Кибершкола для бабушек и дедушек: межпоколенческая образовательная программа

Систематические обзоры качественных исследований пожилых пользователей ИКТ подчеркивают, что основными мотивами использования являются желание поддерживать связь с семьей и друзьями и участвовать в межпоколенческом общении, в то время как основными препятствиями являются их недоверие с точки зрения предполагаемой полезности, проблемы конфиденциальности, а также технические трудности. Что касается контекста обучения, пожилые люди предпочитают полагаться на свою собственную социальную сеть для приобретения цифровых навыков и спонтанно обращаются к своим младшим членам семьи, которые могут выступать в качестве «теплых» экспертов по использованию ИКТ. Таким образом, использованию ИКТ среди пожилых людей могут способствовать правильно разработанные образовательные мероприятия, ориентированные на их интересы, потребности и опасения по поводу технологий.

Образовательная программа будет представлена ​​в 3 классах местной Высшей школы гуманитарных наук. Учащимся будет предложено привлечь хотя бы одного бабушку или дедушку, желающего принять участие в инициативе. Чтобы обеспечить активное участие всего класса, если некоторые учащиеся не смогут привлечь бабушек и дедушек, пожилые люди, проживающие в общине, будут включены в число тех, кто участвует в текущих исследованиях в Фонде Гольджи Ченчи.

По сравнению с ранее сообщавшимися межпоколенческими программами по использованию ИКТ, настоящая инициатива демонстрирует соответствующие инновационные черты: образовательные уроки будут встроены в школьную программу учащихся, а не предлагаться на добровольной основе, учащиеся будут самостоятельно планировать и проводить киберсеансы для их дедушки и бабушки вне школы в качестве внеклассных мероприятий, и, когда это возможно, программа будет включать семейные пары.

Курс состоит из 3 разных модулей: теории (2 урока), метода (2 урока) и практики (6 уроков). Теоретические занятия будут посвящены процессу старения и его влиянию на процесс познания и обучения, проблемам и особенностям использования ИКТ пожилыми людьми, андрагогике и стратегиям, способствующим процессу обучения новым навыкам.

Во время методических занятий учащиеся будут проинструктированы о важности сбора данных для исследовательских целей, а также об особенностях и способах администрирования инструментов оценки, которые должны быть составлены их бабушками и дедушками.

В практическом модуле учащиеся будут получать рекомендации по проведению индивидуальных киберсеансов для своих бабушек и дедушек, которые затем будут проводиться независимо во внеклассные часы и настраиваться в соответствии с потребностями и интересами каждого вовлеченного старшего.

Показатели результатов до и после публикации будут собираться удаленно как для учащихся, так и для пожилых людей. Оценка будет проводиться с помощью онлайн-опросов, распространяемых на веб-платформе, принятой школой для проведения удаленных уроков во время пандемии COVID-19 (Google Classroom). Все выбранные инструменты подходят для самостоятельного составления как молодыми студентами, так и пожилыми людьми. Студенты будут помогать бабушкам и дедушкам и контролировать возможные технические и / или сенсорные трудности с процедурой онлайн-компиляции.

Кроме того, студенты будут составлять онлайн-дневник для каждого из 4 практических модулей перед следующим запланированным групповым уроком, включающий как деятельность, так и журнал обучения. Журнал активности состоит из структурированных вопросов о количестве, частоте, продолжительности, содержании и модальности (лично или удаленно) киберсеансов, проводимых со старшим подопечным. Журнал обучения будет включать в себя общие наводящие вопросы, чтобы отразить процесс обучения, которому способствовала деятельность, и записать наблюдения учащегося.

Наконец, в конце опыта удовлетворенность и мнение студентов, бабушек и дедушек о опыте будут оцениваться с помощью анкеты с закрытыми и открытыми вопросами.