Spracherwerb und Sprachproduktion bei Parkinson

Im Rahmen der Sprachtherapie wird die Parkinson-Krankheit (PD) typischerweise mit ihren Auswirkungen auf die Sprachproduktion in Verbindung gebracht. Interventionen konzentrieren sich im Allgemeinen auf das Erlernen oder Wiedererlernen von Fähigkeiten, um eine erfolgreiche Produktion zu erreichen. Die Krankheit selbst sowie die Reaktionen der Patienten auf Interventionen sind jedoch variabel. Die Personen unterscheiden sich stark darin, wie typisch ihre Sprachausgabe vor der Intervention ist und wie viel sie aus der Behandlung lernen. Eine plausible Erklärung für diese Variation ergibt sich aus einem weniger erforschten Aspekt von Sprache und Sprachfähigkeit bei PD: der Sprachwahrnehmung, insbesondere dem sprachlichen Wahrnehmungslernen. In der PD-Literatur besteht eine wichtige Lücke darüber, ob Menschen, die in ihrer eigenen Sprache atypische Rate- und Intensitätseigenschaften produzieren, es auch schwieriger finden, Rate- und Intensitätseigenschaften aus der Sprache anderer zu lernen. Daher besteht ein dringender Bedarf an einem umfassenden Verständnis der Beziehung zwischen Sprachproduktion und sprachlichem Wahrnehmungslernen bei PD. Das langfristige Ziel dieses Forschungsprogramms ist es, die Beziehung zwischen Spracherlernen und -produktion bei Menschen mit PD systematisch zu untersuchen und dieses Wissen zu nutzen, um eine effektive Kommunikation zu fördern. Das übergeordnete Ziel dieses Projekts ist es, akustische Messungen zu verwenden, um zu bestimmen, wie Herausforderungen bei der Sprachwahrnehmung oder beim Lernen individuelle Unterschiede in der Sprachproduktion vorhersagen können. Die zentrale Hypothese ist, dass individuelle Unterschiede zwischen Menschen mit PD in der Sprachwahrnehmung oder beim Lernen individuelle Unterschiede zwischen Menschen mit PD in der Sprachproduktion vorhersagen können. Dieses Projekt verfolgt einen Ansatz der individuellen Unterschiede, um zwei Hauptziele zu untersuchen: (1) die Beziehung zwischen individuellen Unterschieden im wahrnehmungsbezogenen Lernen der Sprechgeschwindigkeit zur Produktion der Sprechgeschwindigkeit und (2) die Beziehung zwischen individuellen Unterschieden im wahrnehmungsbezogenen Lernen der Intensität zur Produktion der Intensität. Um diese Ziele zu untersuchen, wird jeder Teilnehmer eine Sprachprobe aufnehmen und Aufgaben durchführen, die das Lernen von Regelmäßigkeiten in der Geschwindigkeit oder Intensität in der Sprache anderer beinhalten. Die Teilnehmer werden auch Aufgaben abschließen, die die Fähigkeit erfordern, Sätze anhand ihrer Geschwindigkeit und Intensität zu unterscheiden. Die Sprachproben der Teilnehmer werden zusätzlich von unerfahrenen Zuhörern beurteilt, um die Verständlichkeit der Proben und die Anstrengung, die zum Verstehen der Sprecher erforderlich ist, zu bewerten. Wenn individuelle Unterschiede im wahrnehmungsbezogenen Lernen individuelle Unterschiede in der Produktion vorhersagen, dann können Unterschiede in der Sprachwahrnehmung Unterschiede in den Ergebnissen der Sprachtherapie vorhersagen, die auf die Bedürfnisse der Patienten abgestimmt werden könnten. Ein Präzisionsmedizin-Ansatz würde Interventionen ermöglichen, die Menge, Niveau und Art der Intervention auf individueller Basis dosieren, um sicherzustellen, dass Behandlungen auf Teilnehmer konzentriert werden, die auf sie in Dosierungen ansprechen, von denen sie profitieren. Beispielsweise könnte ein Therapeut ein Training der Sprachwahrnehmung anbieten, um die Ergebnisse produktionsbezogener Behandlungen zu beschleunigen. Darüber hinaus bietet dieses Projekt durch die Anwendung natürlicherer Maße der Sprachwahrnehmung auf diese Population, insbesondere solcher, die darauf basieren, dass sich die Teilnehmer im Laufe einer Sitzung verändern, eine innovative Gelegenheit, die sensorischen und wahrnehmungsbezogenen Folgen von PD zu untersuchen und diese mit besser dokumentierten motorischen Ergebnissen zu verknüpfen.