Eficácia do uso de módulos educacionais via tablet de cabeceira em diabetes tipo 1 recém-diagnosticado

O diabetes tipo I é uma das doenças mais comuns da infância e sua incidência vem aumentando em todo o mundo. Aos 18 anos, 1 em cada 300 crianças será afetada pelo Diabetes Tipo 11. As crianças diagnosticadas com diabetes não apenas apresentam morbidade significativa devido à sua doença, mas também se espera que sejam participantes ativos em regimes de tratamento diários frequentemente complicados. À medida que as crianças com diabetes tipo 1 envelhecem e acabam passando um tempo longe de seus pais ou cuidadores, elas são forçadas a administrar seus próprios cuidados. Nos últimos anos, os sistemas de saúde nos Estados Unidos tornaram-se mais centrados no paciente e se concentraram na autonomia e na preferência do paciente. Com o advento da tecnologia que possibilita a educação autodirigida, essa abordagem centrada no paciente precisa ser aplicada a crianças diagnosticadas com diabetes tipo I.

Quando os médicos estão no centro da educação dos pacientes com diabetes, eles geralmente se comunicam mais diretamente com os pais, que então usam as informações que recebem para gerenciar os cuidados de seus filhos. Este modelo, no entanto, não considera o fato de que as crianças com diabetes um dia precisarão gerenciar seus próprios cuidados e que os pacientes que são participantes ativos e que entendem o processo de sua doença terão maior probabilidade de cooperar com regimes de tratamento e intervenções no estilo de vida. Muitas vezes é difícil para qualquer paciente, criança ou adulto, processar informações educacionais fornecidas verbalmente em um consultório médico, especialmente imediatamente após terem sido diagnosticados com uma doença ao longo da vida. As ferramentas educacionais, portanto, precisam se concentrar na incorporação de métodos que melhor atendam aos pacientes que estão sendo educados.

Uma vez que os indivíduos aprendem de maneiras diferentes e em ritmos diferentes, as ferramentas educacionais interativas podem ajudar os pacientes e suas famílias a aprender de uma forma que pode ser individualizada e privada e também pode ser divertida e criativa. Como nossos pacientes estão crescendo cercados por tecnologia, o uso dessa tecnologia para educação pode fornecer uma sensação de normalidade a crianças e adolescentes já sobrecarregados por processos que muitas vezes são difíceis de identificar ou entender. Esperamos que os pacientes e familiares que tenham a oportunidade de aprender de forma independente se tornem mais bem equipados para gerenciar o autocuidado e desenvolvam um senso de envolvimento em seu tratamento. As ferramentas interativas também ajudarão os pacientes e familiares a se envolverem mais ativamente na compreensão do processo de sua doença e podem ajudá-los a se tornarem participantes mais ativos em seus cuidados.