Skuteczność wykorzystania modułów edukacyjnych za pomocą tabletu przyłóżkowego w nowo rozpoznanej cukrzycy typu 1

Cukrzyca typu I jest jedną z najczęstszych chorób wieku dziecięcego, a jej częstość występowania wzrasta na całym świecie. W wieku 18 lat 1 na 300 dzieci będzie dotkniętych cukrzycą typu 11. Dzieci ze zdiagnozowaną cukrzycą nie tylko spotykają się ze znaczną chorobowością z powodu swojej choroby, ale oczekuje się od nich również, że będą aktywnymi uczestnikami codziennych, często skomplikowanych schematów leczenia. Gdy dzieci z cukrzycą typu 1 dorastają i ostatecznie spędzają czas z dala od rodziców lub opiekunów, są zmuszone do samodzielnego zarządzania opieką. W ciągu ostatnich kilku lat systemy opieki zdrowotnej w Stanach Zjednoczonych stały się bardziej skoncentrowane na pacjencie i skupiły się na autonomii i preferencjach pacjentów. Wraz z pojawieniem się technologii, która umożliwia samodzielną edukację, to skoncentrowane na pacjencie podejście musi być stosowane u dzieci ze zdiagnozowaną cukrzycą typu I.

Kiedy klinicyści są w centrum edukacji pacjentów z cukrzycą, często komunikują się bardziej bezpośrednio z rodzicami, którzy następnie wykorzystują otrzymane informacje do zarządzania dzieckiem. Model ten nie uwzględnia jednak faktu, że pewnego dnia dzieci z cukrzycą będą musiały samodzielnie zarządzać swoją opieką, a pacjenci, którzy są aktywnymi uczestnikami i rozumieją swój proces chorobowy, będą bardziej skłonni do współpracy w ramach schematów leczenia i interwencji dotyczących stylu życia. Każdemu pacjentowi, dziecku czy dorosłemu, często trudno jest przetworzyć informacje edukacyjne przekazywane ustnie w gabinecie lekarskim, zwłaszcza bezpośrednio po zdiagnozowaniu u niego choroby trwającej całe życie. Narzędzia edukacyjne muszą zatem koncentrować się na włączaniu metod, które najlepiej służą edukowanym pacjentom.

Ponieważ poszczególne osoby uczą się na różne sposoby iw różnym tempie, interaktywne narzędzia edukacyjne mogą pomóc pacjentom i ich rodzinom w nauce w sposób zindywidualizowany i prywatny, a także zabawny i kreatywny. Ponieważ nasi pacjenci dorastają w otoczeniu technologii, wykorzystanie tej technologii w edukacji może zapewnić poczucie normalności dzieciom i nastolatkom już przytłoczonym procesami, z którymi często trudno im się zidentyfikować lub zrozumieć. Mamy nadzieję, że pacjenci i ich rodziny, którym umożliwi się samodzielną naukę, staną się lepiej przygotowani do radzenia sobie z samoopieką i rozwiną poczucie zaangażowania w swoje leczenie. Interaktywne narzędzia pomogą również pacjentom i rodzinom aktywniej zaangażować się w zrozumienie procesu ich choroby i mogą pomóc im stać się bardziej aktywnymi uczestnikami ich opieki.