Die Auswirkung theoretischen Wissens auf die praktische Leistung des Assistenzarztes beim Ultraschall des Bewegungsapparates
25. Oktober 2022 aktualisiert von: Stine Maya Dreier Carstensen, Rigshospitalet, Denmark
Die Auswirkung theoretischen Wissens auf die praktische Leistung des Bewohners beim Ultraschall des Bewegungsapparates – eine randomisierte Studie
Der muskuloskelettale Ultraschall (MSUS) ist in hohem Maße vom Bediener abhängig und eine entsprechende Schulung ist erforderlich, um eine ordnungsgemäße Anwendung sicherzustellen und das Risiko einer falschen Bildinterpretation zu minimieren. Um Fähigkeiten in MSUS zu erwerben, ist es zwingend erforderlich, sowohl die kognitive Fähigkeit zur Erkennung normaler als auch pathologischer Befunde zu schulen innerhalb der Bilder und der psychomotorischen Komponente der Untersuchung.
In dieser Studie wird die Wirkung einer neuartigen entwickelten E-Learning-Plattform „The Ultrasound LearNing plAtform (ULNA)“ auf die Ultraschallleistung des Bewegungsapparates vor und nach dem Kurs untersucht Rheumatologie Assistenzärzte.
Darüber hinaus soll die Zufriedenheit des Bewohners mit der E-Learning-Plattform ULNA untersucht werden.
Studienübersicht
Status
Abgeschlossen
Bedingungen
Intervention / Behandlung
Studientyp
Interventionell
Einschreibung (Tatsächlich)
28
Phase
- Unzutreffend
Kontakte und Standorte
Dieser Abschnitt enthält die Kontaktdaten derjenigen, die die Studie durchführen, und Informationen darüber, wo diese Studie durchgeführt wird.
Studienorte
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-
-
Glostrup, Dänemark, 2600
- COPECARE (Copenhagen Center for Arthritis Research)
-
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Teilnahmekriterien
Forscher suchen nach Personen, die einer bestimmten Beschreibung entsprechen, die als Auswahlkriterien bezeichnet werden. Einige Beispiele für diese Kriterien sind der allgemeine Gesundheitszustand einer Person oder frühere Behandlungen.
Zulassungskriterien
Studienberechtigtes Alter
- Kind
- Erwachsene
- Älterer Erwachsener
Akzeptiert gesunde Freiwillige
Ja
Studienberechtigte Geschlechter
Alle
Beschreibung
Einschlusskriterien: Einwohner, die in Dänemark arbeiten. Die Teilnehmer müssen über eine ärztliche Zulassung verfügen und vor der Aufnahme eine Einverständniserklärung abgeben
Ausschlusskriterien:
- Keine informierte Einwilligung
- Bestehender Abschluss der Dänischen Gesellschaft für Rheumatologie (DRS) Stufe 1 oder höher.
- Teilnahme an früheren Studien zum Ultraschalltraining des Bewegungsapparates
Studienplan
Dieser Abschnitt enthält Einzelheiten zum Studienplan, einschließlich des Studiendesigns und der Messung der Studieninhalte.
Wie ist die Studie aufgebaut?
Designdetails
- Hauptzweck: Sonstiges
- Zuteilung: Zufällig
- Interventionsmodell: Parallele Zuordnung
- Maskierung: Keine (Offenes Etikett)
Waffen und Interventionen
Teilnehmergruppe / Arm |
Intervention / Behandlung |
|---|---|
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Experimental: E-Learning-Vorbereitung
Erhält E-Learning vor einem praktischen Kurs in Ultraschall des Bewegungsapparates
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Entwicklung theoretischer Kenntnisse mithilfe einer E-Learning-Plattform vor der Teilnahme an einem praktischen Kurs in Ultraschall des Bewegungsapparates
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Aktiver Komparator: Konventionelle Zubereitung
Erhält Standardinformationen (Zeit, Ort usw.) vor einem praktischen Kurs in Ultraschall des Bewegungsapparates
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Teilnahme an einem praktischen Kurs in Ultraschall des Bewegungsapparates ohne Vorbereitung vor Kursbeginn
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Was misst die Studie?
Primäre Ergebnismessungen
Ergebnis Maßnahme |
Maßnahmenbeschreibung |
Zeitfenster |
|---|---|---|
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Unterschied in der OSAUS-Bewertung (The Objective Structures Assessment of Ultrasound Skills) in Prozent zwischen der Bewertung vor und nach dem Kurs für die Interventionsgruppe und die Kontrollgruppe.
Zeitfenster: 1 Jahr
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Skala (5-25 Punkte).
25 ist die maximale Punktzahl, also die beste Punktzahl
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1 Jahr
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Sekundäre Ergebnismessungen
Ergebnis Maßnahme |
Zeitfenster |
|---|---|
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Unterschied in der Zeit, die zwischen den Gruppen für den Abschluss der MSUS-Prüfung benötigt wurde.
Zeitfenster: 1 Jahr
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1 Jahr
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Andere Ergebnismessungen
Ergebnis Maßnahme |
Maßnahmenbeschreibung |
Zeitfenster |
|---|---|---|
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Vergleich der auf der Online-Plattform genutzten Zeiten und der Leistungsbewertung
Zeitfenster: 1 Jahr
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1 Jahr
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Erfahrungen der Teilnehmer mit der Intrinsic Motivation Inventory (IMI)-Skala
Zeitfenster: 1 Jahr
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Skala (1-7) 1 = trifft überhaupt nicht zu, 7 = trifft sehr zu
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1 Jahr
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Mitarbeiter und Ermittler
Hier finden Sie Personen und Organisationen, die an dieser Studie beteiligt sind.
Sponsor
Ermittler
- Hauptermittler: Stine Maya Carstensen, MD, Copenhagen Center for Arthritis Research (COPECARE)
Publikationen und hilfreiche Links
Die Bereitstellung dieser Publikationen erfolgt freiwillig durch die für die Eingabe von Informationen über die Studie verantwortliche Person. Diese können sich auf alles beziehen, was mit dem Studium zu tun hat.
Allgemeine Veröffentlichungen
- Widener BB, Cannella A, Martirossian L, Kissin EY. Modern Landscapes and Strategies for Learning Ultrasound in Rheumatology. Rheum Dis Clin North Am. 2020 Feb;46(1):61-71. doi: 10.1016/j.rdc.2019.09.002.
- Carstensen SMD, Terslev L, Jensen MP, Ostergaard M. Future use of musculoskeletal ultrasonography and magnetic resonance imaging in rheumatoid arthritis. Curr Opin Rheumatol. 2020 May;32(3):264-272. doi: 10.1097/BOR.0000000000000709.
- Brown AK, Roberts TE, O'connor PJ, Wakefield RJ, Karim Z, Emery P. The development of an evidence-based educational framework to facilitate the training of competent rheumatologist ultrasonographers. Rheumatology (Oxford). 2007 Mar;46(3):391-7. doi: 10.1093/rheumatology/kel415. Epub 2007 Jan 30.
- Brown AK, O'Connor PJ, Wakefield RJ, Roberts TE, Karim Z, Emery P. Practice, training, and assessment among experts performing musculoskeletal ultrasonography: toward the development of an international consensus of educational standards for ultrasonography for rheumatologists. Arthritis Rheum. 2004 Dec 15;51(6):1018-22. doi: 10.1002/art.20844.
- Kang TL, Berona K, Elkhunovich MA, Medero-Colon R, Seif D, Chilstrom ML, Mailhot T. Web-based teaching in point-of-care ultrasound: an alternative to the classroom? Adv Med Educ Pract. 2015 Mar 13;6:171-5. doi: 10.2147/AMEP.S72159. eCollection 2015.
- Filippucci E, Meenagh G, Ciapetti A, Iagnocco A, Taggart A, Grassi W. E-learning in ultrasonography: a web-based approach. Ann Rheum Dis. 2007 Jul;66(7):962-5. doi: 10.1136/ard.2006.064568. Epub 2007 Feb 28.
Studienaufzeichnungsdaten
Diese Daten verfolgen den Fortschritt der Übermittlung von Studienaufzeichnungen und zusammenfassenden Ergebnissen an ClinicalTrials.gov. Studienaufzeichnungen und gemeldete Ergebnisse werden von der National Library of Medicine (NLM) überprüft, um sicherzustellen, dass sie bestimmten Qualitätskontrollstandards entsprechen, bevor sie auf der öffentlichen Website veröffentlicht werden.
Haupttermine studieren
Studienbeginn (Tatsächlich)
6. Oktober 2021
Primärer Abschluss (Tatsächlich)
20. Mai 2022
Studienabschluss (Tatsächlich)
20. Mai 2022
Studienanmeldedaten
Zuerst eingereicht
1. Juli 2021
Zuerst eingereicht, das die QC-Kriterien erfüllt hat
1. Juli 2021
Zuerst gepostet (Tatsächlich)
13. Juli 2021
Studienaufzeichnungsaktualisierungen
Letztes Update gepostet (Tatsächlich)
27. Oktober 2022
Letztes eingereichtes Update, das die QC-Kriterien erfüllt
25. Oktober 2022
Zuletzt verifiziert
1. Oktober 2022
Mehr Informationen
Begriffe im Zusammenhang mit dieser Studie
Schlüsselwörter
Zusätzliche relevante MeSH-Bedingungen
Andere Studien-ID-Nummern
- 2021-001
Arzneimittel- und Geräteinformationen, Studienunterlagen
Studiert ein von der US-amerikanischen FDA reguliertes Arzneimittelprodukt
Nein
Studiert ein von der US-amerikanischen FDA reguliertes Geräteprodukt
Nein
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