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Single-Dual Task Performance in Children With Autism Spectrum Disorder and Typically Developing Children

5. Februar 2026 aktualisiert von: Gamze Demircioğlu, Atlas University

Vergleich von Einzel- und Doppelaufgabeneffekten bei Kindern mit Autismus-Spektrum-Störung und typisch entwickelten Kindern

Diese Studie zielt darauf ab, die Auswirkungen von Einzelaufgaben- und Doppelaufgaben-Bedingungen auf die motorische Leistung und die Haltungskontrolle bei Kindern mit Autismus-Spektrum-Störung (ASS) und typisch entwickelten Kindern zu vergleichen. Die Leistung der Teilnehmer unter Einzelaufgaben- und Doppelaufgaben-Bedingungen mit kognitiver Belastung wird bewertet, um zu untersuchen, wie kognitive Anforderungen die physische Aufgabenleistung in beiden Gruppen beeinflussen.

Studienübersicht

Status

Abgeschlossen

Bedingungen

Intervention / Behandlung

Studientyp

Beobachtungs

Einschreibung (Tatsächlich)

90

Kontakte und Standorte

Dieser Abschnitt enthält die Kontaktdaten derjenigen, die die Studie durchführen, und Informationen darüber, wo diese Studie durchgeführt wird.

Studienorte

  • Türkei (türkiye)
      • Ordu, Türkei (türkiye)
        • Moren Language, Speech, and Development Center

Teilnahmekriterien

Forscher suchen nach Personen, die einer bestimmten Beschreibung entsprechen, die als Auswahlkriterien bezeichnet werden. Einige Beispiele für diese Kriterien sind der allgemeine Gesundheitszustand einer Person oder frühere Behandlungen.

Zulassungskriterien

Studienberechtigtes Alter

  • Kind

Akzeptiert gesunde Freiwillige

Ja

Probenahmeverfahren

Nicht-Wahrscheinlichkeitsprobe

Studienpopulation

Die Studienpopulation besteht aus Kindern im Alter von 5 bis 15 Jahren, einschließlich Kindern mit leichter bis mittelschwerer Autismus-Spektrum-Störung und alters- und geschlechtsentsprechenden typischerweise entwickelten Kindern. Alle Teilnehmer können grundlegenden Anweisungen folgen und Einzelaufgaben- und Doppelaufgaben-Motorikbewertungen durchführen. Vor der Aufnahme wird von den gesetzlichen Vertretern aller Teilnehmer eine schriftliche Einwilligungserklärung eingeholt.

Beschreibung

Einschlusskriterien:

  • Autismus-Spektrum-Störung (ASS)-Gruppe:
  • Alter zwischen 6 und 16 Jahren
  • Diagnose einer leichten bis mittelschweren Autismus-Spektrum-Störung basierend auf Childhood Autism Rating Scale (CARS)-Werten
  • Fähigkeit, grundlegende visuelle, auditive und verbale Anweisungen zu verstehen
  • Ausreichende kognitive Fähigkeit, um Doppelaufgaben-Anweisungen zu befolgen

Typischerweise sich entwickelnde Kontrollgruppe:

  • Alters- und geschlechtsangepasst an die ASS-Gruppe
  • Keine Vorgeschichte von neurologischen, psychiatrischen, sensorischen, orthopädischen oder Entwicklungsstörungen
  • Keine akuten oder chronischen Erkrankungen
  • Keine Schmerzbeschwerden während der Bewertung
  • Schriftliche Einwilligungserklärung eines gesetzlichen Vertreters

Ausschlusskriterien:

Beide Gruppen:

  • Vorgeschichte von neurologischen Störungen, Epilepsie oder Anfällen
  • Orthopädische oder muskuloskelettale Erkrankungen, die das Gleichgewicht beeinträchtigen
  • Seh- oder Hörbeeinträchtigungen (außer korrigiertes Sehen oder Hören mit Brille oder Hörgeräten)
  • Verwendung von Hilfsmitteln zum Gehen oder für das Gleichgewicht
  • Einnahme von Medikamenten, die das Gleichgewicht oder die motorische Leistung beeinflussen
  • Vorhandensein von komorbiden psychiatrischen Störungen
  • Unfähigkeit, während der Bewertung angemessen zusammenzuarbeiten
  • Abwesenheit bei mehr als zwei aufeinanderfolgenden Bewertungssitzungen
  • Teilnahme an einem anderen Interventionsprogramm während des Studienzeitraums

Studienplan

Dieser Abschnitt enthält Einzelheiten zum Studienplan, einschließlich des Studiendesigns und der Messung der Studieninhalte.

Wie ist die Studie aufgebaut?

Designdetails

Kohorten und Interventionen

Gruppe / Kohorte
Intervention / Behandlung
Autismus-Spektrum-Störung
Die Diagnose der Autismus-Spektrum-Störung wurde durch Kinder- und Jugendpsychiater gemäß den Diagnosekriterien des Diagnostic and Statistical Manual of Mental Disorders - Fifth Edition (DSM-5) gestellt.
Sonstiges: Bewertung von Einzel- und Doppelaufgabenbedingungen
Die Teilnehmer werden motorische Aufgaben unter Einzelaufgaben- und Doppelaufgabenbedingungen durchführen. In der Doppelaufgabenbedingung wird eine gleichzeitige kognitive Aufgabe zur motorischen Aufgabe hinzugefügt, um die kognitive Belastung zu erhöhen. Die Leistung während dieser Bedingungen wird bewertet, um die Auswirkungen der kognitiven Belastung auf die motorische Leistung und die Haltungskontrolle zu untersuchen. Es wird keine therapeutische Intervention, Medikation oder Vorrichtung angewendet.
Typisch entwickelndes Kind
Eine Kontrollgruppe bestehend aus Kindern mit normaler Entwicklung, die hinsichtlich der Alters- und Geschlechtsvariablen mit der OSB-Gruppe übereinstimmten, wurde eingeschlossen.
Sonstiges: Bewertung von Einzel- und Doppelaufgabenbedingungen
Die Teilnehmer werden motorische Aufgaben unter Einzelaufgaben- und Doppelaufgabenbedingungen durchführen. In der Doppelaufgabenbedingung wird eine gleichzeitige kognitive Aufgabe zur motorischen Aufgabe hinzugefügt, um die kognitive Belastung zu erhöhen. Die Leistung während dieser Bedingungen wird bewertet, um die Auswirkungen der kognitiven Belastung auf die motorische Leistung und die Haltungskontrolle zu untersuchen. Es wird keine therapeutische Intervention, Medikation oder Vorrichtung angewendet.

Was misst die Studie?

Primäre Ergebnismessungen

Ergebnis Maßnahme
Maßnahmenbeschreibung
Zeitfenster
Posturale Kontrollleistung
Zeitfenster: Tag 3
Die Haltungskontrolle wird mithilfe des Nintendo Wii Balance Boards sowohl unter Einzelaufgaben- als auch unter Doppelaufgabenbedingungen bewertet. Der Mittelwert der Schwankung des Druckmittelpunkts in medio-lateraler und anterior-posteriorer Richtung wird während einer 30-sekündigen ruhigen Stehaufgabe mit geöffneten Augen berechnet. Die Werte werden in Millimetern (mm) angegeben.
Tag 3

Sekundäre Ergebnismessungen

Ergebnis Maßnahme
Maßnahmenbeschreibung
Zeitfenster
Gehleistung
Zeitfenster: Tag 3
Die Gehleistung wird unter Einzelaufgaben- und Doppelaufgabenbedingungen mithilfe einer sensorbasierten mobilen Ganganalyseanwendung bewertet. Die mittlere Gehgeschwindigkeit wird während einer 6-Meter-Gehtask berechnet, die in einem selbstgewählten, komfortablen Tempo durchgeführt wird. Die Gehgeschwindigkeitswerte werden in Metern pro Sekunde (m/s) angegeben.
Tag 3
Motorische Leistung
Zeitfenster: Tag 3
Die motorische Leistung wird unter Einzel- und Doppelaufgabenbedingungen mit der Sit-to-Stand-App bewertet. Während eines 30-Sekunden-Sit-to-Stand-Tests wird die mittlere vertikale Leistung auf Basis der durchschnittlichen vertikalen Geschwindigkeit, normalisiert auf das Körpergewicht, berechnet. Die mittleren Leistungswerte werden in Watt (W) angegeben und als Indikator für die Muskelleistung der unteren Extremitäten verwendet.
Tag 3
Childhood Autism Rating Scale
Zeitfenster: Tag 1
Die Childhood Autism Rating Scale (CARS) wurde zur Beurteilung von Autismus-Spektrum-Störungen und zur Einschätzung ihres Schweregrads verwendet. Die CASR ist ein beobachtungsbasiertes Bewertungsinstrument, das 1980 von Schopler, Reichler und Renner entwickelt wurde. Die Skala umfasst 15 Items und deckt Verhaltensbereiche wie soziale Beziehungen, Nachahmung, emotionale Reaktionen, körperliche Bewegungen, Anpassungsfähigkeit, visuelle und auditive Reaktionen, olfaktorische Reaktionen, Sprachkommunikation und Intelligenz ab. Bei der Testauswertung zeigen 15-29 Punkte keine Anzeichen von Autismus an, 30-37 Punkte deuten auf leichte bis moderate Ausprägungen hin und 38-60 Punkte weisen auf schwere Ausprägungen autistischer Merkmale hin.
Tag 1

Mitarbeiter und Ermittler

Hier finden Sie Personen und Organisationen, die an dieser Studie beteiligt sind.

Sponsor

Atlas University

Studienaufzeichnungsdaten

Diese Daten verfolgen den Fortschritt der Übermittlung von Studienaufzeichnungen und zusammenfassenden Ergebnissen an ClinicalTrials.gov. Studienaufzeichnungen und gemeldete Ergebnisse werden von der National Library of Medicine (NLM) überprüft, um sicherzustellen, dass sie bestimmten Qualitätskontrollstandards entsprechen, bevor sie auf der öffentlichen Website veröffentlicht werden.

Haupttermine studieren

Studienbeginn (Tatsächlich)

1. September 2025

Primärer Abschluss (Tatsächlich)

1. Oktober 2025

Studienabschluss (Tatsächlich)

5. Februar 2026

Studienanmeldedaten

Zuerst eingereicht

23. Dezember 2025

Zuerst eingereicht, das die QC-Kriterien erfüllt hat

23. Dezember 2025

Zuerst gepostet (Tatsächlich)

7. Januar 2026

Studienaufzeichnungsaktualisierungen

Letztes Update gepostet (Tatsächlich)

6. Februar 2026

Letztes eingereichtes Update, das die QC-Kriterien erfüllt

5. Februar 2026

Zuletzt verifiziert

1. Februar 2026

Mehr Informationen

Begriffe im Zusammenhang mit dieser Studie

Zusätzliche relevante MeSH-Bedingungen

Andere Studien-ID-Nummern

  • 2024-ATLAS-MSEHF-003

Plan für individuelle Teilnehmerdaten (IPD)

Planen Sie, individuelle Teilnehmerdaten (IPD) zu teilen?

NEIN

Arzneimittel- und Geräteinformationen, Studienunterlagen

Studiert ein von der US-amerikanischen FDA reguliertes Arzneimittelprodukt

Nein

Studiert ein von der US-amerikanischen FDA reguliertes Geräteprodukt

Nein

Diese Informationen wurden ohne Änderungen direkt von der Website clinicaltrials.gov abgerufen. Wenn Sie Ihre Studiendaten ändern, entfernen oder aktualisieren möchten, wenden Sie sich bitte an register@clinicaltrials.gov. Sobald eine Änderung auf clinicaltrials.gov implementiert wird, wird diese automatisch auch auf unserer Website aktualisiert .

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