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SES Children (SES Mini/SES Nxt) – Eine digitale Intervention für Scheidungskinder (SES Children)

3. Mai 2023 aktualisiert von: University of Copenhagen
Das übergeordnete Ziel des Projekts SES Children (SES Mini/SES Nxt) – A Digital Intervention for Children of Divorce ist es, die digitale Online-Intervention „SES Children (SES Mini & SES Nxt)“ zu entwickeln und zu testen, ob sie Bekanntes reduziert negative Folgen von Scheidungen und schweren Lebenskrisen bei Kindern und Jugendlichen anhand eines longitudinalen RCT-Studiendesigns. SES Children (SES Mini & SES Nxt) ist eine digitale Interventionsplattform, die darauf abzielt, die Selbstwirksamkeit und Fähigkeit von Kindern zu entwickeln, die Herausforderungen zu meistern, die mit einer Scheidung und großen Lebenskrisen einhergehen können, und dadurch die negativen Auswirkungen dieser auf die Kinder zu verringern allgemeine psychische Gesundheit und Wohlbefinden. SES Children (SES Mini & SES Nxt) ist das erste seiner Art und unterscheidet sich von bestehenden Interventionen, die sich an Kinder richten, in vier entscheidenden Punkten: 1) indem es eine umfassende Online-Intervention ist, die über PC, Smartphone und Tablet zugänglich ist; 2) indem es forschungsbasiert ist und mit dem Ehrgeiz entwickelt wird, seine Wirkung später wissenschaftlich zu testen; 3) indem allen Kindern, die eine elterliche Scheidung erleben, eine frühzeitige Intervention angeboten wird – nicht nur Kindern, die Probleme oder Konflikte im Zusammenhang mit der elterlichen Scheidung haben oder die bestimmten Altersgruppen angehören, und; 4) Durch Format und Design passt sich die Intervention an die individuellen Bedürfnisse und das Alter des Kindes an und konzentriert sich auf die Etablierung echter und dauerhafter Selbstwirksamkeit und Verhaltensänderungen, anstatt nur informativ und psychoedukativ zu sein. Einzigartig für die Lösung sind daher auch einzigartige methodische Fortschritte und Kenntnisse in Bezug auf digitale Interventionen für Kinder.

Studienübersicht

Status

Rekrutierung

Bedingungen

Intervention / Behandlung

Detaillierte Beschreibung

Das Projekt SES Children (SES Mini/SES Nxt) besteht aus zwei Hauptphasen: 1) Entwicklung der digitalen Intervention SES Children (SES Mini & SES Nxt) und 2) Testen der Intervention.

Stufe 1: Die digitale Intervention wurde entwickelt. Der Inhalt der Intervention basiert auf der Forschung in der Kinderpsychologie und den Faktoren, die als zentral für die psychische Gesundheit und das Wohlbefinden von Kindern angesehen werden (z. B. Handlungsfähigkeit, Prosozialität, Verbindung, Normalisierung und Mentalisierung), sowie auf den Erfahrungen und Bedürfnissen von Fachleuten auf dem Gebiet. Insbesondere wurde eine Zusammenarbeit mit der Agentur für Familienrecht aufgebaut, und die Agentur gilt als der wichtigste Interessenvertreter auf diesem Gebiet. Die Materialien wurden von Experten im Bereich des digitalen Lernens digital umgesetzt.

Stufe 2: Das Ziel der zweiten Stufe ist die Bewertung der Wirksamkeit der Intervention bei der Verbesserung der primären und sekundären Ergebnisse der Kinderstudie. Die Intervention wird mit einem Mixed-Methods-Design getestet, das sowohl eine quantitative als auch eine qualitative Studienmethodik umfasst. Dies erfolgt in Zusammenarbeit mit der Agentur für Familienrecht und den dänischen Kommunen. Insbesondere werden Familien per E-Mail über die Agentur für Familienrecht, die dänischen Kommunen und die Öffentlichkeitsarbeit in den sozialen Medien zur Teilnahme an der Studie eingeladen. Einzelpersonen erhalten ein Einladungsschreiben mit einer kurzen Erläuterung der Studie und einem Link zur Studienwebsite, die ein ausführlicheres Informationsblatt, Fragen zur Eignung und eine Einwilligungserklärung enthält.

Die Intervention wird anhand einer zweiarmigen, randomisierten, kontrollierten Online-Studie (RCT) bewertet, bei der eine Interventionsgruppe und eine Kontrollgruppe auf der Warteliste verglichen werden. Vor Studienbeginn werden die Teilnehmer randomisiert (1:1) entweder der Interventionsgruppe oder der Kontrollgruppe zugeteilt. Die Randomisierung erfolgt auf Familienebene, sodass alle Mitglieder derselben Familie (die Eltern und die Kinder, die sich für die Studienteilnahme angemeldet haben) in derselben Gruppe sind. Alle Teilnehmer werden gebeten, bei Studieneinschluss (Baseline) sowie 1 und 3 Monate nach Baseline Fragebögen auszufüllen. Die Eltern werden gebeten, grundlegende Fragen zu grundlegenden soziodemografischen Variablen und den Ergebnisfragebogen zu beantworten. Eltern antworten im Namen von Kindern unter 11 Jahren (d. h. wir erhalten einen Elternbericht für Kinder im Alter von 3 bis 10 Jahren), während Kinder ab 11 Jahren Fragen ohne elterliche Unterstützung beantworten, wie in der Anleitung angegeben für die Ergebnismessungen. Die Randomisierung wird für den Teilnehmer nur bis nach dem Ausfüllen des Baseline-Fragebogens verblindet. Nach dem Ausfüllen der Baseline-Fragebögen erhalten diejenigen in der Interventionsgruppe sofortigen Zugriff auf die digitale Intervention, während diejenigen in der Kontrollgruppe nach dem 3-Monats-Follow-up-Fragebogen Zugriff erhalten. Der qualitative Teil der Evaluation wird anhand halbstrukturierter Interviews mit Kindern und Eltern durchgeführt; Diese Interviews werden nach dem 1-Monats-Follow-up-Fragebogen stattfinden.

Studientyp

Interventionell

Einschreibung (Voraussichtlich)

1000

Phase

  • Unzutreffend

Kontakte und Standorte

Dieser Abschnitt enthält die Kontaktdaten derjenigen, die die Studie durchführen, und Informationen darüber, wo diese Studie durchgeführt wird.

Studienkontakt

  • Name: Gert Martin Hald, PhD
  • Telefonnummer: +4528731317
  • E-Mail: ghald@sund.ku.dk

Studieren Sie die Kontaktsicherung

Studienorte

  • Dänemark
    • København K
      • Copenhagen, København K, Dänemark, 1014
        • Rekrutierung
        • University of Copenhagen
        • Kontakt:
        • Kontakt:
        • Hauptermittler:
          • Gert Martin Hald, PhD
        • Hauptermittler:
          • Camilla S Øverup, PhD

Teilnahmekriterien

Forscher suchen nach Personen, die einer bestimmten Beschreibung entsprechen, die als Auswahlkriterien bezeichnet werden. Einige Beispiele für diese Kriterien sind der allgemeine Gesundheitszustand einer Person oder frühere Behandlungen.

Zulassungskriterien

Studienberechtigtes Alter

  • Kind

Akzeptiert gesunde Freiwillige

Nein

Beschreibung

Einschlusskriterien:

  • ein sorgeberechtigter Elternteil von mindestens einem Kind zwischen 3 und 17 Jahren sein;
  • zuvor verheiratet und geschieden oder in einer Partnerschaft und getrennt leben;
  • Internetzugang haben;
  • Dänisch schreiben und lesen können.

Ausschlusskriterien:

- kein sorgeberechtigtes Kind im Alter zwischen 3 und 17 Jahren haben.

Studienplan

Dieser Abschnitt enthält Einzelheiten zum Studienplan, einschließlich des Studiendesigns und der Messung der Studieninhalte.

Wie ist die Studie aufgebaut?

Designdetails

  • Hauptzweck: Behandlung
  • Zuteilung: Zufällig
  • Interventionsmodell: Parallele Zuordnung
  • Maskierung: Keine (Offenes Etikett)

Waffen und Interventionen

Teilnehmergruppe / Arm
Intervention / Behandlung
Experimental: Interventionsgruppe
Zugriff auf den Post-Baseline-Fragebogen für digitale Interventionen und Randomisierung.
Verhalten: SES Kinder (SES Mini & SES Nxt)

SES Children (SES Mini & SES Nxt) ist eine digitale Intervention, die darauf abzielt, die Selbstwirksamkeit und Fähigkeit von Kindern zu entwickeln, die Herausforderungen zu bewältigen, die mit einer Scheidung und schweren Lebenskrisen einhergehen, und dadurch die negativen Auswirkungen dieser auf die allgemeine psychische Gesundheit und das Wohlbefinden von Kindern zu verringern . Die altersgruppenspezifische Intervention zwischen 3 und 17 Jahren ist für alle Kinder relevant, deren Eltern sich getrennt haben, unabhängig davon, ob sie einen höheren oder niedrigeren Grad an Konflikten zwischen den Eltern, einen höheren oder niedrigeren Grad an Konflikten erleben Belastung durch die gerichtliche Scheidung.

Die Intervention umfasst verschiedene Themen, darunter „Wenn meine Eltern streiten“, „Bonusfamilie“, „Reisetasche packen“, „an zwei Orten leben“ und „Kinderrechte“.

Andere Namen:
  • Samarbejde Efter Skilsmisse Kinder
  • Zusammenarbeit nach Scheidung Kinder
Kein Eingriff: Kontrollgruppe
Die Kontrollgruppe erhält nach dem 3-Monats-Follow-up Zugang zur digitalen Intervention.

Was misst die Studie?

Primäre Ergebnismessungen

Ergebnis Maßnahme
Maßnahmenbeschreibung
Zeitfenster
Psychische Gesundheit und Wohlbefinden im Alltag - Emotionale Symptome / Probleme
Zeitfenster: 3 Monate
Kraft- und Schwierigkeitsfragebogen (SDQ) Der Kraft- und Schwierigkeitsfragebogen (SDQ), die Subskala emotionale Symptome, ist das primäre Ergebnis. Die Subskala besteht aus 5 Items, die auf einer 3-Punkte-Skala mit den Antwortmöglichkeiten „stimmt nicht“ (0), „stimmt eher“ (1) und „stimmt auf jeden Fall“ (2) bewertet werden. Die Punktzahl wird durch Summieren (entsprechend umgekehrt bewerteter) Elemente zusammen erhalten; Die Werte können zwischen 0 und 10 liegen. Höhere Subskalenwerte weisen auf größere Probleme hin. Die Skala wurde für dänische Kinder und Jugendliche im Alter von 2 bis 17 Jahren validiert und normiert und wurde in zahlreichen dänischen und internationalen Studien verwendet (siehe auch http://sdq.dk).
3 Monate
Psychische Gesundheit und Wohlbefinden im Alltag – Skalensummenwert
Zeitfenster: 3 Monate
Der Strength and Difficulty Questionnaire (SDQ) wird zur Beurteilung der psychischen Gesundheit und des Wohlbefindens im Alltag von Kindern und Jugendlichen verwendet und hat sich sowohl kurzfristig als auch langfristig als prädiktiv für die psychische und soziale Funktionsfähigkeit und (Fehl-)Anpassung erwiesen länger laufen. Der SDQ besteht aus 25 Items, die in fünf Subskalen fallen: 1) Emotionale Symptome, 2) Verhaltensprobleme, 3) Hyperaktivität/Unaufmerksamkeit, 4) Probleme in Beziehungen zu Gleichaltrigen und 5) Prosoziales Verhalten. Die Items werden auf einer 3-Punkte-Skala bewertet, wobei die Antwortoptionen „stimmt nicht“ (0), „stimmt eher“ (1) und „stimmt auf jeden Fall“ (2) möglich sind. Ein Gesamtwert für Schwierigkeiten wird durch Summieren der Werte aller Skalen außer der prosozialen Skala generiert. Die resultierende Punktzahl reicht von 0 bis 40, wobei eine höhere Punktzahl auf mehr Schwierigkeiten im Zusammenhang mit psychischer Gesundheit und Wohlbefinden hinweist. Die Skala wurde für dänische Kinder und Jugendliche im Alter von 2 bis 17 Jahren validiert und normiert und wurde in zahlreichen dänischen und internationalen Studien verwendet.
3 Monate
Psychische Gesundheit und Wohlbefinden im Alltag – Impact Score
Zeitfenster: 3 Monate
Der Strength and Difficulty Questionnaire (SDQ) dient der Erfassung der psychischen Gesundheit und des Wohlbefindens im Alltag von Kindern und Jugendlichen. Der SDQ enthält eine Auswirkungsskala, die bewertet, ob Eltern und Kinder glauben, dass das Kind Schwierigkeiten hat (in den Bereichen Emotionen, Konzentration, Verhalten oder soziale Interaktionen), und wenn ja, ob diese Schwierigkeiten den Alltag des Kindes in Bezug auf beeinträchtigen Familienleben, Freundschaften, Lernen im Klassenzimmer und Freizeitaktivitäten. Der Wirkungszusatz besteht aus 5 Fragen, die auf einer 4-Punkte-Skala bewertet werden, wobei die Antwortmöglichkeiten „überhaupt nicht“ (0), „nur wenig“ (0), „mittelmäßig“ (1) und „ viel" (2). Die Items werden summiert und die resultierende Punktzahl kann zwischen 0 und 10 liegen, wobei höhere Punktzahlen eine größere Auswirkung der Probleme auf das tägliche Leben anzeigen.
3 Monate

Sekundäre Ergebnismessungen

Ergebnis Maßnahme
Maßnahmenbeschreibung
Zeitfenster
Psychische Gesundheit und Wohlbefinden im Alltag - Verhaltensprobleme
Zeitfenster: 3 Monate
Der Strength and Difficulty Questionnaire (SDQ) wird zur Beurteilung der psychischen Gesundheit und des Wohlbefindens im Alltag von Kindern und Jugendlichen verwendet und hat sich sowohl kurzfristig als auch langfristig als prädiktiv für die psychische und soziale Funktionsfähigkeit und (Fehl-)Anpassung erwiesen länger laufen. Die Subskala Verhaltensprobleme besteht aus 5 Items, die auf einer 3-Punkte-Skala bewertet werden, wobei die Antwortoptionen „stimmt nicht“ (0), „stimmt eher“ (1) und „stimmt auf jeden Fall“ (2) möglich sind. Die Punktzahl wird durch Summieren (entsprechend umgekehrt bewerteter) Elemente zusammen erhalten; Die Werte können zwischen 0 und 10 liegen. Höhere Subskalenwerte weisen auf größere Probleme hin.
3 Monate
Psychische Gesundheit und Wohlbefinden im Alltag - Hyperaktivität/Unaufmerksamkeit
Zeitfenster: 3 Monate
Der Strength and Difficulty Questionnaire (SDQ) wird zur Beurteilung der psychischen Gesundheit und des Wohlbefindens im Alltag von Kindern und Jugendlichen verwendet und hat sich sowohl kurzfristig als auch langfristig als prädiktiv für die psychische und soziale Funktionsfähigkeit und (Fehl-)Anpassung erwiesen länger laufen. Die Subskala Hyperaktivitäts-/Unaufmerksamkeitsprobleme besteht aus 5 Items, die auf einer 3-Punkte-Skala bewertet werden, wobei die Antwortoptionen „stimmt nicht“ (0), „eher“ (1) und „stimmt auf jeden Fall“ (2) sind. Die Punktzahl wird durch Summieren (entsprechend umgekehrt bewerteter) Elemente zusammen erhalten; Die Werte können zwischen 0 und 10 liegen. Höhere Subskalenwerte weisen auf größere Probleme hin.
3 Monate
Psychische Gesundheit und Wohlbefinden im Alltag – Peer-Beziehungen
Zeitfenster: 3 Monate
Der Strength and Difficulty Questionnaire (SDQ) wird zur Beurteilung der psychischen Gesundheit und des Wohlbefindens im Alltag von Kindern und Jugendlichen verwendet und hat sich sowohl kurzfristig als auch langfristig als prädiktiv für die psychische und soziale Funktionsfähigkeit und (Fehl-)Anpassung erwiesen länger laufen. Die Subskala Peer-Beziehungsprobleme besteht aus 5 Items, die auf einer 3-Punkte-Skala bewertet werden, wobei die Antwortoptionen „stimmt nicht“ (0), „eher“ (1) und „stimmt auf jeden Fall“ (2) sind. Die Punktzahl wird durch Summieren (entsprechend umgekehrt bewerteter) Elemente zusammen erhalten; Die Werte können zwischen 0 und 10 liegen. Höhere Subskalenwerte weisen auf größere Probleme hin.
3 Monate
Psychische Gesundheit und Wohlbefinden im Alltag – Prosoziales Verhalten
Zeitfenster: 3 Monate
Der Strength and Difficulty Questionnaire (SDQ) wird zur Beurteilung der psychischen Gesundheit und des Wohlbefindens im Alltag von Kindern und Jugendlichen verwendet und hat sich sowohl kurzfristig als auch langfristig als prädiktiv für die psychische und soziale Funktionsfähigkeit und (Fehl-)Anpassung erwiesen länger laufen. Die Subskala „Prosoziales Verhalten“ besteht aus 5 Items, die auf einer 3-Punkte-Skala bewertet werden, wobei die Antwortoptionen „stimmt nicht“ (0), „stimmt eher“ (1) und „stimmt auf jeden Fall“ (2) möglich sind. Die Punktzahl wird durch Summieren (entsprechend umgekehrt bewerteter) Elemente zusammen erhalten; Die Werte können zwischen 0 und 10 liegen. Höhere Werte weisen auf ein positiveres Sozialverhalten hin.
3 Monate
Lebensqualität - Das QoL VAS
Zeitfenster: 3 Monate
Der Quality of My Life Questionnaire (QoML; Gong et al., 2007; Feldman et al., 2003 ) wird verwendet, um die Lebensqualität (QoL) und die gesundheitsbezogene Lebensqualität (HRQoL) als zwei getrennte Konstrukte zu erfassen. Für diese Studie wird das Hauptergebnis das QoL-Item sein, das anhand einer visuellen Analogskala bewertet wird. Der QoL VAS fragt: „Insgesamt ist mein Leben … ." Die Teilnehmer zeichnen ihre Antworten auf einem digitalen 100-mm-VAS auf, das von „am schlechtesten“ (0) bis „am besten“ (100) reicht; somit liegt der Antwortbereich zwischen 0 und 100, wobei höhere Werte auf eine bessere QoL hindeuten. Die Fragen werden nur von Kindern im Alter von 11 bis 17 Jahren zu Studienbeginn, nach 1 Monat und nach 3 Monaten ausgefüllt.
3 Monate
Somatisierung
Zeitfenster: 3 Monate
Somatisierung wird durch eine Frage aus dem Fragebogen zu Stärken und Schwierigkeiten angezeigt, der bewertet, ob Kinder unter Kopfschmerzen, Bauchschmerzen oder Übelkeit leiden (Punkt 3 des SDQ). Das Item wird auf einer 3-Punkte-Skala bewertet, wobei die Antwortoptionen „stimmt nicht“ (0), „stimmt eher“ (1) und „stimmt auf jeden Fall“ (2) möglich sind. Dieser Punkt wurde zuvor in einer nationalen Kohortenuntersuchung zum Wohlbefinden von Kindern in Dänemark verwendet (Ottosen et al., 2018).
3 Monate
Wahrnehmung der Körpergröße
Zeitfenster: 3 Monate
Wir fragen nach der Wahrnehmung der Körpergröße, wobei die Antworten von „viel zu dünn“ (1) bis „viel zu dick“ (5) reichen. Dieses Element wurde aus der Studie „The Health Behavior in School-aged Children“ (HBSC) entnommen, einer länderübergreifenden Studie über die Gesundheit und das Gesundheitsverhalten von Jugendlichen in einer großen Anzahl von Ländern in Europa und Nordamerika, die in Zusammenarbeit mit dem durchgeführt wurde Weltgesundheitsorganisation (WHO) (Currie et al., 2104).
3 Monate
Schlafqualität - Schwierigkeiten beim Einschlafen
Zeitfenster: 3 Monate
Die Schlafqualität wird beurteilt, indem gefragt wird, ob das Kind im letzten Monat Schwierigkeiten beim Einschlafen hatte. Dieses Item wurde auch aus der Studie The Health Behavior in School-aged Children (HBSC) entnommen, die einen Abschnitt enthielt, in dem es um Gesundheit und Wohlbefinden ging, einschließlich Schlaf (Currie et al., 2014, Abschnitt 5.10; siehe auch Anhang 1, MQ55 des HBSC-Studienprotokolls). Die Teilnehmer haben folgende Antwortmöglichkeiten: „nie“ (1), „ein paar Mal“ (2), „fast jede Woche“ (3), „mehr als einmal pro Woche“ (4) und „fast alle“. Tag“ (5).
3 Monate

Andere Ergebnismessungen

Ergebnis Maßnahme
Maßnahmenbeschreibung
Zeitfenster
Bedürfnisse kommunizieren
Zeitfenster: 3 Monate
Für den Bereich „Kommunizierende Bedürfnisse“ berichten die Teilnehmenden, ob sie um Hilfe mit Geld, neuer Kleidung, Freizeitaktivitäten oder anderem gebeten haben (instrumentelle Unterstützung), ob sie mitgeteilt haben, dass sie verärgert sind (emotionale Unterstützung), oder ob sie darum gebeten haben Rat oder Wissen über etwas, wenn sie es brauchten (Informationsunterstützung). Die Antworten werden auf einer 4-Punkte-Bewertungsskala bereitgestellt; Antwortmöglichkeiten variieren passend zum Fragenstamm. Für das erste Item werden den Teilnehmern folgende Antwortmöglichkeiten angeboten: „Nein und ich habe keine Hilfe benötigt“ (0), „Nein, obwohl ich Hilfe benötigt habe“ (1), „Ja, einmal“ (2 ) und „ja, mehrmals“ (3). Items werden gemittelt, um eine mittlere Punktzahl zu erstellen, die zwischen 0 und 3 liegen kann; Höhere Werte weisen auf eine häufigere Kommunikation von Bedürfnissen hin
3 Monate
Grenzen setzen
Zeitfenster: 3 Monate
Für den Bereich Grenzen setzen werden die Teilnehmer gefragt, ob sie sich zu Wort gemeldet und nein gesagt haben, wenn Eltern vor dem Kind schlecht übereinander geredet haben, wenn die Eltern vor dem Kind verbal gestritten haben und ob die Eltern es getan haben versucht, sich gegenseitig Nachrichten über das Kind zu schicken. Die Antworten werden auf einer 4-Punkte-Bewertungsskala bereitgestellt; Antwortmöglichkeiten variieren passend zum Fragenstamm. Für das erste Item werden den Teilnehmern folgende Antwortmöglichkeiten angeboten: „Nein und sie haben vor mir nicht schlecht übereinander gesprochen“ (0), „Nein, obwohl sie vor mir nicht schlecht übereinander gesprochen haben mich“ (1), „Ja, einmal“ (2) und „Ja, mehrmals“ (3). Items werden gemittelt, um eine mittlere Punktzahl zu erstellen, die zwischen 0 und 3 liegen kann; Höhere Werte weisen auf eine größere Häufigkeit des Setzens von Grenzen hin.
3 Monate
Sich mit einem Erwachsenen verbinden
Zeitfenster: 3 Monate
In Bezug auf die Verbindung mit einer Erwachsenendomäne wurden die Teilnehmer gefragt, wie einfach oder schwierig es für sie war, um Hilfe mit Geld, neuer Kleidung, Freizeitaktivitäten oder anderem (instrumentelle Unterstützung) zu bitten, ob sie mitgeteilt haben, dass sie verärgert waren (emotionale Unterstützung) oder ob sie um Rat oder Wissen über etwas gebeten haben, wenn sie es brauchten (informationelle Unterstützung). Die Antworten werden auf einer 5-stufigen Bewertungsskala bereitgestellt, die von „sehr schwierig“ (1) bis „sehr einfach“ (5) reicht. Items werden gemittelt, um eine mittlere Punktzahl zu erstellen, die zwischen 1 und 5 liegen kann; Höhere Punktzahlen bedeuten, dass es einfacher ist, sich mit einem Erwachsenen zu verbinden.
3 Monate
Schulbesuch
Zeitfenster: 3 Monate
Der Schulbesuch wird mit einem Item gemessen, das untersucht, ob und wie viele Tage das Kind in den letzten 4 Wochen (bei Baseline und 1-Monats-Follow-up) bzw. 8 Wochen (bei der 3-Monats-Follow-up). Ein Prozentsatz wird für die vollen Tage des Schulbesuchs berechnet, wobei höhere Prozentsätze einen höheren Schulbesuch bedeuten.
3 Monate
Elterlicher Scheidungskonflikt
Zeitfenster: 3 Monate
Die DCS bewertet elterliche Konflikte anhand von drei Aspekten: (1) die Domänendimension (Bereiche von Meinungsverschiedenheiten, z ) die Einstellungsdimension (das allgemeine Maß an Vertrauen und Feindseligkeit gegenüber dem ehemaligen Ehepartner). Die Teilnehmer beantworten die Items anhand einer 4- bis 6-Punkte-Bewertungsskala (Antwortoptionen variieren je nach Itemstamm). Die Items werden zusammengezählt, um eine Punktzahl zu erstellen, die zwischen 0 und 27 liegen kann, sodass höhere Punktzahlen einen größeren Konflikt anzeigen.
3 Monate

Mitarbeiter und Ermittler

Hier finden Sie Personen und Organisationen, die an dieser Studie beteiligt sind.

Sponsor

University of Copenhagen

Mitarbeiter

Københavns Kommune
Aarhus Kommune
Hvidovre Kommune
Horsholm Municipality
Samarbejde efter Skilsmisse ApS
The Agency of Family Law
Aabenraa Kommune
Viborg Kommune
Rudersdal Kommune
Næstved Kommune
Lyngby-Taarbæk Kommune
Hillerød Kommune
Herlev Kommune
Gribskov Kommune
Greve Kommune
Glostrup Kommune
Gladsaxe Kommune
Furesø Kommune
Favrskov Kommune
Fredensborg Kommune

Ermittler

  • Hauptermittler: Camilla S Øverup, PhD, University of Copenhagen
  • Hauptermittler: Gert Martin Hald, PhD, University of Copenhagen

Studienaufzeichnungsdaten

Diese Daten verfolgen den Fortschritt der Übermittlung von Studienaufzeichnungen und zusammenfassenden Ergebnissen an ClinicalTrials.gov. Studienaufzeichnungen und gemeldete Ergebnisse werden von der National Library of Medicine (NLM) überprüft, um sicherzustellen, dass sie bestimmten Qualitätskontrollstandards entsprechen, bevor sie auf der öffentlichen Website veröffentlicht werden.

Haupttermine studieren

Studienbeginn (Tatsächlich)

1. Mai 2023

Primärer Abschluss (Voraussichtlich)

1. Mai 2025

Studienabschluss (Voraussichtlich)

1. Mai 2026

Studienanmeldedaten

Zuerst eingereicht

14. Dezember 2022

Zuerst eingereicht, das die QC-Kriterien erfüllt hat

6. März 2023

Zuerst gepostet (Tatsächlich)

8. März 2023

Studienaufzeichnungsaktualisierungen

Letztes Update gepostet (Schätzen)

4. Mai 2023

Letztes eingereichtes Update, das die QC-Kriterien erfüllt

3. Mai 2023

Zuletzt verifiziert

1. Mai 2023

Mehr Informationen

Begriffe im Zusammenhang mit dieser Studie

Schlüsselwörter

Andere Studien-ID-Nummern

  • 504-0290/21-5000 (Andere Kennung: The Research Ethics Committee for Faculty of Science & Faculty of Health and Medical Sciences)
  • 4956 (Egmont Foundation)
  • 22-B-0105 (Andere Zuschuss-/Finanzierungsnummer: Helsefonden)
  • 1045-00042B (Andere Zuschuss-/Finanzierungsnummer: Innovationsfonden)
  • 514-0699/22-3000 (Andere Zuschuss-/Finanzierungsnummer: Data Protection Agency)

Plan für individuelle Teilnehmerdaten (IPD)

Planen Sie, individuelle Teilnehmerdaten (IPD) zu teilen?

NEIN

Arzneimittel- und Geräteinformationen, Studienunterlagen

Studiert ein von der US-amerikanischen FDA reguliertes Arzneimittelprodukt

Nein

Studiert ein von der US-amerikanischen FDA reguliertes Geräteprodukt

Nein

Diese Informationen wurden ohne Änderungen direkt von der Website clinicaltrials.gov abgerufen. Wenn Sie Ihre Studiendaten ändern, entfernen oder aktualisieren möchten, wenden Sie sich bitte an register@clinicaltrials.gov. Sobald eine Änderung auf clinicaltrials.gov implementiert wird, wird diese automatisch auch auf unserer Website aktualisiert .

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