la gravità.
La CARS è uno strumento di valutazione basato sull'osservazione sviluppato da Schopler, Reichler e Renner nel 1980. La scala è composta da 15 elementi e copre aree comportamentali come relazioni sociali, imitazione, risposte emotive, movimenti fisici, adattamento, risposte visive e uditive, risposte olfattive, comunicazione linguistica e intelligenza.
Nella valutazione del test, 15-29 punti indicano assenza di segni di autismo, 30-37 punti indicano livelli da lievi a moderati e 38-60 punti indicano livelli gravi di tratti autistici.
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Giorno 1
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Collaboratori e investigatori
Sponsor
Sponsor
Studiare le date dei record
Studia le date principali
Inizio studio (Effettivo)
Inizio studio
Completamento primario (Effettivo)
Completamento primario
Completamento dello studio (Effettivo)
Completamento dello studio
Date di iscrizione allo studio
Primo inviato
Primo inviato
Primo inviato che soddisfa i criteri di controllo qualità
Primo inviato che soddisfa i criteri di controllo qualità
Primo Inserito (Effettivo)
Primo Inserito
Aggiornamenti dei record di studio
Ultimo aggiornamento pubblicato (Effettivo)
Ultimo aggiornamento pubblicato
Ultimo aggiornamento inviato che soddisfa i criteri QC
Ultimo aggiornamento inviato che soddisfa i criteri QC
Ultimo verificato
Ultimo verificato
Maggiori informazioni
Termini relativi a questo studio
Termini MeSH pertinenti aggiuntivi
Altri numeri di identificazione dello studio
Altri numeri di identificazione dello studio
- 2024-ATLAS-MSEHF-003
Piano per i dati dei singoli partecipanti (IPD)
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