Geschwister in Pflegefamilien (SIBS)

Nationale Schätzungen gehen davon aus, dass etwa 70 % der Kinder in Pflegefamilien ein oder mehrere Geschwister haben, die ebenfalls betreut werden. Die genauen Prozentsätze variieren je nach Bundesland, aber mehrere Datenquellen deuten darauf hin, dass etwa 50 % der Pflegejugendlichen im frühen Heranwachsendenalter von einem oder mehreren ihrer Geschwister getrennt untergebracht werden. Die Beziehungen zwischen diesen Geschwistern können von entscheidender Bedeutung sein, um ihnen ein Gefühl der Verbundenheit und emotionalen Kontinuität zu vermitteln, da sie von vielem Vertrautem (z. B. ihr Zuhause, ihre Eltern und Freunde). In der Vergangenheit konzentrierten sich die Bemühungen zur Stärkung der Bindung von Pflegekindern an ihre Familien auf Erwachsene (z. B. leibliche Eltern, Großeltern). Es gibt nur begrenzte Forschungsergebnisse zu den Beziehungen von Geschwistern in Pflegefamilien. Das zentrale Ziel der vorgeschlagenen Studie besteht darin, die Auswirkungen der Intervention „Geschwister plus Eltern-Management-Training“ (SPMT) im Vergleich zum reinen Eltern-Management-Training (PMT) auf Schlüsselkonstrukte der Qualität der Geschwisterbeziehung, der psychischen Gesundheit, des akademischen Erfolgs und der Qualität zu bewerten des Lebens für Jugendliche in Pflegefamilien. In Zusammenarbeit mit dem Oregon DHS Foster Care-Programm werden 240 Geschwisterdyaden und ihre Pflegeeltern in sechs Kohorten aufgenommen. Geschwister können zusammen oder getrennt untergebracht werden. Dyaden bestehen aus (1) einem betreuten Zieljugendlichen im Alter von 11 bis 15 Jahren und (2) einem jüngeren betreuten Geschwisterkind im Alter von 7 bis 15 Jahren, das weniger als 4 Jahre alt ist als der Zieljugendliche. Geschwisterdyaden werden als zusammenlebend oder getrennt lebend eingestuft; Die übereinstimmenden Dyaden werden nach dem Zufallsprinzip entweder der SPMT- oder der Nur-PMT-Gruppe zugeordnet, wobei alle in die Studie aufgenommenen Pflegeeltern PMT-Interventionskomponenten erhalten. Die SPMT-Intervention umfasst eine Geschwisterkomponente sowie eine Pflegeeltern-PMT. Die Geschwisterinterventionskomponente umfasst acht kognitive Verhaltenssitzungen zum Erlernen/Üben von Fähigkeiten sowie vier Gemeinschaftsaktivitäten, die von Geschwistern mit ihren interventionistischen Trainern geplant werden. Für Pflegeeltern gibt es einen PMT-Lehrplan mit vier Sitzungen, der den Schwerpunkt auf das Erlernen und Üben von Fertigkeiten mit ihrem im Studium eingeschriebenen Pflegekind legt. Für Pflegeeltern sind auf Anfrage weitere Sitzungen möglich. Pflegeeltern können außerdem über wöchentliche Personal-Check-in-Anrufe und die Projektwebsite auf PMT-Materialien und -Strategien zugreifen und Fehler beheben. Große Wellenbewertungen werden zu Studienbeginn, nach Interventionsende (6 Monate), Follow-Along1 (6 Monate nach der Intervention) und Follow-Along2 (12 Monate nach der Intervention) durchgeführt. In kurzen, zweimonatlichen Telefoninterviews für Jugendliche und Pflegeeltern werden Daten zur Servicenutzung und globale Bewertungen von Ergebniskonstrukten zur Verwendung in Wachstumsmodellierungsanalysen gesammelt. Hierarchische lineare Modelle (HLM) und multiple Regressionsanalysen werden verwendet, um (1) die Vorhersage zu testen, dass SPMT-Geschwister sich bei wichtigen Ergebnissen stärker verbessern als PMT-Geschwister, und (2) ob die Interventionswirksamkeit je nach Geschwisterplatzierung (zusammen vs. getrennt) variiert. und Teilnehmermerkmale wie Rasse, Geschlecht und Behinderung