Utilisation de la théorie OPTIMALE de l'apprentissage moteur avec le test d'équilibre Y du quart inférieur

Le test d'équilibre en Y du quart inférieur (YBT-LQ) est utilisé pour évaluer l'équilibre dynamique et la symétrie fonctionnelle chez les adultes en bonne santé, les athlètes et ceux qui rééduquent une blessure aux membres inférieurs, et a une fiabilité inter-évaluateurs bonne à excellente. L'exécution du YBT-LQ nécessite l'utilisation de différentes stratégies de contrôle neuromoteur et postural dans chaque direction du test. La théorie OPTIMALE de l'apprentissage moteur est un cadre théorique dont il a été démontré qu'il améliore les performances motrices à travers trois composantes principales : la promotion du soutien à l'autonomie (AS), la présence d'un foyer externe (EF) d'attention et la mise en œuvre d'attentes améliorées (EE) placé sur une tâche. Il a été démontré que ces composants de la théorie OPTIMALE de l'apprentissage moteur améliorent l'apprentissage de l'équilibre dans plusieurs populations. Il existe également une littérature abondante sur les effets des composants individuels de la théorie OPTIMALE de l'apprentissage moteur et des preuves qui démontrent les effets bénéfiques des composants combinés sur l'apprentissage moteur. Cependant, à la connaissance des auteurs, aucune littérature n'a été publiée sur l'effet des trois composantes de la théorie OPTIMALE de l'apprentissage moteur sur l'apprentissage de l'équilibre dynamique. Par conséquent, le but de cette étude est de déterminer si la théorie OPTIMALE de l'apprentissage moteur influencera les performances sur le YBT-LQ.

Les participants en bonne santé âgés de 18 à 65 ans seront recrutés pour participer par le bouche à oreille. Les critères d'inclusion comprendront une note de passage de> 35 degrés de dorsiflexion bilatérale de la cheville et une capacité à s'équilibrer sur une jambe. Lors de la signature du document de consentement éclairé des participants, la taille, le poids, l'IMC, le sexe, l'âge et la longueur des membres seront enregistrés pour l'analyse des données. Les participants seront assignés au hasard à l'un des deux groupes : un groupe d'apprentissage moteur OPTIMAL ou un groupe témoin. La conception expérimentale prévue sera un groupe témoin multigroupe prétest-posttest non équivalent pour cette étude. Les participants assisteront à deux visites d'étude séparées de 2 à 14 jours. Un pré-test YBT-LQ de référence de la première visite sera administré de manière standardisée de la même manière pour les deux groupes. Au cours de la deuxième visite, le groupe OPTIMAL pratiquera le YBT-LQ en utilisant les principes OPTIMAL, tandis que le groupe témoin pratiquera le YBT-LQ en utilisant les principes standard, puis les deux groupes subiront une mesure post-test YBT-LQ. Les principales mesures des résultats seront les scores composites normalisés du YBT-LQ. Les mesures de résultats secondaires seront des mesures autodéclarées par les participants de la compétence perçue, de l'effort de la tâche, du niveau d'autonomie et de l'attention focalisée sur l'extérieur pendant la tâche sur une échelle de Likert de 0 à 10.