Wirksamkeit der Verwendung von Schulungsmodulen über Tablets am Krankenbett bei neu diagnostiziertem Typ-1-Diabetes

Typ-I-Diabetes ist eine der häufigsten Kinderkrankheiten mit weltweit steigender Inzidenz. Im Alter von 18 Jahren wird 1 von 300 Kindern von Typ-1-Diabetes1 betroffen sein. Kinder, bei denen Diabetes diagnostiziert wurde, sind aufgrund ihrer Krankheit nicht nur mit einer erheblichen Morbidität konfrontiert, sondern es wird auch erwartet, dass sie aktive Teilnehmer an täglichen, oft komplizierten Behandlungsschemata sind. Wenn Kinder mit Typ-1-Diabetes älter werden und schließlich Zeit ohne ihre Eltern oder Betreuer verbringen, sind sie gezwungen, ihre eigene Pflege zu verwalten. In den letzten Jahren sind die Gesundheitssysteme in den Vereinigten Staaten patientenzentrierter geworden und haben sich auf Autonomie und Patientenpräferenz konzentriert. Mit dem Aufkommen von Technologien, die eine selbstgesteuerte Ausbildung ermöglichen, muss dieser patientenzentrierte Ansatz auf Kinder angewendet werden, bei denen Typ-I-Diabetes diagnostiziert wurde.

Wenn Ärzte im Mittelpunkt der Aufklärung von Patienten mit Diabetes stehen, kommunizieren sie oft direkter mit den Eltern, die dann die erhaltenen Informationen verwenden, um die Versorgung ihres Kindes zu verwalten. Dieses Modell berücksichtigt jedoch nicht die Tatsache, dass Kinder mit Diabetes eines Tages ihre eigene Versorgung verwalten müssen und dass Patienten, die aktive Teilnehmer sind und ihren Krankheitsprozess verstehen, eher mit Behandlungsschemata und Lebensstilinterventionen kooperieren werden. Es ist für jeden Patienten, ob Kind oder Erwachsener, oft schwierig, mündlich in einer Arztpraxis bereitgestellte Aufklärungsinformationen zu verarbeiten, insbesondere unmittelbar nachdem bei ihm eine lebenslange Krankheit diagnostiziert wurde. Bildungsinstrumente müssen sich daher darauf konzentrieren, Methoden einzubeziehen, die den aufzuklärenden Patienten am besten dienen.

Da Menschen auf unterschiedliche Weise und in unterschiedlichem Tempo lernen, können interaktive Lerninstrumente Patienten und ihren Familien dabei helfen, auf eine Weise zu lernen, die individuell und privat ist und auch Spaß macht und kreativ ist. Da unsere Patienten umgeben von Technologie aufwachsen, könnte der Einsatz dieser Technologie für die Bildung Kindern und Jugendlichen ein Gefühl der Normalität vermitteln, die bereits von Prozessen überwältigt sind, mit denen sie sich oft nur schwer identifizieren oder verstehen können. Wir hoffen, dass Patienten und Familien, die die Möglichkeit erhalten, selbstständig zu lernen, besser für die Selbstversorgung gerüstet sind und ein Gefühl der Beteiligung an ihrer Behandlung entwickeln. Interaktive Tools werden Patienten und Familien auch helfen, sich aktiver für das Verständnis ihres Krankheitsprozesses zu engagieren, und können ihnen helfen, aktivere Teilnehmer an ihrer Behandlung zu werden.