Eine naturwissenschaftliche Studie zur Untersuchung von Schlaf und kognitivem Lernen bei Kindern mit und ohne Tic-Störungen

Dieses Projekt untersucht die Beziehung zwischen Schlaf und Lernen in der Kindheit mit Tic-Störungen, wie dem Tourette-Syndrom (TS) und chronischen Tic-Störungen (CTD).

TS/CTD sind Bewegungsstörungen, die durch sich wiederholende unwillkürliche Bewegungen und/oder Vokalisationen, sogenannte Tics, gekennzeichnet sind. Schlafbezogene Probleme werden häufig bei Kindern mit TS/CTD berichtet und können Probleme beim Einschlafen, häufiges Aufwachen während der Nacht, frühes Erwachen und Tic-bezogene Bewegungen im Schlaf umfassen. Bei sich normal entwickelnden Kindern wurden Schlafstörungen mit Problemen mit der Stimmung, dem Verhalten und dem Lernen in Verbindung gebracht. Bisher wurde die Beziehung zwischen Schlaf und Lernen bei Kindern mit TS/CTD nicht untersucht.

Das Ziel dieses Projekts ist es zu untersuchen, ob es einen Zusammenhang zwischen Schlafeffizienz und Lernen bei Jungen mit und ohne TS/CTD im Alter von 11-14 Jahren gibt.

Die Schlafeffizienz wird mit einer kleinen Aktigraphie-Uhr gemessen, die Informationen über Bewegungen während des Schlafs, nächtliches Aufwachen und Lichteinwirkung sammelt. Kinder müssen die Uhr 14 Tage und Nächte tragen. Vor einer Nacht schlafen und am nächsten Morgen werden die Kinder gebeten, einige Aufgaben auf einem iPad Air zu erledigen, um das Lernen zu bewerten. Dazu gehören 1) Luftballons mit Gesichtern nach bestimmten Regeln „platzen“ lassen (z. Jungengesichter, fröhliche Gesichter), 2) neue Tiernamen lernen, 3) durch ein 3D-Labyrinth navigieren. Die Kinder werden auch einigen Standardtests unterzogen, um das Niveau der intellektuellen Funktion, des Gedächtnisses und anderer Denkfähigkeiten zu untersuchen, die zur Leistung bei den computergestützten Aufgaben beitragen können. Zusätzlich werden Kinder und ihre Eltern gebeten, Fragebögen auszufüllen, um Tics, Lebensqualität, Stimmung und Verhalten zu beurteilen. Die Ergebnisse dieser Studie werden dazu beitragen, das Verständnis von Schlafproblemen bei Kindern mit Tic-Störungen zu verbessern, um die Entwicklung spezifischer Interventionen für diese Gruppe zu unterstützen.