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Einstellung von Lehrkräften und Studierenden zum E-Learning

19. Januar 2022 aktualisiert von: Nazdar Ezzaddin Alkhateeb, Hawler Medical University

Die Einstellung von Lehrkräften und Studierenden gegenüber E-Learning zu Beginn der COVID-19-Pandemie: Eine Querschnittsstudie

E-Learning in der medizinischen Ausbildung ist eine relativ neue Idee, die schnell wächst. Ziel dieser Studie war es, die Einstellung von Studierenden und Lehrkräften zum E-Learning zum Zeitpunkt des Auftretens von COVID-19 zu bewerten.

Zwischen März und April 2020 wurde an einer medizinischen Universität im Irak eine prospektive Querschnitts-Onlineumfrage auf Basis von Google Form durchgeführt

Studienübersicht

Status

Abgeschlossen

Bedingungen

Intervention / Behandlung

Detaillierte Beschreibung

E-Learning bietet Bildung zu allgemein geringeren Kosten und bindet die Lernenden zu einem Zeitpunkt und an einem Ort ein, der für sie am besten geeignet ist. Jüngste Forderungen nach einer Reform der medizinischen Aus- und Weiterbildung haben den Einsatz von informationstechnologiegestütztem Lernen betont. Dies wurde in der COVID-19-Ära noch verstärkt. Einige internationale Organisationen wie die Weltgesundheitsorganisation (WHO) haben E-Learning als hilfreiches Instrument für die Gesundheitserziehung, insbesondere in Entwicklungsländern, anerkannt. Dennoch blieb die Nutzung von E-Learning durch die Fakultätsmitglieder und Studierenden für das Hochladen von Vorlesungsunterlagen, Kursbüchern, Rückmeldungen und die Bereitstellung von Noten minimal, bis die COVID-19-Pandemie diesen Bedarf erhöhte. Ziel dieser Studie war es, das Wissen und die Einstellung von Lehrkräften und Studierenden zum E-Learning zum Zeitpunkt des Auftretens von COVID-19 zu bewerten und die potenziellen Anforderungen für die Implementierung von E-Learning zu ermitteln.

Eine Online-Umfrage wurde an eine Stichprobe von 190 Lehrkräften und 1706 Studenten einer medizinischen Universität im Irak verteilt. Es wurden Kenntnisse und Einstellungen zum E-Learning untersucht

Studientyp

Beobachtungs

Einschreibung (Tatsächlich)

1896

Kontakte und Standorte

Dieser Abschnitt enthält die Kontaktdaten derjenigen, die die Studie durchführen, und Informationen darüber, wo diese Studie durchgeführt wird.

Studienorte

  • Irak
    • Kurdistan Region
      • Erbil, Kurdistan Region, Irak, 44001
        • Nazdar Ezzaddin Alkhateeb

Teilnahmekriterien

Forscher suchen nach Personen, die einer bestimmten Beschreibung entsprechen, die als Auswahlkriterien bezeichnet werden. Einige Beispiele für diese Kriterien sind der allgemeine Gesundheitszustand einer Person oder frühere Behandlungen.

Zulassungskriterien

Studienberechtigtes Alter

18 Jahre und älter (Erwachsene, Älterer Erwachsener)

Akzeptiert gesunde Freiwillige

Nein

Studienberechtigte Geschlechter

Alle

Probenahmeverfahren

Nicht-Wahrscheinlichkeitsprobe

Studienpopulation

Die Bevölkerung setzt sich aus Studierenden der Hochschulen der Medizinischen Universität Haler (Medizin, Zahnmedizin, Pharmazie, Krankenpflege und Gesundheitswissenschaften) sowie Lehrkräften zusammen, die an den oben genannten Hochschulen arbeiten

Beschreibung

Einschlusskriterien:

  • Fakultätsmitarbeiter für Bachelor-Studenten, die an der Hawler Medical University arbeiten

Ausschlusskriterien:

  • Fakultätspersonal, das aus Studien- oder Gesundheitsgründen beurlaubt ist

Studienplan

Dieser Abschnitt enthält Einzelheiten zum Studienplan, einschließlich des Studiendesigns und der Messung der Studieninhalte.

Wie ist die Studie aufgebaut?

Designdetails

Was misst die Studie?

Primäre Ergebnismessungen

Ergebnis Maßnahme
Maßnahmenbeschreibung
Zeitfenster
Wissen
Zeitfenster: Zu Beginn des Studiums
Die Rückmeldungen von Studierenden und Fakultäten zu ihrem Wissen über E-Learning wurden gesammelt
Zu Beginn des Studiums
Attitüde
Zeitfenster: Zu Beginn des Studiums
Die Antworten von Studierenden und Fakultäten zu ihrer Einstellung zum E-Learning wurden gesammelt
Zu Beginn des Studiums

Sekundäre Ergebnismessungen

Ergebnis Maßnahme
Maßnahmenbeschreibung
Zeitfenster
Meinung
Zeitfenster: Zu Beginn des Studiums
Meinung von Fakultäten und Studierenden zu alternativen Bewertungsmethoden
Zu Beginn des Studiums

Mitarbeiter und Ermittler

Hier finden Sie Personen und Organisationen, die an dieser Studie beteiligt sind.

Sponsor

Hawler Medical University

Ermittler

  • Hauptermittler: Nazdar E Alkhateeb, PhD, Hawler Medical University

Studienaufzeichnungsdaten

Diese Daten verfolgen den Fortschritt der Übermittlung von Studienaufzeichnungen und zusammenfassenden Ergebnissen an ClinicalTrials.gov. Studienaufzeichnungen und gemeldete Ergebnisse werden von der National Library of Medicine (NLM) überprüft, um sicherzustellen, dass sie bestimmten Qualitätskontrollstandards entsprechen, bevor sie auf der öffentlichen Website veröffentlicht werden.

Haupttermine studieren

Studienbeginn (Tatsächlich)

1. März 2020

Primärer Abschluss (Tatsächlich)

30. April 2020

Studienabschluss (Tatsächlich)

30. Juni 2021

Studienanmeldedaten

Zuerst eingereicht

19. Januar 2022

Zuerst eingereicht, das die QC-Kriterien erfüllt hat

19. Januar 2022

Zuerst gepostet (Tatsächlich)

4. Februar 2022

Studienaufzeichnungsaktualisierungen

Letztes Update gepostet (Tatsächlich)

4. Februar 2022

Letztes eingereichtes Update, das die QC-Kriterien erfüllt

19. Januar 2022

Zuletzt verifiziert

1. Januar 2022

Mehr Informationen

Begriffe im Zusammenhang mit dieser Studie

Schlüsselwörter

Andere Studien-ID-Nummern

  • 412312022

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UNENTSCHIEDEN

Arzneimittel- und Geräteinformationen, Studienunterlagen

Studiert ein von der US-amerikanischen FDA reguliertes Arzneimittelprodukt

Nein

Studiert ein von der US-amerikanischen FDA reguliertes Geräteprodukt

Nein

Diese Informationen wurden ohne Änderungen direkt von der Website clinicaltrials.gov abgerufen. Wenn Sie Ihre Studiendaten ändern, entfernen oder aktualisieren möchten, wenden Sie sich bitte an register@clinicaltrials.gov. Sobald eine Änderung auf clinicaltrials.gov implementiert wird, wird diese automatisch auch auf unserer Website aktualisiert .

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