Verwendung der OPTIMAL-Theorie des motorischen Lernens mit dem Lower Quarter Y-Balance Test

Der Lower Quarter Y-Balance Test (YBT-LQ) wird verwendet, um das dynamische Gleichgewicht und die funktionelle Symmetrie bei gesunden Erwachsenen, Sportlern und Personen, die eine Verletzung der unteren Extremität rehabilitieren, zu beurteilen, und weist eine gute bis ausgezeichnete Interrater-Zuverlässigkeit auf. Die Durchführung des YBT-LQ erfordert den Einsatz verschiedener neuromotorischer und posturaler Kontrollstrategien in jeder Richtung des Tests. Die OPTIMAL-Theorie des motorischen Lernens ist ein theoretischer Rahmen, der nachweislich die motorische Leistung durch drei Hauptkomponenten verbessert: Förderung der Autonomieunterstützung (AS), Vorhandensein eines externen Fokus (EF) der Aufmerksamkeit und Implementierung von erhöhten Erwartungen (EE). einer Aufgabe gestellt. Es wurde gezeigt, dass diese Komponenten der OPTIMAL-Theorie des motorischen Lernens das Gleichgewichtslernen in mehreren Populationen verbessern. Es gibt auch umfangreiche Literatur zu den Wirkungen der einzelnen Komponenten der OPTIMAL-Theorie des motorischen Lernens und einige Beweise, die die vorteilhaften Wirkungen der kombinierten Komponenten auf das motorische Lernen zeigen. Nach Kenntnis des Autors wurde jedoch keine Literatur zu den Auswirkungen aller drei Komponenten der OPTIMAL-Theorie des motorischen Lernens auf das dynamische Gleichgewichtslernen veröffentlicht. Daher ist der Zweck dieser Studie, festzustellen, ob die OPTIMAL-Theorie des motorischen Lernens die Leistung auf dem YBT-LQ beeinflusst.

Gesunde Teilnehmer im Alter von 18 bis 65 Jahren werden durch Mundpropaganda für die Teilnahme geworben. Zu den Einschlusskriterien gehören eine bestandene Punktzahl von > 35 Grad bilateraler Dorsalflexion des Sprunggelenks und die Fähigkeit, auf einem Bein zu balancieren. Nach Unterzeichnung des Einverständniserklärungsdokuments der Teilnehmer werden Größe, Gewicht, BMI, Geschlecht, Alter und Gliedmaßenlänge zur Datenanalyse aufgezeichnet. Die Teilnehmer werden nach dem Zufallsprinzip einer von zwei Gruppen zugeteilt: einer OPTIMAL-motorischen Lerngruppe oder einer Kontrollgruppe. Das beabsichtigte experimentelle Design wird eine nicht äquivalente Vortest-Nachtest-Kontrollgruppe mit mehreren Gruppen für diese Studie sein. Die Teilnehmer nehmen an zwei Studienbesuchen teil, die durch 2-14 Tage getrennt sind. Ein YBT-LQ-Vortest zum Besuch bei einem Ausgangswert wird in einer standardisierten Weise durchgeführt, die für beide Gruppen gleich ist. Während des zweiten Besuchs übt die OPTIMAL-Gruppe den YBT-LQ nach den OPTIMAL-Prinzipien, während die Kontrollgruppe den YBT-LQ nach den Standardprinzipien übt. Anschließend werden beide Gruppen einer YBT-LQ-Nachtestmessung unterzogen. Primäre Ergebnismaße sind normalisierte zusammengesetzte Werte des YBT-LQ. Sekundäre Ergebnismessungen sind die von den Teilnehmern selbst berichteten Messungen der wahrgenommenen Kompetenz, des Aufgabenaufwands, des Autonomiegrades und der nach außen gerichteten Aufmerksamkeit während der Aufgabe auf einer Likert-Skala von 0 bis 10.