Cyberschool voor grootouders: een intergenerationeel educatief programma

Systematische beoordelingen van kwalitatieve onderzoeken bij oudere ICT-gebruikers benadrukten dat de belangrijkste drijfveren voor het gebruik de wens waren om contact te houden met familie en vrienden en om intergenerationele communicatie aan te gaan, terwijl de belangrijkste obstakels hun wantrouwen in termen van waargenomen nut, privacykwesties als maar ook technische moeilijkheden. Wat de leercontext betreft, vertrouwen ouderen het liefst op hun eigen sociale netwerk om digitale competentie te verwerven en verwijzen ze spontaan naar hun jongere familieleden die kunnen optreden als "warme" experts op het gebied van ICT-gebruik. ICT-gebruik onder ouderen kan dus worden bevorderd door goed ontworpen educatieve interventies, gericht op hun interesses, behoeften en zorgen over technologie.

Het educatieve programma wordt gegeven aan 3 klassen van de lokale Human Science High School. Studenten zullen worden gevraagd om ten minste één grootouder te betrekken die bereid is deel te nemen aan het initiatief. Om de actieve deelname van de hele klas te verzekeren, zouden, als sommige studenten geen grootouders konden betrekken, thuiswonende ouderen worden ingeschreven onder degenen die deelnemen aan lopende onderzoeken bij de Golgi Cenci Foundation.

Vergeleken met de eerder gerapporteerde intergenerationele programma's over ICT-gebruik, vertoont het huidige initiatief relevante innovatieve kenmerken: de educatieve lessen zullen worden ingebed in het schoolprogramma van de leerlingen in plaats van dat ze op vrijwillige basis worden aangeboden, de leerlingen zullen zelfstandig de cybersessies plannen en uitvoeren voor hun grootouders buiten de school als buitenschoolse activiteiten en, waar mogelijk, zal het programma gezinsduo's omvatten.

De cursus bestaat uit 3 verschillende modules: theorie (2 lessen), methode (2 lessen) en praktijk (6 lessen). Theoretische lessen gaan over het verouderingsproces en het effect ervan op cognitie en leerproces, problemen en eigenaardigheden van ICT-gebruik door ouderen, andragogie en strategieën om het leerproces van nieuwe vaardigheden te bevorderen.

Tijdens de methodologische lessen zullen de studenten worden geïnstrueerd over het belang van gegevensverzameling voor onderzoeksdoeleinden en over de specifieke kenmerken en beheersmodaliteiten van de beoordelingsinstrumenten die door hun grootouders worden samengesteld.

In de praktijkmodule worden studenten begeleid bij de implementatie van de één-op-één cybersessies voor hun grootouders, die vervolgens onafhankelijk worden uitgevoerd tijdens buitenschoolse uren en worden aangepast aan de behoeften en interesses van elke betrokken senior.

Pre-post resultaatmetingen zullen op afstand worden verzameld, zowel voor studenten als voor senioren. Beoordeling zal worden uitgevoerd via online enquêtes die worden gedeeld binnen het webgebaseerde platform dat door de school is gebruikt om lessen op afstand te geven tijdens de COVID-19-pandemie (Google Classroom). Alle geselecteerde instrumenten zijn geschikt om zelf te componeren, zowel door jonge studenten als oudere volwassenen. De studenten zullen grootouders helpen en begeleiden bij het omgaan met mogelijke technische en/of zintuiglijke moeilijkheden bij het online samenstellen.

Bovendien maken studenten voor elk van de 4 praktijkmodules voor de volgende geplande groepsles een online dagboek met daarin zowel een activiteiten- als een leerlogboek. Het activiteitenlogboek bestaat uit gestructureerde vragen over het aantal, de frequentie, de duur, de inhoud en de modaliteit (persoonlijk of op afstand) van de cybersessies die met de senior mentee zijn uitgevoerd. Het leerlogboek bevat brede richtvragen om na te denken over het leerproces dat door de activiteiten wordt bevorderd en om de observaties van de student vast te leggen.

Tot slot, aan het einde van de ervaring, zullen de tevredenheid van de leerlingen en grootouders en hun mening over de ervaring worden beoordeeld met behulp van een vragenlijst met zowel gesloten als open vragen.