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Früherkennung von Kindern mit Entwicklungsstörungen im Gouvernement Assiut

15. Februar 2024 aktualisiert von: Tayseer Saber Younes, Beni-Suef University

Ausbildungsprogramm für Krankenschwestern zur Früherkennung von Kindern mit Entwicklungsstörungen

Ziel der Studie war es, die Wirksamkeit eines konzipierten Schulungsprogramms für Krankenpfleger zur Früherkennung von Entwicklungsstörungen bei Kindern (0-3 Jahre) zu ermitteln.

Studienübersicht

Status

Abgeschlossen

Bedingungen

Intervention / Behandlung

Detaillierte Beschreibung

An der Studie nahm eine Gruppe von 21 lizenzierten Krankenpflegern mit Berufserfahrung zwischen 5 und 11 Jahren teil. Die Teilnehmer führten die Messungen durch, um ihr aktuelles Wissen, ihre Praxis und ihre Wahrnehmung vor, nach und nach dem Trainingsprogramm in Bezug auf die Früherkennung von Behinderungen zu bewerten.

Studientyp

Interventionell

Einschreibung (Tatsächlich)

21

Phase

  • Unzutreffend

Kontakte und Standorte

Dieser Abschnitt enthält die Kontaktdaten derjenigen, die die Studie durchführen, und Informationen darüber, wo diese Studie durchgeführt wird.

Studienorte

  • Ägypten
    • Beni-Suef
      • Banī Suwayf, Beni-Suef, Ägypten, 62521
        • Tayseer Saber Abdeldayem

Teilnahmekriterien

Forscher suchen nach Personen, die einer bestimmten Beschreibung entsprechen, die als Auswahlkriterien bezeichnet werden. Einige Beispiele für diese Kriterien sind der allgemeine Gesundheitszustand einer Person oder frühere Behandlungen.

Zulassungskriterien

Studienberechtigtes Alter

  • Kind
  • Erwachsene
  • Älterer Erwachsener

Akzeptiert gesunde Freiwillige

Ja

Beschreibung

Einschlusskriterien:

  • Die Studie wurde in ausgewählten Gesundheitseinheiten in Assiut, einem Gouvernement in Oberägypten, in ausgewählten Dörfern durchgeführt:

    • weit weg von den wichtigsten Regierungsdiensten,
    • ohne Zugang zu öffentlichen oder subventionierten Verkehrsmitteln zu und von den ausgewählten Dörfern, und
    • ohne die Anwesenheit von verwandten Gesundheitsfachkräften (Physiotherapeuten, Ergotherapeuten, Logopäden, Psychologen), die keine dieser medizinischen Dienstleistungen anbieten.

Die ausgewählten Krankenschwestern sollten sein

  • beim Dorfgesundheitsamt im öffentlichen Sektor beschäftigt,
  • Einheimische des Dorfes, in dem sich die Gesundheitseinheit befindet,
  • und ungeschult in der Früherkennung oder Untersuchung behinderter Kinder.

Ausschlusskriterien:

  • andere als Einschlusskriterien

Studienplan

Dieser Abschnitt enthält Einzelheiten zum Studienplan, einschließlich des Studiendesigns und der Messung der Studieninhalte.

Wie ist die Studie aufgebaut?

Designdetails

  • Hauptzweck: Versorgungsforschung
  • Zuteilung: N / A
  • Interventionsmodell: Einzelgruppenzuweisung
  • Maskierung: Keine (Offenes Etikett)

Waffen und Interventionen

Teilnehmergruppe / Arm
Intervention / Behandlung
Experimental: Gruppe der Krankenschwestern
Schulungsprogramm für Krankenschwestern zur Früherkennung von Behinderungen. Es umfasste vier Hauptelemente: eine Broschüre mit Definitionen verschiedener Behinderungen; eine Liste der Leitlinien zur Früherkennung; ein Leitfaden zur Familienberatung für Familien von Kindern mit Behinderungen; und ein Überwachungs- und Nachverfolgungsformular für Fälle von Kindern mit Behinderungen.
Sonstiges: Schulungsprogramm für Krankenschwestern zur Früherkennung von Behinderungen
Es umfasste vier Hauptelemente: eine Broschüre mit Definitionen verschiedener Behinderungen, eine Liste der Leitlinien zur Früherkennung, einen Leitfaden zur Familienberatung für Familien von Kindern mit Behinderungen und ein Überwachungs- und Nachsorgeformular für acht Fälle von Kindern mit Behinderungen ). Das Programm bestand aus zwölf Trainingseinheiten mit insgesamt 48 Stunden (4 Stunden pro Sitzung) und basierte auf den Techniken Vortrag, Dialog, Arbeitsgruppen, kooperative Lerntechniken und partizipatives Lernen

Was misst die Studie?

Primäre Ergebnismessungen

Ergebnis Maßnahme
Maßnahmenbeschreibung
Zeitfenster
Fragebogen zum Screening- und Überweisungswissen
Zeitfenster: 1 Monat
Prozentsatz des Wissens von Pflegekräften über Screening und Überweisung aller Arten von Entwicklungsstörungen. Die minimale Punktzahl ist die schlechteste, während die maximale Punktzahl die beste ist
1 Monat
Fragebogen zur Wahrnehmung von Behinderung
Zeitfenster: 1 Monat
Der Grad der Bedürfnisse von Kindern mit Entwicklungsverzögerungen und die Bedeutung einer frühzeitigen Intervention. Die minimale Punktzahl ist die schlechteste, während die maximale Punktzahl die beste ist
1 Monat
Fragebogen zu Überwachungspraktiken
Zeitfenster: 1 Monat
Arten von Pflegepraktiken zur Überwachung und Beurteilung von Entwicklungsverzögerungen.Minimum Der Wert ist am schlechtesten, der Höchstwert am besten
1 Monat
Nachverfolgen
Zeitfenster: 2 Monate
Der langfristige Lerneffekt des Programms wurde anhand der bisherigen Ergebnisse gemessen. Die minimale Punktzahl ist die schlechteste, während die maximale Punktzahl die beste ist
2 Monate

Mitarbeiter und Ermittler

Hier finden Sie Personen und Organisationen, die an dieser Studie beteiligt sind.

Sponsor

Beni-Suef University

Ermittler

  • Hauptermittler: Tayseer S Abdeldayem, PhD, Beni-Suef University

Publikationen und hilfreiche Links

Die Bereitstellung dieser Publikationen erfolgt freiwillig durch die für die Eingabe von Informationen über die Studie verantwortliche Person. Diese können sich auf alles beziehen, was mit dem Studium zu tun hat.

Allgemeine Veröffentlichungen

  • Chödrön, G., Pizur-Barnekow, K., Viehweg, S., Puk-Ament, A., & Barger, B. (2019). Childcare providers' attitudes, knowledge, and practice related to developmental monitoring to promote early identification and referral Early Child Development and Care, 1-15. https://doi.org/10.1080/03004430.2019.1626373

Studienaufzeichnungsdaten

Diese Daten verfolgen den Fortschritt der Übermittlung von Studienaufzeichnungen und zusammenfassenden Ergebnissen an ClinicalTrials.gov. Studienaufzeichnungen und gemeldete Ergebnisse werden von der National Library of Medicine (NLM) überprüft, um sicherzustellen, dass sie bestimmten Qualitätskontrollstandards entsprechen, bevor sie auf der öffentlichen Website veröffentlicht werden.

Haupttermine studieren

Studienbeginn (Tatsächlich)

1. Januar 2021

Primärer Abschluss (Tatsächlich)

15. März 2021

Studienabschluss (Tatsächlich)

30. September 2021

Studienanmeldedaten

Zuerst eingereicht

26. November 2023

Zuerst eingereicht, das die QC-Kriterien erfüllt hat

15. Februar 2024

Zuerst gepostet (Tatsächlich)

16. Februar 2024

Studienaufzeichnungsaktualisierungen

Letztes Update gepostet (Tatsächlich)

16. Februar 2024

Letztes eingereichtes Update, das die QC-Kriterien erfüllt

15. Februar 2024

Zuletzt verifiziert

1. Februar 2024

Mehr Informationen

Begriffe im Zusammenhang mit dieser Studie

Schlüsselwörter

Zusätzliche relevante MeSH-Bedingungen

Andere Studien-ID-Nummern

  • P.T.REC/012/004142

Plan für individuelle Teilnehmerdaten (IPD)

Planen Sie, individuelle Teilnehmerdaten (IPD) zu teilen?

NEIN

Beschreibung des IPD-Plans

IPD steht keinem anderen Forscher zur Verfügung

Arzneimittel- und Geräteinformationen, Studienunterlagen

Studiert ein von der US-amerikanischen FDA reguliertes Arzneimittelprodukt

Nein

Studiert ein von der US-amerikanischen FDA reguliertes Geräteprodukt

Nein

Diese Informationen wurden ohne Änderungen direkt von der Website clinicaltrials.gov abgerufen. Wenn Sie Ihre Studiendaten ändern, entfernen oder aktualisieren möchten, wenden Sie sich bitte an register@clinicaltrials.gov. Sobald eine Änderung auf clinicaltrials.gov implementiert wird, wird diese automatisch auch auf unserer Website aktualisiert .

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