Gebruik van de OPTIMALE theorie van motorisch leren met de Lower Quarter Y-Balance Test

De Lower Quarter Y-Balance Test (YBT-LQ) wordt gebruikt om de dynamische balans en functionele symmetrie te beoordelen bij gezonde volwassenen, atleten en mensen die revalideren aan een blessure aan de onderste extremiteit, en heeft een goede tot uitstekende interbeoordelaarsbetrouwbaarheid. Het uitvoeren van de YBT-LQ vereist het gebruik van verschillende neuromotorische en houdingscontrolestrategieën in elke richting van de test. De OPTIMAL-theorie van motorisch leren is een theoretisch raamwerk waarvan is aangetoond dat het de motorische prestaties verbetert door middel van drie hoofdcomponenten: bevordering van autonomieondersteuning (AS), aanwezigheid van een externe focus (EF) van aandacht en implementatie van verhoogde verwachtingen (EE) op een taak gezet. Van deze componenten van de OPTIMAL-theorie van motorisch leren is aangetoond dat ze het evenwichtsleren in verschillende populaties verbeteren. Er is ook uitgebreide literatuur over de effecten van de afzonderlijke componenten van de OPTIMAL-theorie van motorisch leren en enig bewijs dat de gunstige effecten van de gecombineerde componenten op motorisch leren aantoont. Voor zover de auteurs weten, is er echter geen literatuur gepubliceerd over het effect van alle drie de componenten van de OPTIMAL-theorie van motorisch leren op dynamisch evenwichtsleren. Daarom is het doel van deze studie bedoeld om te bepalen of de OPTIMALE theorie van motorisch leren de prestaties op de YBT-LQ zal beïnvloeden.

Gezonde deelnemers van 18 tot 65 jaar worden via mond-tot-mondreclame geworven voor deelname. Inclusiecriteria omvatten een voldoende score van >35 graden bilaterale dorsiflexie van de enkel en het vermogen om op één been te balanceren. Na ondertekening van het geïnformeerde toestemmingsdocument van de deelnemers worden lengte, gewicht, BMI, geslacht, leeftijd en ledemaatlengte geregistreerd voor gegevensanalyse. Deelnemers worden willekeurig toegewezen aan een van twee groepen: een OPTIMALE motorische leergroep of een controlegroep. Het beoogde experimentele ontwerp zal een niet-equivalente pretest-posttestcontrolegroep met meerdere groepen zijn voor dit onderzoek. Deelnemers zullen twee studiebezoeken bijwonen, gescheiden door 2-14 dagen. Een bezoek aan één baseline YBT-LQ-pretest zal op een gestandaardiseerde manier worden afgenomen die voor beide groepen hetzelfde is. Tijdens bezoek twee oefent de OPTIMAL-groep de YBT-LQ volgens de OPTIMAL-principes, terwijl de controlegroep de YBT-LQ oefent volgens de standaardprincipes, waarna beide groepen een posttest YBT-LQ-meting ondergaan. Primaire uitkomstmaten zijn genormaliseerde samengestelde scores van de YBT-LQ. Secundaire uitkomstmaten zijn door de deelnemer zelf gerapporteerde metingen van waargenomen competentie, taakinspanning, mate van autonomie en extern gerichte aandacht tijdens de taak op een Likert-schaal van 0 tot 10.