Broers en zussen in de pleegzorg (SIBS)

Nationale schattingen geven aan dat ongeveer 70% van de kinderen in pleeggezinnen ook een of meer broers en zussen heeft. Exacte percentages verschillen per staat, maar verschillende gegevensbronnen suggereren dat ongeveer 50% van de vroege adolescente pleegjongeren gescheiden wordt geplaatst van een of meer van hun broers en zussen. Relaties tussen deze broers en zussen kunnen cruciaal zijn om hen een gevoel van verbondenheid en emotionele continuïteit te geven, aangezien ze verwijderd zijn van veel dat vertrouwd is (bijv. hun huis, ouders en vrienden). In het verleden hebben pogingen om de band van pleegkinderen met hun familie te versterken zich gericht op volwassenen (bijvoorbeeld biologische ouders, grootouders). Er is beperkt onderzoek gedaan naar de relaties van broers en zussen in pleeggezinnen. Het centrale doel van de voorgestelde studie is het evalueren van de impact van de Sibling plus Parent Management Training (SPMT) -interventie in vergelijking met Parent Management Training-only (PMT) op de belangrijkste constructies van de kwaliteit van de relatie tussen broers en zussen, mentale gezondheid, academisch succes en kwaliteit van het leven voor jongeren in pleeggezinnen. Uitgevoerd in samenwerking met het Oregon DHS Foster Care-programma, zullen 240 broers en zussen en hun pleegouders worden ingeschreven in zes cohorten. Broers en zussen kunnen samenwonen of apart wonen. Dyades zullen bestaan ​​uit (1) een beoogde jongere in de leeftijd van 11-15 jaar, en (2) een jongere broer of zus in de zorg die 7-15 jaar oud is en binnen 4 jaar oud is ten opzichte van de beoogde jongere. Broers en zussen zullen worden gematcht als samenwonend of apart wonend; de gematchte dyades worden willekeurig toegewezen aan de groep met alleen SPMT of alleen PMT, waarbij alle pleegouders die in de studie zijn ingeschreven, PMT-interventiecomponenten ontvangen. De SPMT-interventie omvat zowel een broer-zuscomponent als pleegouder-PMT. De interventiecomponent voor broers en zussen omvat acht cognitieve gedragssessies voor het leren/oefenen van vaardigheden, en vier gemeenschapsactiviteiten die door broers en zussen worden gepland met hun interventionistische coaches. Voor pleegouders is er een PMT-curriculum van 4 sessies waarin de nadruk ligt op het aanleren en oefenen van vaardigheden met hun voor een studie ingeschreven pleegkind. Op verzoek zijn er extra sessies voor pleegouders. Pleegouders zullen ook toegang hebben tot PMT-materialen en -strategieën en deze kunnen oplossen via wekelijkse incheckgesprekken van het personeel en de projectwebsite. Grote golfbeoordelingen zullen worden uitgevoerd bij baseline, beëindiging van de interventie (6 maanden), follow-along1 (6 maanden na de interventie) en follow-along2 (12 maanden na de interventie). Korte, tweemaandelijkse telefonische interviews voor jongeren en pleegouders verzamelen gegevens over het gebruik van diensten en globale beoordelingen van uitkomstconstructies voor gebruik in groeimodelleringsanalyses. Hiërarchische lineaire modellen (HLM) en meervoudige regressieanalyses zullen worden gebruikt om (1) de voorspelling te testen dat SPMT-broers en zussen meer zullen verbeteren dan PMT-broers en zussen op belangrijke uitkomsten, en (2) of de effectiviteit van de interventie verschilt per plaatsing van broers en zussen (samen vs. apart) en deelnemerskenmerken zoals ras, geslacht en handicap