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Implementierung von Learning 2 BREATHE in Campus-Verbindungen

22. September 2022 aktualisiert von: Colorado State University
Das übergeordnete Ziel dieser Studie besteht darin, die Durchführbarkeit/Akzeptanz und Wirksamkeit einer auf Achtsamkeit basierenden Intervention zur Verbesserung des Essverhaltens und der Depressionssymptome bei Jugendlichen (9-18 Jahre; 63 % leben mit niedrigem Einkommen) zu untersuchen, bezogen auf ein gemeindebasiertes Mentoring-Programm weil sie „gefährdet sind, ihr volles Potenzial nicht auszuschöpfen“ (z. B. Einbindung des Department of Human Services, Verhaltens-/Emotionsprobleme). Im Rahmen dieser Studie werden wir auch die Echtzeitbeziehungen zwischen Lebensstressoren, untrainierter Achtsamkeit und Schwierigkeiten bei der Emotionsregulation im täglichen Leben von Jugendlichen charakterisieren und ermitteln, inwieweit ein MBI Jugendlichen dabei hilft, Achtsamkeit und Emotionsregulation in bestimmten Momenten aufrechtzuerhalten wenn sie einen Stressor erleben.

Studienübersicht

Status

Abgeschlossen

Bedingungen

Intervention / Behandlung

Studientyp

Interventionell

Einschreibung (Tatsächlich)

103

Phase

  • Unzutreffend

Kontakte und Standorte

Dieser Abschnitt enthält die Kontaktdaten derjenigen, die die Studie durchführen, und Informationen darüber, wo diese Studie durchgeführt wird.

Studienorte

  • Vereinigte Staaten
    • Colorado
      • Fort Collins, Colorado, Vereinigte Staaten, 80526
        • Colorado State Univeristy

Teilnahmekriterien

Forscher suchen nach Personen, die einer bestimmten Beschreibung entsprechen, die als Auswahlkriterien bezeichnet werden. Einige Beispiele für diese Kriterien sind der allgemeine Gesundheitszustand einer Person oder frühere Behandlungen.

Zulassungskriterien

Studienberechtigtes Alter

9 Jahre bis 18 Jahre (Kind, Erwachsene)

Akzeptiert gesunde Freiwillige

Ja

Studienberechtigte Geschlechter

Alle

Beschreibung

Einschlusskriterien:

  • Mentees (Jugendliche), die an Campus-Verbindungen teilnehmen, 9–18 Jahre alt sind und Englisch sprechen

Ausschlusskriterien:

  • Mentees (Jugendliche), die nicht an Campus-Verbindungen teilnehmen

Studienplan

Dieser Abschnitt enthält Einzelheiten zum Studienplan, einschließlich des Studiendesigns und der Messung der Studieninhalte.

Wie ist die Studie aufgebaut?

Designdetails

  • Hauptzweck: Behandlung
  • Zuteilung: Zufällig
  • Interventionsmodell: Parallele Zuordnung
  • Maskierung: Keine (Offenes Etikett)

Waffen und Interventionen

Teilnehmergruppe / Arm
Intervention / Behandlung
Experimental: Mentoring+Achtsamkeit
Verhalten: Atmen lernen
„Lernen zu atmen“ ist ein evidenzbasierter Achtsamkeitslehrplan für Jugendliche
Aktiver Komparator: Mentoring wie gewohnt
Verhalten: Campus-Verbindungen
Campus Connections ist ein Mentoring-Programm für gefährdete Jugendliche

Was misst die Studie?

Primäre Ergebnismessungen

Ergebnis Maßnahme
Maßnahmenbeschreibung
Zeitfenster
Belohnungsbasiertes Essverhalten
Zeitfenster: Bis zum Studienabschluss vergehen durchschnittlich 6 Monate
Änderungen im belohnungsbasierten Essverhalten aller Teilnehmer werden anhand der Skala für belohnungsbasiertes Essverhalten bewertet (Mason et al., 2017).
Bis zum Studienabschluss vergehen durchschnittlich 6 Monate
Internalisierende und externalisierende Symptome
Zeitfenster: Bis zum Studienabschluss vergehen durchschnittlich 6 Monate
Der Brief Problem Monitor (Achenbach et al., 2011) wird verwendet, um bei allen Teilnehmern Veränderungen der internalisierenden (z. B. Depressionssymptome) und externalisierenden Symptome festzustellen.
Bis zum Studienabschluss vergehen durchschnittlich 6 Monate
Achtsamkeit
Zeitfenster: Bis zum Studienabschluss vergehen durchschnittlich 6 Monate
Die Achtsamkeits-Aufmerksamkeits- und Bewusstseinsskala (Brown & Ryan, 2003) wird verwendet, um Veränderungen in der Achtsamkeit bei allen Teilnehmern zu beurteilen
Bis zum Studienabschluss vergehen durchschnittlich 6 Monate
Emotionsregulierung
Zeitfenster: Bis zum Studienabschluss vergehen durchschnittlich 6 Monate
Die Kurzform der Skala „Schwierigkeiten bei der Emotionsregulation“ (Kaufman et al., 2016) wird verwendet, um Veränderungen bei Schwierigkeiten bei der Emotionsregulation für alle Teilnehmer zu beurteilen
Bis zum Studienabschluss vergehen durchschnittlich 6 Monate

Mitarbeiter und Ermittler

Hier finden Sie Personen und Organisationen, die an dieser Studie beteiligt sind.

Sponsor

Colorado State University

Studienaufzeichnungsdaten

Diese Daten verfolgen den Fortschritt der Übermittlung von Studienaufzeichnungen und zusammenfassenden Ergebnissen an ClinicalTrials.gov. Studienaufzeichnungen und gemeldete Ergebnisse werden von der National Library of Medicine (NLM) überprüft, um sicherzustellen, dass sie bestimmten Qualitätskontrollstandards entsprechen, bevor sie auf der öffentlichen Website veröffentlicht werden.

Haupttermine studieren

Studienbeginn (Tatsächlich)

14. Juni 2021

Primärer Abschluss (Tatsächlich)

29. Juni 2022

Studienabschluss (Tatsächlich)

29. Juni 2022

Studienanmeldedaten

Zuerst eingereicht

3. Juni 2021

Zuerst eingereicht, das die QC-Kriterien erfüllt hat

10. Juni 2021

Zuerst gepostet (Tatsächlich)

15. Juni 2021

Studienaufzeichnungsaktualisierungen

Letztes Update gepostet (Tatsächlich)

26. September 2022

Letztes eingereichtes Update, das die QC-Kriterien erfüllt

22. September 2022

Zuletzt verifiziert

1. September 2022

Mehr Informationen

Begriffe im Zusammenhang mit dieser Studie

Schlüsselwörter

Andere Studien-ID-Nummern

  • 2008 (Ministry of Health)

Arzneimittel- und Geräteinformationen, Studienunterlagen

Studiert ein von der US-amerikanischen FDA reguliertes Arzneimittelprodukt

Nein

Studiert ein von der US-amerikanischen FDA reguliertes Geräteprodukt

Nein

Diese Informationen wurden ohne Änderungen direkt von der Website clinicaltrials.gov abgerufen. Wenn Sie Ihre Studiendaten ändern, entfernen oder aktualisieren möchten, wenden Sie sich bitte an register@clinicaltrials.gov. Sobald eine Änderung auf clinicaltrials.gov implementiert wird, wird diese automatisch auch auf unserer Website aktualisiert .

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