Cyber ​​School for Grandparents: un programma educativo intergenerazionale

Revisioni sistematiche di studi qualitativi sugli anziani utilizzatori di TIC hanno evidenziato che le principali spinte all'uso erano il desiderio di rimanere in contatto con la famiglia e gli amici e di entrare in comunicazione intergenerazionale, mentre i principali ostacoli sono la loro sfiducia in termini di utilità percepita, preoccupazioni sulla privacy come oltre alle difficoltà tecniche. Per quanto riguarda il contesto di apprendimento, le persone anziane preferiscono affidarsi alla propria rete sociale per acquisire competenze digitali e si riferiscono spontaneamente ai loro familiari più giovani che possono agire come esperti "caldi" sull'uso delle TIC. L'uso delle TIC tra gli anziani può quindi essere favorito da interventi educativi adeguatamente progettati, incentrati sui loro interessi, bisogni e preoccupazioni sulla tecnologia.

Il programma didattico sarà consegnato a 3 classi del Liceo Scientifico di Scienze Umane locale. Agli studenti verrà chiesto di coinvolgere almeno un nonno disposto a partecipare all'iniziativa. Per garantire la partecipazione attiva di tutte le classi, se alcuni studenti non fossero in grado di coinvolgere alcun nonno, tra coloro che partecipano agli studi in corso presso la Fondazione Golgi Cenci, verrebbero iscritti adulti più anziani residenti in comunità.

Rispetto ai programmi intergenerazionali sull'uso delle TIC precedentemente riportati, la presente iniziativa mostra rilevanti caratteristiche innovative: le lezioni didattiche saranno integrate nel programma scolastico degli studenti invece di essere offerte su base volontaria, gli studenti pianificheranno e implementeranno autonomamente le sessioni informatiche per i loro nonni al di fuori della scuola come attività extrascolastiche e, ove possibile, il programma coinvolgerà le diadi familiari.

Il corso è composto da 3 diversi moduli: teoria (2 lezioni), metodo (2 lezioni) e pratica (6 lezioni). Le lezioni teoriche tratteranno il processo di invecchiamento ei suoi effetti sulla cognizione e sul processo di apprendimento, le problematiche e le peculiarità dell'uso delle TIC da parte degli anziani, l'andragogia e le strategie per favorire il processo di apprendimento di nuove competenze.

Durante le lezioni metodologiche, gli studenti saranno istruiti sull'importanza della raccolta dei dati ai fini della ricerca e sulle specificità e modalità di somministrazione degli strumenti di valutazione che dovranno essere compilati dai nonni.

Nel modulo pratico, gli studenti saranno guidati nella realizzazione delle sessioni informatiche one to one per i nonni, che saranno poi condotte in autonomia durante le ore extracurriculari e personalizzate in base alle esigenze e agli interessi di ciascun senior coinvolto.

Le misure di esito pre-post saranno raccolte a distanza sia per gli studenti che per gli anziani. La valutazione avverrà attraverso sondaggi online condivisi all'interno della piattaforma web adottata dalla scuola per svolgere le lezioni a distanza durante la pandemia di COVID-19 (Google Classroom). Tutti gli strumenti selezionati sono adatti all'autocompilazione sia da parte di giovani studenti che di adulti più anziani. Gli studenti aiuteranno e supervisioneranno i nonni a gestire eventuali difficoltà tecniche e/o sensoriali con la procedura di compilazione online.

Inoltre, gli studenti compileranno un diario online per ciascuno dei 4 moduli pratici, prima della successiva lezione di gruppo in programma, comprendente sia un'attività che un registro di apprendimento. Il registro delle attività è costituito da domande strutturate sul numero, la frequenza, la durata, il contenuto e la modalità (in presenza o da remoto) delle sessioni informatiche svolte con il mentee senior. Il diario di apprendimento comprenderà ampie domande guida per riflettere sul processo di apprendimento favorito dalle attività e per registrare le osservazioni dello studente.

Infine, al termine dell'esperienza, la soddisfazione e l'opinione di studenti e nonni sull'esperienza sarà valutata attraverso un questionario con domande sia a risposta chiusa che a risposta aperta.