Cyber-Schule für Großeltern: ein generationsübergreifendes Bildungsprogramm

Systematische Überprüfungen qualitativer Studien zu IKT-Nutzern älterer Erwachsener ergaben, dass die Hauptgründe für die Nutzung der Wunsch waren, mit Familie und Freunden in Kontakt zu bleiben und in die Kommunikation zwischen den Generationen einzutreten, wohingegen die Haupthindernisse ihr Misstrauen in Bezug auf den wahrgenommenen Nutzen sowie Bedenken hinsichtlich der Privatsphäre sind sowie technische Schwierigkeiten. Was den Lernkontext betrifft, verlassen sich ältere Menschen lieber auf ihr eigenes soziales Netzwerk, um digitale Kompetenz zu erwerben, und verweisen spontan auf ihre jüngeren Familienmitglieder, die als „herzliche“ Experten für die IKT-Nutzung fungieren können. Die IKT-Nutzung älterer Erwachsener kann daher durch richtig konzipierte pädagogische Interventionen gefördert werden, die auf ihre Interessen, Bedürfnisse und Bedenken hinsichtlich der Technologie ausgerichtet sind.

Das Bildungsprogramm wird in drei Klassen der örtlichen Human Science High School durchgeführt. Die Schüler werden gebeten, mindestens einen Großelternteil einzubeziehen, der bereit ist, an der Initiative teilzunehmen. Um die aktive Teilnahme aller Klassen zu gewährleisten, würden, wenn einige Schüler keine Großeltern einbeziehen könnten, in der Gemeinschaft lebende ältere Erwachsene zu den Teilnehmern an laufenden Studien der Golgi-Cenci-Stiftung eingeschrieben.

Im Vergleich zu den zuvor berichteten generationsübergreifenden Programmen zur IKT-Nutzung weist die vorliegende Initiative relevante innovative Merkmale auf: Der Bildungsunterricht wird in das Schulprogramm der Schüler eingebettet und nicht auf freiwilliger Basis angeboten, die Schüler planen und implementieren die Cyber-Sitzungen selbstständig ihre Großeltern außerhalb der Schule als außerschulische Aktivitäten und, wann immer möglich, werden Familiendyaden in das Programm einbezogen.

Der Kurs besteht aus 3 verschiedenen Modulen: Theorie (2 Lektionen), Methode (2 Lektionen) und Praxis (6 Lektionen). Der theoretische Unterricht befasst sich mit dem Alterungsprozess und seinen Auswirkungen auf den Erkenntnis- und Lernprozess, den Problemen und Besonderheiten der IKT-Nutzung älterer Erwachsener, Andragogik und Strategien zur Förderung des Lernprozesses neuer Fähigkeiten.

Im Methodenunterricht werden die Schüler über die Bedeutung der Datenerhebung für Forschungszwecke sowie über die Besonderheiten und Verwaltungsmodalitäten der von den Großeltern zu erstellenden Bewertungsinstrumente aufgeklärt.

Im Praxismodul werden die Studierenden bei der Durchführung der Einzel-Cyber-Sitzungen für ihre Großeltern angeleitet, die dann selbstständig während der außerschulischen Stunden durchgeführt und an die Bedürfnisse und Interessen der einzelnen beteiligten Senioren angepasst werden.

Prä-Post-Ergebnismessungen werden sowohl für Studierende als auch für Senioren aus der Ferne erfasst. Die Bewertung erfolgt durch Online-Umfragen, die auf der webbasierten Plattform der Schule zur Durchführung von Fernunterricht während der COVID-19-Pandemie (Google Classroom) geteilt werden. Alle ausgewählten Instrumente eignen sich sowohl für junge Studierende als auch für ältere Erwachsene zum Selbstzusammenstellen. Die Studierenden helfen und beaufsichtigen die Großeltern bei der Bewältigung möglicher technischer und/oder sensorischer Schwierigkeiten beim Online-Erstellungsverfahren.

Darüber hinaus erstellen die Studierenden vor der nächsten geplanten Gruppenstunde für jedes der 4 Praxismodule ein Online-Tagebuch, das sowohl eine Aktivität als auch ein Lernprotokoll umfasst. Das Aktivitätsprotokoll besteht aus strukturierten Fragen zu Anzahl, Häufigkeit, Dauer, Inhalt und Modalität (persönlich oder remote) der mit dem Senior-Mentee durchgeführten Cyber-Sitzungen. Das Lernprotokoll enthält umfassende Leitfragen, um den durch die Aktivitäten begünstigten Lernprozess zu reflektieren und die Beobachtungen des Schülers aufzuzeichnen.

Am Ende der Erfahrung werden schließlich die Zufriedenheit und Meinung der Schüler und Großeltern zu der Erfahrung anhand eines Fragebogens mit sowohl geschlossenen als auch offenen Fragen bewertet.