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Neuronale Mechanismen des kontextuellen Interferenzeffekts: Eine fNIRs- und EEG-Studie (GRID12007)

4. November 2011 aktualisiert von: Drexel University
Das übergeordnete Ziel dieser Studie besteht darin, Einblicke in die neuronalen Mechanismen des Lernens mehrerer Aufgaben zu gewinnen. Durch die Untersuchung der kognitiven und verhaltensbezogenen Leistung während der Ausführung und des Lernens mehrerer Computerlabyrinth-Aufgaben und durch eine detaillierte Untersuchung der neuronalen Aktivität, die durch funktionelles Nahinfrarot (fNIR) und Elektroenzephalographie (EEG) erhalten wird, können möglicherweise Erkenntnisse darüber gewonnen werden Der Einfluss des Übungsumfangs und der Übungsorganisation auf das Erlernen feinmotorischer Fähigkeiten. Diese Erkenntnisse können Hinweise darauf geben, wie neben klinischen Interventionen auch Lehr- und Rehabilitationsprotokolle besser entwickelt werden können, um die Wiederherstellung der Funktion, das Umlernen und die Übertragung kognitiver und feinmotorischer Fähigkeiten auf der Grundlage neuronaler Reaktionen auf körperliche Übungen zu erleichtern.

Studienübersicht

Status

Abgeschlossen

Bedingungen

Intervention / Behandlung

Studientyp

Interventionell

Einschreibung (Voraussichtlich)

20

Phase

  • Phase 1

Kontakte und Standorte

Dieser Abschnitt enthält die Kontaktdaten derjenigen, die die Studie durchführen, und Informationen darüber, wo diese Studie durchgeführt wird.

Studienorte

  • Vereinigte Staaten
    • Pennsylvania
      • Philadelphia, Pennsylvania, Vereinigte Staaten, 19102
        • Cognitive Motor Movement Neuroscience Lab (CoMMoNS) - rm 3612 NCB, Drexel University

Teilnahmekriterien

Forscher suchen nach Personen, die einer bestimmten Beschreibung entsprechen, die als Auswahlkriterien bezeichnet werden. Einige Beispiele für diese Kriterien sind der allgemeine Gesundheitszustand einer Person oder frühere Behandlungen.

Zulassungskriterien

Studienberechtigtes Alter

18 Jahre bis 55 Jahre (Erwachsene)

Akzeptiert gesunde Freiwillige

Ja

Studienberechtigte Geschlechter

Alle

Beschreibung

Einschlusskriterien:

  • 18 bis 55 Jahre alt
  • Sehvermögen auf 20/20 korrigierbar
  • Rechtshändig
  • Englisch ist die Muttersprache oder hat Englisch vor dem 5. Lebensjahr gelernt

Ausschlusskriterien:

  • 17 Jahre oder jünger und 56 Jahre oder älter
  • schwanger
  • wenn Sie eine Allergie gegen Latex oder Klebeband haben
  • Selbstausschluss, wenn:
  • in der Vergangenheit Anfälle, Kopfverletzungen oder neurologische Funktionsstörungen hatten
  • Vorgeschichte oder Diagnose einer Depression, Schizophrenie oder sozialen Phobie
  • vorherige Aufnahme in ein Alkohol-/Drogenbehandlungsprogramm oder Diagnose von Alkohol-/Drogenmissbrauch
  • Nehmen Sie Medikamente ein, von denen bekannt ist, dass sie die neurologische Funktion beeinträchtigen.

Studienplan

Dieser Abschnitt enthält Einzelheiten zum Studienplan, einschließlich des Studiendesigns und der Messung der Studieninhalte.

Wie ist die Studie aufgebaut?

Designdetails

  • Hauptzweck: Grundlegende Wissenschaft
  • Zuteilung: Zufällig
  • Interventionsmodell: Parallele Zuordnung
  • Maskierung: Single

Waffen und Interventionen

Teilnehmergruppe / Arm
Intervention / Behandlung
Experimental: Übungspläne
Den Probanden wird beim Erlernen von drei 3D-Computerlabyrinthen zufällig entweder ein blockierter oder ein zufälliger Übungsplan zugewiesen. Ein blockierter Übungsplan wird erstellt, wenn die zu erlernenden Aufgaben in einer vorhersehbaren Reihenfolge präsentiert werden, während ein zufälliger Übungsplan Aufgaben in einer nicht sequentiellen, unvorhersehbaren Reihenfolge enthält. Neuronale Aktivität und Verhaltensmessungen unterscheiden sich für die beiden Übungspläne. Für das Gedächtnis und die Übertragung wird vorhergesagt, dass zufälliges Üben besser ist als blockiertes Üben.
Verhalten: Übungsreihenfolge

Blockierte Reihenfolge – vorhersehbar

Zufällige Reihenfolge – unvorhersehbar

Andere Namen:
  • Hohe kontextbezogene Interferenz – zufälliger Übungsplan
  • Geringe kontextbezogene Beeinträchtigung – blockierter Übungsplan

Was misst die Studie?

Primäre Ergebnismessungen

Ergebnis Maßnahme
Maßnahmenbeschreibung
Zeitfenster
Stoffwechselmessungen der neuronalen Aktivität im dorsolateralen präfrontalen Kortex
Zeitfenster: Die Ergebnisse wurden 72–96 Stunden nach dem Training gemessen
Bei der funktionellen Nahinfrarotspektroskopie (fNIR) werden bestimmte Lichtwellen verwendet, die in die Kopfhaut eingeführt werden, um Veränderungen im relativen Verhältnis von sauerstofffreiem Hämoglobin und sauerstoffreichem Hämoglobin in den Kapillarbetten während der Gehirnaktivität zu messen.
Die Ergebnisse wurden 72–96 Stunden nach dem Training gemessen

Sekundäre Ergebnismessungen

Ergebnis Maßnahme
Maßnahmenbeschreibung
Zeitfenster
Verhaltensmaßnahmen
Zeitfenster: gemessen 72–96 Stunden nach dem Training
Es werden Labyrinth-Verhaltensreaktionen in Bezug auf die Zeit zum Durchqueren des Labyrinths (Sek.), die zurückgelegte Distanz (Pixel) und die durchschnittliche Labyrinthgeschwindigkeit (Pixel/Sek.) berechnet.
gemessen 72–96 Stunden nach dem Training

Mitarbeiter und Ermittler

Hier finden Sie Personen und Organisationen, die an dieser Studie beteiligt sind.

Sponsor

Drexel University

Mitarbeiter

Pennsylvania Department of Health

Ermittler

  • Hauptermittler: Patricia A Shewokis, PhD, Drexel University

Publikationen und hilfreiche Links

Die Bereitstellung dieser Publikationen erfolgt freiwillig durch die für die Eingabe von Informationen über die Studie verantwortliche Person. Diese können sich auf alles beziehen, was mit dem Studium zu tun hat.

Allgemeine Veröffentlichungen

  • Ayaz H, Shewokis PA, Curtin A, Izzetoglu M, Izzetoglu K, Onaral B. Using MazeSuite and functional near infrared spectroscopy to study learning in spatial navigation. J Vis Exp. 2011 Oct 8;(56):3443. doi: 10.3791/3443.
  • Shewokis PA, Ayaz H, Izzetoglu M, Bunce S, Gentili RJ, Sela I, Izzetoglu K, Onaral B. Brain in the Loop: Assessing Learning using fNIR in cognitive and motor tasks. D.D. Schmorrow and C.M. Fidopiastis (Eds.).Lecture Notes in Artificial Intelligence, 6780: 240-249. 2011. Springer-Verlag Berlin Heidelberg 2011.
  • Shewokis PA, Ayaz H, Izzetoglu K, Izzetoglu M, Bunce SC, Schultheis MT, Pourrezaei K. Dorsolateral prefrontal cortex activity during the learning of computer tasks in a contextual interference paradigm using fNIRs: a case series. Journal of Sport & Exercise Psychology 30: S130. 2008.
  • Shewokis PA, Ayaz H, Izzetoglu M, Getchell N, Izzetoglu K. the acquisition and learning of computer tasks in a contextual interference paradigm: Using functional near infrared spectroscopy to examine prefrontal cortex activity. Journal of Sport & Exercise Psychology. 32: S127-S128. 2010.

Studienaufzeichnungsdaten

Diese Daten verfolgen den Fortschritt der Übermittlung von Studienaufzeichnungen und zusammenfassenden Ergebnissen an ClinicalTrials.gov. Studienaufzeichnungen und gemeldete Ergebnisse werden von der National Library of Medicine (NLM) überprüft, um sicherzustellen, dass sie bestimmten Qualitätskontrollstandards entsprechen, bevor sie auf der öffentlichen Website veröffentlicht werden.

Haupttermine studieren

Studienbeginn

1. November 2007

Primärer Abschluss (Tatsächlich)

1. Dezember 2010

Studienabschluss (Tatsächlich)

1. Juni 2011

Studienanmeldedaten

Zuerst eingereicht

27. Mai 2010

Zuerst eingereicht, das die QC-Kriterien erfüllt hat

1. Juni 2010

Zuerst gepostet (Schätzen)

2. Juni 2010

Studienaufzeichnungsaktualisierungen

Letztes Update gepostet (Schätzen)

6. November 2011

Letztes eingereichtes Update, das die QC-Kriterien erfüllt

4. November 2011

Zuletzt verifiziert

1. Mai 2011

Mehr Informationen

Begriffe im Zusammenhang mit dieser Studie

Schlüsselwörter

Andere Studien-ID-Nummern

  • 16758

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