Optimierung und Testeffektivität einer kollaborativen Intervention bei Schulabsentismus in norwegischen Kommunen
Studienübersicht
Status
Status
Bedingungen
Bedingungen
Intervention / Behandlung
Intervention / Behandlung
Studientyp
Studientyp
Einschreibung (Geschätzt)
Einschreibung
Phase
Phase
- Unzutreffend
Kontakte und Standorte
Studienkontakt
Studienkontakt
- Name: Jo M Ingul, phd
- Telefonnummer: +4792869163
- E-Mail: jo.m.ingul@ntnu.no
Studieren Sie die Kontaktsicherung
- Name: Kristin Ytreland, phd
- E-Mail: kristin.ytreland@ntnu.no
Studienorte
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Bergen, Norwegen
- NORCE, RKBU Vest
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Kontakt:
- Kristin G Askeland, phd
- Telefonnummer: +47 56 10 72 05
- E-Mail: kras@norceresearch.no
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Kontakt:
- Marit H Larsen, phd
- E-Mail: mala@norceresearch.no
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Oslo, Norwegen
- Pilar, Regionsenter for barn og unges psykiske helse
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Kontakt:
- Simon P Neumer, phd
- Telefonnummer: +4795820508
- E-Mail: simon-peter.neumer@r-bup.no
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Kontakt:
- Carina Lisøy, phd
- E-Mail: carina.lisoy@r-bup.no
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Tromsø, Norwegen
- UIT, RKBU Nord
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Kontakt:
- Frode Adolfsen, phd
- Telefonnummer: +4791126323
- E-Mail: frode.adolfsen@ntnu.no
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Kontakt:
- Therese B Halvorsen
- E-Mail: therese.halvorsen@uit.no
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Trondheim, Norwegen
- Norwegian University of Scinece and Technology
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Kontakt:
- Jo M Ingul, phd
- Telefonnummer: +4792869163
- E-Mail: jo.m.ingul@ntnu.no
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Kontakt:
- Elisabeth Valmyr Bania, phd
- E-Mail: elisabeth.bania@ntnu.no
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Teilnahmekriterien
Zulassungskriterien
Zulassungskriterien
Studienberechtigtes Alter
- Kind
Akzeptiert gesunde Freiwillige
Beschreibung
Einschlusskriterien:
- Teilnehmer müssen zum Zeitpunkt der Einschreibung zwischen 9 und 15 Jahre alt sein.
- Teilnehmer müssen zum Zeitpunkt des Screenings in den letzten 12 Schulwochen eine Anwesenheitsquote von weniger als 80% haben.
- Mindestens ein Elternteil muss Norwegisch sprechen und verstehen.
- Mindestens ein Elternteil muss motiviert sein, teilzunehmen.
- Die Schule muss der Teilnahme an der Intervention zustimmen.
Ausschlusskriterien:
1. Der Teilnehmer hat eine bekannte Diagnose von Autismus-Spektrum-Störung, Psychose und/oder Essstörung.
2. Teilnehmer benötigt eine akute psychiatrische Intervention.
Studienplan
Wie ist die Studie aufgebaut?
Designdetails
- Hauptzweck: Verhütung
- Zuteilung: Zufällig
- Interventionsmodell: Crossover-Aufgabe
- Maskierung: Keine (Offenes Etikett)
Anzahl der Arme
Waffen und Interventionen
Teilnehmergruppe / ArmTeilnehmergruppe / Arm |
Intervention / BehandlungIntervention / Behandlung |
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Experimental: Direkte Intervention
Die Teilnehmer, die dieser Intervention zugeordnet werden, erhalten die 13-wöchige Intervention Back2School, die unmittelbar nach der Randomisierung beginnt.
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Das überarbeitete Back2S-Schulhandbuch besteht aus einer Erstbeurteilung, einer Fallformulierungskonferenz, 16 Sitzungen und 3 Treffen mit verschiedenen Teilnehmern (Eltern, Jugendliche, Schulpersonal) über 13 Wochen.
Es gibt eine Auffrischungssitzung 12 Wochen nach der letzten Sitzung und eine weitere 24 Wochen nach der letzten Sitzung.
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Sonstiges: Verzögerte Intervention/Wartelisten-Kontrolle
Die Teilnehmer, die der verzögerten Intervention zugeteilt wurden, müssen 13-15 Wochen nach der Randomisierung warten, bevor die Intervention beginnt.
Während der Wartezeit können sie die übliche Behandlung erhalten.
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Das überarbeitete Back2S-Schulhandbuch besteht aus einer Erstbeurteilung, einer Fallformulierungskonferenz, 16 Sitzungen und 3 Treffen mit verschiedenen Teilnehmern (Eltern, Jugendliche, Schulpersonal) über 13 Wochen.
Es gibt eine Auffrischungssitzung 12 Wochen nach der letzten Sitzung und eine weitere 24 Wochen nach der letzten Sitzung.
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Was misst die Studie?
Primäre Ergebnismessungen
Primäre Ergebnismessungen
Ergebnis Maßnahme |
Maßnahmenbeschreibung |
Zeitfenster |
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Schulbesuch
Zeitfenster: Direkt: Durchschnitt zum Ausgangswert, 2 Wochen am Ende (13 Wochen vom Ausgangswert), 2 Wochen nach 6 Monaten (37 Wochen vom Ausgangswert) Verzögert: Durchschnitt zum Ausgangswert, 2 Wochen vor Beginn (13 Wochen vom Ausgangswert), 2 Wochen am Ende (28 Wochen vom Ausgangswert), 2 Wochen nach 6 Monaten (54 Wochen vom Ausgangswert)
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Schulbesuch wird täglich vom Lehrer gemessen.
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Direkt: Durchschnitt zum Ausgangswert, 2 Wochen am Ende (13 Wochen vom Ausgangswert), 2 Wochen nach 6 Monaten (37 Wochen vom Ausgangswert) Verzögert: Durchschnitt zum Ausgangswert, 2 Wochen vor Beginn (13 Wochen vom Ausgangswert), 2 Wochen am Ende (28 Wochen vom Ausgangswert), 2 Wochen nach 6 Monaten (54 Wochen vom Ausgangswert)
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Allgemeine Funktionsfähigkeit
Zeitfenster: Direkte Startgruppe: Wird gemessen bei Baseline (T1), Woche 15 ab Baseline (T2), Woche 37 ab Baseline (T3) Verzögerte Zugangsgruppe: Baseline (T1), Woche 15 ab Baseline (T1a), Woche 29 ab Baseline (T2), Woche 54 ab Baseline (T3)
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Auswirkungen auf das tägliche Leben gemessen mit der SDQ-Impact-Skala
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Direkte Startgruppe: Wird gemessen bei Baseline (T1), Woche 15 ab Baseline (T2), Woche 37 ab Baseline (T3) Verzögerte Zugangsgruppe: Baseline (T1), Woche 15 ab Baseline (T1a), Woche 29 ab Baseline (T2), Woche 54 ab Baseline (T3)
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Sekundäre Ergebnismessungen
Sekundäre Ergebnismessungen
Ergebnis Maßnahme |
Maßnahmenbeschreibung |
Zeitfenster |
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Änderung der Lebensqualität
Zeitfenster: Direkte Startgruppe: Wird bei Baseline (T1), Woche 15 von Baseline (T2) und Woche 37 von Baseline (T3) gemessen. Verzögerte Zugangsgruppe: Baseline (T1), Woche 15 von Baseline (T1a), Woche 29 von Baseline (T2), Woche 54 von Baseline (T3)
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Misst die wahrgenommene Lebensqualität, wie sie von Eltern und Kind mithilfe von Kidscreen 10 berichtet wird
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Direkte Startgruppe: Wird bei Baseline (T1), Woche 15 von Baseline (T2) und Woche 37 von Baseline (T3) gemessen. Verzögerte Zugangsgruppe: Baseline (T1), Woche 15 von Baseline (T1a), Woche 29 von Baseline (T2), Woche 54 von Baseline (T3)
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Veränderung der Angstsymptome
Zeitfenster: Direkte Startgruppe: Wird bei Baseline (T1), Woche 15 ab Baseline (T2) und Woche 37 ab Baseline (T3) gemessen. Verzögerte Zugangsgruppe: Baseline (T1), Woche 15 ab Baseline (T1a), Woche 29 ab Baseline (T2), Woche 54 ab Baseline (T3)
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Misst die Veränderung der Angstsymptome, gemessen durch den SCAS, berichtet von Eltern und Kind
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Direkte Startgruppe: Wird bei Baseline (T1), Woche 15 ab Baseline (T2) und Woche 37 ab Baseline (T3) gemessen. Verzögerte Zugangsgruppe: Baseline (T1), Woche 15 ab Baseline (T1a), Woche 29 ab Baseline (T2), Woche 54 ab Baseline (T3)
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Veränderung der Depressionssymptome
Zeitfenster: Direkte Startgruppe: Wird bei Baseline (T1), Woche 15 ab Baseline (T2), Woche 37 ab Baseline (T3) gemessen. Verzögerte Zugangsgruppe: Baseline (T1), Woche 15 ab Baseline (T1a), Woche 29 ab Baseline (T2), Woche 54 ab Baseline (T3)
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Veränderung der Depressionssymptome, berichtet vom Kind und den Eltern anhand des SMFQ
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Direkte Startgruppe: Wird bei Baseline (T1), Woche 15 ab Baseline (T2), Woche 37 ab Baseline (T3) gemessen. Verzögerte Zugangsgruppe: Baseline (T1), Woche 15 ab Baseline (T1a), Woche 29 ab Baseline (T2), Woche 54 ab Baseline (T3)
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Mitarbeiter und Ermittler
Sponsor
Sponsor
Mitarbeiter
Mitarbeiter
Ermittler
Ermittler
- Hauptermittler: Jo Magne Ingul, phd, Norwegian University of Science and Technology
Publikationen und hilfreiche Links
Nützliche Links
Studienaufzeichnungsdaten
Haupttermine studieren
Studienbeginn (Geschätzt)
Studienbeginn
Primärer Abschluss (Geschätzt)
Primärer Abschluss
Studienabschluss (Geschätzt)
Studienabschluss
Studienanmeldedaten
Zuerst eingereicht
Zuerst eingereicht
Zuerst eingereicht, das die QC-Kriterien erfüllt hat
Zuerst eingereicht, das die QC-Kriterien erfüllt hat
Zuerst gepostet (Tatsächlich)
Zuerst gepostet
Studienaufzeichnungsaktualisierungen
Letztes Update gepostet (Tatsächlich)
Letztes Update gepostet
Letztes eingereichtes Update, das die QC-Kriterien erfüllt
Letztes eingereichtes Update, das die QC-Kriterien erfüllt
Zuletzt verifiziert
Zuletzt verifiziert
Mehr Informationen
Begriffe im Zusammenhang mit dieser Studie
Schlüsselwörter
Andere Studien-ID-Nummern
Andere Studien-ID-Nummern
- 353222
- 907476 (Andere Kennung: REK MIDT-NORGE)
- 658505 (Andere Kennung: SIKT)
Plan für individuelle Teilnehmerdaten (IPD)
Planen Sie, individuelle Teilnehmerdaten (IPD) zu teilen?
Beschreibung des IPD-Plans
Arzneimittel- und Geräteinformationen, Studienunterlagen
Studiert ein von der US-amerikanischen FDA reguliertes Arzneimittelprodukt
Studiert ein von der US-amerikanischen FDA reguliertes Geräteprodukt
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