El efecto del conocimiento teórico en el desempeño práctico del residente en ultrasonido musculoesquelético
25 de octubre de 2022 actualizado por: Stine Maya Dreier Carstensen, Rigshospitalet, Denmark
El efecto del conocimiento teórico en el desempeño práctico del residente en ultrasonido musculoesquelético: un ensayo aleatorizado
La ecografía musculoesquelética (MSUS) depende en gran medida del operador y se necesita una formación adecuada para garantizar un uso adecuado y minimizar el riesgo de una interpretación incorrecta de las imágenes. Para adquirir habilidades en MSUS, es obligatorio asegurar la formación tanto en la capacidad cognitiva para reconocer hallazgos normales como patológicos. dentro de las imágenes y el componente psicomotor del examen.
Este estudio examinará el efecto de una nueva plataforma de aprendizaje electrónico desarrollada "La plataforma de aprendizaje de ultrasonido (ULNA)", en el rendimiento de ultrasonido musculoesquelético antes y después del curso de los residentes de reumatología.
Además, examinar la satisfacción del residente con la plataforma de e-learning ULNA.
Descripción general del estudio
Estado
Terminado
Condiciones
Intervención / Tratamiento
Tipo de estudio
Intervencionista
Inscripción (Actual)
28
Fase
- No aplica
Contactos y Ubicaciones
Esta sección proporciona los datos de contacto de quienes realizan el estudio e información sobre dónde se lleva a cabo este estudio.
Ubicaciones de estudio
-
-
-
Glostrup, Dinamarca, 2600
- COPECARE (Copenhagen Center for Arthritis Research)
-
-
Criterios de participación
Los investigadores buscan personas que se ajusten a una determinada descripción, denominada criterio de elegibilidad. Algunos ejemplos de estos criterios son el estado de salud general de una persona o tratamientos previos.
Criterio de elegibilidad
Edades elegibles para estudiar
- Niño
- Adulto
- Adulto Mayor
Acepta Voluntarios Saludables
Sí
Géneros elegibles para el estudio
Todos
Descripción
Criterios de inclusión: Residentes que trabajan en Dinamarca. Los participantes deben tener una licencia médica y dar su consentimiento informado antes de la inclusión.
Criterio de exclusión:
- Sin consentimiento informado
- Nivel 1 o superior existente de la Sociedad Danesa de Reumatología (DRS).
- Participación en estudios previos que involucran entrenamiento en ultrasonido musculoesquelético.
Plan de estudios
Esta sección proporciona detalles del plan de estudio, incluido cómo está diseñado el estudio y qué mide el estudio.
¿Cómo está diseñado el estudio?
Detalles de diseño
- Propósito principal: Otro
- Asignación: Aleatorizado
- Modelo Intervencionista: Asignación paralela
- Enmascaramiento: Ninguno (etiqueta abierta)
Armas e Intervenciones
Grupo de participantes/brazo |
Intervención / Tratamiento |
|---|---|
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Experimental: Preparación de aprendizaje electrónico
Recibirá aprendizaje electrónico antes de un curso práctico en ultrasonido musculoesquelético
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Desarrollo de conocimientos teóricos utilizando una plataforma de aprendizaje electrónico antes de asistir a un curso práctico en ultrasonido musculoesquelético
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Comparador activo: Preparación convencional
Recibirá información estándar (hora, lugar, etc.) antes de un curso práctico de ultrasonido musculoesquelético
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Asistir a un curso práctico de ecografía musculoesquelética sin preparación previa al inicio del curso
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¿Qué mide el estudio?
Medidas de resultado primarias
Medida de resultado |
Medida Descripción |
Periodo de tiempo |
|---|---|---|
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Diferencia en la puntuación de la evaluación de estructuras objetivas de las habilidades de ultrasonido (OSAUS) en porcentaje entre la evaluación previa y posterior al curso para el grupo de intervención y el grupo de control.
Periodo de tiempo: 1 año
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Escala (5-25 puntos).
25 es la puntuación máxima, es decir, la mejor puntuación
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1 año
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Medidas de resultado secundarias
Medida de resultado |
Periodo de tiempo |
|---|---|
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Diferencia en el tiempo utilizado para completar el examen MSUS entre los grupos.
Periodo de tiempo: 1 año
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1 año
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Otras medidas de resultado
Medida de resultado |
Medida Descripción |
Periodo de tiempo |
|---|---|---|
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Comparación de los tiempos utilizados en la plataforma en línea y la puntuación de rendimiento
Periodo de tiempo: 1 año
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1 año
|
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Experiencia de los participantes utilizando la escala del Inventario de Motivación Intrínseca (IMI)
Periodo de tiempo: 1 año
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Escala (1-7) 1 = nada cierto, 7 = muy cierto
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1 año
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Colaboradores e Investigadores
Aquí es donde encontrará personas y organizaciones involucradas en este estudio.
Patrocinador
Investigadores
- Investigador principal: Stine Maya Carstensen, MD, Copenhagen Center for Arthritis Research (COPECARE)
Publicaciones y enlaces útiles
La persona responsable de ingresar información sobre el estudio proporciona voluntariamente estas publicaciones. Estos pueden ser sobre cualquier cosa relacionada con el estudio.
Publicaciones Generales
- Widener BB, Cannella A, Martirossian L, Kissin EY. Modern Landscapes and Strategies for Learning Ultrasound in Rheumatology. Rheum Dis Clin North Am. 2020 Feb;46(1):61-71. doi: 10.1016/j.rdc.2019.09.002.
- Carstensen SMD, Terslev L, Jensen MP, Ostergaard M. Future use of musculoskeletal ultrasonography and magnetic resonance imaging in rheumatoid arthritis. Curr Opin Rheumatol. 2020 May;32(3):264-272. doi: 10.1097/BOR.0000000000000709.
- Brown AK, Roberts TE, O'connor PJ, Wakefield RJ, Karim Z, Emery P. The development of an evidence-based educational framework to facilitate the training of competent rheumatologist ultrasonographers. Rheumatology (Oxford). 2007 Mar;46(3):391-7. doi: 10.1093/rheumatology/kel415. Epub 2007 Jan 30.
- Brown AK, O'Connor PJ, Wakefield RJ, Roberts TE, Karim Z, Emery P. Practice, training, and assessment among experts performing musculoskeletal ultrasonography: toward the development of an international consensus of educational standards for ultrasonography for rheumatologists. Arthritis Rheum. 2004 Dec 15;51(6):1018-22. doi: 10.1002/art.20844.
- Kang TL, Berona K, Elkhunovich MA, Medero-Colon R, Seif D, Chilstrom ML, Mailhot T. Web-based teaching in point-of-care ultrasound: an alternative to the classroom? Adv Med Educ Pract. 2015 Mar 13;6:171-5. doi: 10.2147/AMEP.S72159. eCollection 2015.
- Filippucci E, Meenagh G, Ciapetti A, Iagnocco A, Taggart A, Grassi W. E-learning in ultrasonography: a web-based approach. Ann Rheum Dis. 2007 Jul;66(7):962-5. doi: 10.1136/ard.2006.064568. Epub 2007 Feb 28.
Fechas de registro del estudio
Estas fechas rastrean el progreso del registro del estudio y los envíos de resultados resumidos a ClinicalTrials.gov. Los registros del estudio y los resultados informados son revisados por la Biblioteca Nacional de Medicina (NLM) para asegurarse de que cumplan con los estándares de control de calidad específicos antes de publicarlos en el sitio web público.
Fechas importantes del estudio
Inicio del estudio (Actual)
6 de octubre de 2021
Finalización primaria (Actual)
20 de mayo de 2022
Finalización del estudio (Actual)
20 de mayo de 2022
Fechas de registro del estudio
Enviado por primera vez
1 de julio de 2021
Primero enviado que cumplió con los criterios de control de calidad
1 de julio de 2021
Publicado por primera vez (Actual)
13 de julio de 2021
Actualizaciones de registros de estudio
Última actualización publicada (Actual)
27 de octubre de 2022
Última actualización enviada que cumplió con los criterios de control de calidad
25 de octubre de 2022
Última verificación
1 de octubre de 2022
Más información
Términos relacionados con este estudio
Palabras clave
Términos MeSH relevantes adicionales
Otros números de identificación del estudio
- 2021-001
Información sobre medicamentos y dispositivos, documentos del estudio
Estudia un producto farmacéutico regulado por la FDA de EE. UU.
No
Estudia un producto de dispositivo regulado por la FDA de EE. UU.
No
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