Kognitive Verhaltensspieltherapie und kulturell angepasste, auf Achtsamkeit basierende geführte Selbsthilfe für Eltern

Weltweit gibt es eine hohe Prävalenz von emotionalen und Verhaltensproblemen, und in einer in Karatschi durchgeführten Studie wurde über ähnliches bei Kindern in Pakistan berichtet. Doch trotz der alarmierenden Situation, die durch dieses Problem entsteht, besteht aufgrund der Unterschiede zur westlichen Kultur, wo diese Therapien zuerst entwickelt und angewendet wurden, die Notwendigkeit, kulturell angepasste Ansätze zu entwickeln. In diesem Zusammenhang ist diese Studie geplant, um die Wirkung von kognitiver Verhaltensspieltherapie und kulturell angepasster, auf Achtsamkeit basierender geführter Selbsthilfe für Eltern von Kindern mit emotionalen und Verhaltensproblemen herauszufinden.

Die Studie wird mit gemischten Methoden durchgeführt; quantitativ und qualitativ. Der qualitative Teil besteht aus einem strukturierten Interview mit mindestens 10–15 Eltern bzw. Fachkräften für psychische Gesundheit unter Verwendung der Interviewfragebögen. Die Daten werden durch systematische Inhalts- und Fragenanalyse analysiert, um die aufkommenden Themen und Kategorien zu identifizieren. Die Daten werden dann in umfassendere Themen, Codes und Kategorien umstrukturiert und als Richtlinien zur kulturellen Anpassung der geführten Selbsthilfe-Arbeitsblätter für Eltern mit emotionalen und Verhaltensproblemen von Kindern geschrieben.

Die quantitative Phase wird ein RCT sein, an dem etwa 108 Schüler und Eltern (in jedem Arm) teilnehmen, um die Wirksamkeit von „Spieltherapie“ für Schüler mit emotionalen und Verhaltensproblemen und „Achtsame Elternschaft“ für Eltern dieser Kinder mit emotionalen und Verhaltensproblemen zu bewerten. In die Studie werden alle Personen einbezogen, die die diagnostischen Kriterien für emotionale und Verhaltensauffälligkeiten erfüllen und an Schulen studieren.

Die Interventionsgruppe des RCT erhält zusätzlich zur üblichen Behandlung (TAU) eine Spieltherapie und eine achtsame Erziehungsintervention, während die Kontrollgruppe TAU erhält. Die Beurteilung erfolgt zu Studienbeginn und am Ende der Therapie (8 Wochen). Es werden ein Kraft- und Schwierigkeitsfragebogen (SDQ) mit Kindern sowie eine achtsame Erziehungsskala nach Bangor, eine emotionale Regulierungsskala, Erziehungsstile und eine Skala zur Ehezufriedenheit mit den Eltern verwendet. Die Schwartz-Ergebnisskala wird bei der Nachuntersuchung verwendet, um das Ergebnis zu messen.