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Verwendung von Teleneuropsychologie zur Optimierung der Kognition beim gesunden Altern: das webbasierte Frühstücksspiel

18. März 2026 aktualisiert von: Sharon Sanz Simon, Columbia University

Training der Exekutivkontrolle im kognitiv gesunden Altern: das webbasierte Frühstücksspiel

Exekutive Kontrollprozesse beinhalten das Initiieren, Koordinieren, Synchronisieren und Regulieren elementarer kognitiver Funktionen für die Durchführung zielgerichteten Verhaltens. Die vorgeschlagene Forschung untersucht, ob die Exposition gegenüber einem webbasierten Trainingsprotokoll, das darauf ausgelegt ist, exekutive Kontrollprozesse zu verbessern, die kognitive Leistungsfähigkeit bei kognitiv gesunden älteren Erwachsenen verbessert.

Studienübersicht

Status

Abgeschlossen

Bedingungen

Intervention / Behandlung

Detaillierte Beschreibung

Die vorgeschlagene Forschung untersucht, ob die Exposition gegenüber einem webbasierten Trainingsprotokoll, das zur Verbesserung der exekutiven Kontrolle / Multitasking-Fähigkeiten entwickelt wurde, die kognitive Leistungsfähigkeit bei gesunden älteren Erwachsenen verbessert. Kognitiv normale Erwachsene im Alter von 60-75 werden randomisiert in zwei experimentelle Gruppen eingeteilt: 1) Webbasiertes Spiel mit Trainingsstrategie, 2) Webbasiertes Spiel ohne Trainingsstrategie (Active Control). Alle Teilnehmer (Gruppen 1 und 2) werden angewiesen, das komplexe, stark nachgefragte Online-Spiel Breakfast Game für 14 einstündige Sitzungen über 5 Wochen zu spielen.

Studientyp

Interventionell

Einschreibung (Tatsächlich)

38

Phase

  • Unzutreffend

Kontakte und Standorte

Dieser Abschnitt enthält die Kontaktdaten derjenigen, die die Studie durchführen, und Informationen darüber, wo diese Studie durchgeführt wird.

Studienorte

  • Vereinigte Staaten
    • New York
      • New York, New York, Vereinigte Staaten, 10032
        • Columbia University Irving Medical Center

Teilnahmekriterien

Forscher suchen nach Personen, die einer bestimmten Beschreibung entsprechen, die als Auswahlkriterien bezeichnet werden. Einige Beispiele für diese Kriterien sind der allgemeine Gesundheitszustand einer Person oder frühere Behandlungen.

Zulassungskriterien

Studienberechtigtes Alter

60 Jahre bis 75 Jahre (Erwachsene, Älterer Erwachsener)

Akzeptiert gesunde Freiwillige

Ja

Beschreibung

Einschlusskriterien:

  • Alter 60-75
  • Bereitschaft, sich an das Trainingsprotokoll zu halten
  • Ausreichende Englischkenntnisse

Ausschlusskriterien:

  • Niedrige Testergebnisse (unter 26 beim Montreal Cognitive Assessment)
  • Bekannte kognitive Beeinträchtigung, Demenz, Schlaganfall, Anfallsleiden oder andere neuropsychiatrische Erkrankungen in der Vorgeschichte, die die kognitive Leistungsfähigkeit beeinträchtigen.
  • Einnahme von Medikamenten, von denen bekannt ist, dass sie die kognitive Leistungsfähigkeit beeinflussen.
  • Sensorik (z. visuell, auditiv) oder physisch (z. schwere arthritische, orthopädische, neurologische) Beeinträchtigungen, die mit der Verwendung eines Standard-Computerarbeitsplatzes nicht vereinbar sind.
  • Eingeschrieben in eine gleichzeitige Studie, die das Ergebnis dieser Studie beeinflussen könnte.

Studienplan

Dieser Abschnitt enthält Einzelheiten zum Studienplan, einschließlich des Studiendesigns und der Messung der Studieninhalte.

Wie ist die Studie aufgebaut?

Designdetails

  • Hauptzweck: Behandlung
  • Zuteilung: Zufällig
  • Interventionsmodell: Parallele Zuordnung
  • Maskierung: Single

Waffen und Interventionen

Teilnehmergruppe / Arm
Intervention / Behandlung
Experimental: Strategietraining
Die Teilnehmer spielen das Frühstücksspiel mit Trainingsstrategie.
Verhalten: Webbasierte Trainingsstrategie
Die Teilnehmer durchlaufen ein webbasiertes Trainingsprotokoll, bei dem sie ein Online-Spiel spielen, das eine Frühstücksumgebung simuliert, und alltägliche Aktivitäten wie „Kochen“ und „Tischdecken“ in einer Multitasking-Manier ausführen. Die Teilnehmer lernen, das Spiel mit spezifischen Strategien zu spielen, um die Leistung zu optimieren.
Andere Namen:
  • Experimentelles Eingreifen
Aktiver Komparator: Regelmäßiger Ansatz
Die Teilnehmer spielen das Frühstücksspiel ohne Trainingsstrategie.
Verhalten: Webbasiertes regelmäßiges Training (keine Strategie)
Die Teilnehmer durchlaufen ein webbasiertes Trainingsprotokoll, bei dem sie ein Online-Spiel spielen, das eine Frühstücksumgebung simuliert, und alltägliche Aktivitäten wie „Kochen“ und „Tischdecken“ in einer Multitasking-Manier ausführen. Die Teilnehmer lernen das Spiel unter regulärer Spielanleitung zu spielen.
Andere Namen:
  • Steuereingriff

Was misst die Studie?

Primäre Ergebnismessungen

Ergebnis Maßnahme
Maßnahmenbeschreibung
Zeitfenster
Änderungen in der Leistung des Frühstücksspiels: Anzahl der gedeckten Tische Punktzahl
Zeitfenster: Beurteilt bei Trainingseinheit 1, Woche 1; Trainingseinheit 12, ungefähr 6 Wochen. Die Daten werden für die Veränderung zwischen Einheit 1 und 12 berichtet
Änderung der Gesamtzahl der gedeckten Tische. Bei der computergestützten Aufgabe werden die Teilnehmer gebeten, Tische für vier Gäste zu decken. Bei Abschluss wird ein Punkt vergeben. Höhere Punktzahlen stellen ein besseres Ergebnis dar. Diese Kennzahl stellt eine Änderung der Punktzahl dar = höhere Werte bedeuten eine Verbesserung der Leistung. Die Gesamtpunktzahl liegt zwischen 0 und 12; die Gesamtänderungspunktzahl lag zwischen -3 und +3.
Beurteilt bei Trainingseinheit 1, Woche 1; Trainingseinheit 12, ungefähr 6 Wochen. Die Daten werden für die Veränderung zwischen Einheit 1 und 12 berichtet
Veränderungen in der Frühstücksspiel-Leistung: Kochzeitbereich der Stoppzeiten-Punktzahlen
Zeitfenster: Bewertet bei Trainingseinheit 1, Woche 1; Trainingseinheit 12, ca. 6 Wochen. Daten werden für die Veränderung zwischen Einheit 1 und 12 berichtet.
Änderung der Kochzeit (Millisekunden) zwischen Lebensmitteln. Bei der computergestützten Aufgabe werden die Teilnehmer aufgefordert, verschiedene Lebensmittelarten zu kochen. Die Werte spiegeln den Unterschied zwischen dem ersten und dem letzten Lebensmittel wider, dessen Kochen beendet wurde. Niedrigere Werte (nahe null) stellen ein besseres Ergebnis dar. Diese Metrik stellt eine Veränderung des Wertes dar = niedriger bedeutet eine Verbesserung der Leistung. Der Gesamtwert liegt zwischen 0,3 und 315; die Gesamtveränderung liegt zwischen -40 und +40.
Bewertet bei Trainingseinheit 1, Woche 1; Trainingseinheit 12, ca. 6 Wochen. Daten werden für die Veränderung zwischen Einheit 1 und 12 berichtet.
Veränderung der Leistung im Frühstücksspiel: Diskrepanzwerte der Kochzeit
Zeitfenster: Bei Schulungssitzung 1, Woche 1; Schulungssitzung 12, etwa 6 Wochen bewertet. Die Daten werden für die Veränderung zwischen Sitzung 1 und 12 berichtet
Änderung der Kochzeit (Millisekunden) bei jedem Lebensmitteltyp. In der computergestützten Aufgabe werden die Teilnehmer aufgefordert, verschiedene Lebensmitteltypen zu kochen. Die Werte spiegeln die durchschnittlichen absoluten Werte der Differenz zwischen der erforderlichen und der tatsächlichen Kochzeit jedes Lebensmittels wider. Niedrigere Werte (nahe null) stellen ein besseres Ergebnis dar. Diese Metrik stellt eine Änderung des Wertes dar = niedriger bedeutet eine Verbesserung der Leistung. Der Gesamtwert liegt zwischen 0,3 und 175; Die Gesamtänderung des Wertes reicht von -20 bis +20.
Bei Schulungssitzung 1, Woche 1; Schulungssitzung 12, etwa 6 Wochen bewertet. Die Daten werden für die Veränderung zwischen Sitzung 1 und 12 berichtet
Übertragung auf komplexe exekutive/Aufmerksamkeits-Kontrollmaßnahme (proximales Ergebnis).
Zeitfenster: Innerhalb der 2 Wochen vor Beginn der Intervention; und der 6. Woche nach der letzten (12.) Trainingssitzung. (Die Messung stellt die Veränderung zwischen vor und nach dem Training dar.)
Genauigkeit bei der alphanumerischen Aufgabe. Diese Metrik stellt eine Veränderung der Punktzahl dar. Je höher der Wert, desto größer die Verbesserung der Leistung. Die Gesamtveränderung der Punktzahl lag zwischen -0,1 und +0,1
Innerhalb der 2 Wochen vor Beginn der Intervention; und der 6. Woche nach der letzten (12.) Trainingssitzung. (Die Messung stellt die Veränderung zwischen vor und nach dem Training dar.)

Sekundäre Ergebnismessungen

Ergebnis Maßnahme
Maßnahmenbeschreibung
Zeitfenster
Transfer zu Executive Functions Composite Z-Score (Distales Ergebnis)
Zeitfenster: Innerhalb der 2 Wochen vor Beginn der Intervention; und in der 6. Woche nach der letzten (12.) Trainingseinheit. (Die Messung stellt die Veränderung zwischen Vor- und Nachtraining dar)

Der Executive Functions Composite Z-Score repräsentiert eine Fähigkeit basierend auf der Leistung in vier Tests: Letter-Number Sequencing, Wisconsin Card Sorting Test, Stroop und Useful Field of View. Jeder dieser Tests misst Aspekte der exekutiven Funktionen, einschließlich: geteilte Aufmerksamkeit, Arbeitsgedächtnis, inhibitorische Kontrolle und kognitive Flexibilität.

Zur Berechnung des Executive Functions Composite Score wurden Z-Score-Werte in jedem der vier Tests ermittelt. Anschließend wurden die Z-Scores zu einem einzelnen Z-Score-Maß gemittelt. Der zentrale Wert (Z-Score von 0) repräsentiert die durchschnittliche Leistung der Stichprobe in jedem Test. Eine Standardabweichung über dem Mittelwert (höhere Z-Score-Werte) stellt eine bessere Leistung dar. Der Gesamt-Z-Score lag zwischen -7 und 5. (Werte nicht für klinische Diagnose verwendet, Stichprobe kognitiv gesund).

Diese Metrik repräsentiert die VERÄNDERUNG im Executive Functions Composite Score = höhere Werte stellen eine größere Verbesserung der Leistung dar. Der Gesamtveränderungsscore reichte von -2 bis +2.
Innerhalb der 2 Wochen vor Beginn der Intervention; und in der 6. Woche nach der letzten (12.) Trainingseinheit. (Die Messung stellt die Veränderung zwischen Vor- und Nachtraining dar)
Übertragung auf die Allgemeine Selbstwirksamkeitsskala (Distales Ergebnis)
Zeitfenster: Innerhalb der 2 Wochen vor Beginn der Intervention; und der 6. Woche nach der letzten (12.) Trainingseinheit. (Die Messung stellt die Veränderung zwischen vor und nach dem Training dar.)
Werte auf einer Skala, die die Wahrnehmung der Selbstwirksamkeit misst. Der Gesamtscore liegt zwischen 10 und 40, wobei ein höherer Score auf mehr Selbstwirksamkeit hinweist. Die Veränderung auf der Skala lag zwischen -4 und 9. Diese Metrik stellt eine Veränderung des Scores dar = je höher, desto besser die Leistung.
Innerhalb der 2 Wochen vor Beginn der Intervention; und der 6. Woche nach der letzten (12.) Trainingseinheit. (Die Messung stellt die Veränderung zwischen vor und nach dem Training dar.)
Überleitung zum Beck-Depressions-Inventar (Distales Outcome)
Zeitfenster: Innerhalb der 2 Wochen vor Beginn der Intervention; und der 6. Woche, nach der letzten (12.) Trainingseinheit. (Die Messung repräsentiert die Veränderung zwischen vor und nach dem Training)
Punktzahl auf einer Skala, die Depressionssymptome misst. Die Gesamtpunktzahl liegt zwischen 0 und 63, wobei eine höhere Punktzahl auf mehr Depressionssymptome hinweist. Die Veränderung auf der Skala lag zwischen +3 und -9.
Innerhalb der 2 Wochen vor Beginn der Intervention; und der 6. Woche, nach der letzten (12.) Trainingseinheit. (Die Messung repräsentiert die Veränderung zwischen vor und nach dem Training)
Übertrag auf das Beck-Angst-Inventar (Distales Ergebnis)
Zeitfenster: Innerhalb der 2 Wochen vor Beginn der Intervention und der 6. Woche nach der letzten (13.) Trainingseinheit. (Die Messung repräsentiert die Veränderung zwischen vor und nach dem Training)
Punktzahl auf einer Skala, die Angstsymptome misst. Die Gesamtpunktzahl liegt zwischen 0 und 63, wobei eine höhere Punktzahl auf mehr Angstsymptome hinweist. Die Veränderung auf der Skala reichte von +6 bis -6.
Innerhalb der 2 Wochen vor Beginn der Intervention und der 6. Woche nach der letzten (13.) Trainingseinheit. (Die Messung repräsentiert die Veränderung zwischen vor und nach dem Training)
Transfer zum Kognition-Freizeit-Fragebogen (Distales Ergebnis)
Zeitfenster: Innerhalb der 2 Wochen vor Beginn der Intervention und in der 6. Woche nach der letzten (12.) Trainingseinheit. (Die Messung stellt die Veränderung zwischen vor und nach dem Training dar)
Punktzahl auf einer Skala, die die Beteiligung/Häufigkeit von Freizeit- & kognitiven Aktivitäten widerspiegelt. Die Gesamtpunktzahl liegt zwischen 0 und 80, wobei eine höhere Punktzahl eine höhere Häufigkeit von Freizeit-/kognitiven Aktivitäten anzeigt. Die Veränderung auf der Skala lag zwischen -9 und 9.
Innerhalb der 2 Wochen vor Beginn der Intervention und in der 6. Woche nach der letzten (12.) Trainingseinheit. (Die Messung stellt die Veränderung zwischen vor und nach dem Training dar)

Mitarbeiter und Ermittler

Hier finden Sie Personen und Organisationen, die an dieser Studie beteiligt sind.

Sponsor

Columbia University

Mitarbeiter

National Institute on Aging (NIA)

Ermittler

  • Hauptermittler: Sharon Sanz Simon, PhD, Columbia University

Studienaufzeichnungsdaten

Diese Daten verfolgen den Fortschritt der Übermittlung von Studienaufzeichnungen und zusammenfassenden Ergebnissen an ClinicalTrials.gov. Studienaufzeichnungen und gemeldete Ergebnisse werden von der National Library of Medicine (NLM) überprüft, um sicherzustellen, dass sie bestimmten Qualitätskontrollstandards entsprechen, bevor sie auf der öffentlichen Website veröffentlicht werden.

Haupttermine studieren

Studienbeginn (Tatsächlich)

17. Januar 2023

Primärer Abschluss (Tatsächlich)

30. Juli 2024

Studienabschluss (Tatsächlich)

30. Juli 2024

Studienanmeldedaten

Zuerst eingereicht

25. Juli 2022

Zuerst eingereicht, das die QC-Kriterien erfüllt hat

16. August 2022

Zuerst gepostet (Tatsächlich)

18. August 2022

Studienaufzeichnungsaktualisierungen

Letztes Update gepostet (Tatsächlich)

19. März 2026

Letztes eingereichtes Update, das die QC-Kriterien erfüllt

18. März 2026

Zuletzt verifiziert

1. März 2026

Mehr Informationen

Begriffe im Zusammenhang mit dieser Studie

Schlüsselwörter

Zusätzliche relevante MeSH-Bedingungen

Andere Studien-ID-Nummern

  • AAAT4773
  • 1K99AG078561-01 (US NIH Stipendium/Vertrag)

Plan für individuelle Teilnehmerdaten (IPD)

Planen Sie, individuelle Teilnehmerdaten (IPD) zu teilen?

JA

Beschreibung des IPD-Plans

Anonymisierte individuelle Teilnehmerdaten für alle primären und sekundären Ergebnismessungen werden zur Verfügung gestellt.

IPD-Sharing-Zeitrahmen

Die Daten werden innerhalb von 6 Monaten nach Abschluss der Studie verfügbar sein.

IPD-Sharing-Zugriffskriterien

Anträge auf Datenzugriff werden vom Hauptforscher geprüft.

Art der unterstützenden IPD-Freigabeinformationen

  • STUDIENPROTOKOLL
  • SAFT
  • ICF
  • ANALYTIC_CODE
  • CSR

Arzneimittel- und Geräteinformationen, Studienunterlagen

Studiert ein von der US-amerikanischen FDA reguliertes Arzneimittelprodukt

Nein

Studiert ein von der US-amerikanischen FDA reguliertes Geräteprodukt

Nein

Diese Informationen wurden ohne Änderungen direkt von der Website clinicaltrials.gov abgerufen. Wenn Sie Ihre Studiendaten ändern, entfernen oder aktualisieren möchten, wenden Sie sich bitte an register@clinicaltrials.gov. Sobald eine Änderung auf clinicaltrials.gov implementiert wird, wird diese automatisch auch auf unserer Website aktualisiert .

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