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Erforschung der Anwendung narrativer Medizin in Kombination mit fallbasiertem Lernen in der standardisierten Ausbildung von Assistenzärzten für Allgemeinmedizin

26. Mai 2024 aktualisiert von: Second Affiliated Hospital, School of Medicine, Zhejiang University

Narrative Medizin kombiniert mit fallbasiertem Lernen

Hierbei handelte es sich um eine prospektive, nicht randomisierte, kontrollierte Längsschnittstudie mit einem Zentrum. Insgesamt 36 Assistenzärzte für Allgemeinmedizin im ersten und zweiten Jahr der Zhejiang University School of Medicine wurden freiwillig in die Versuchsgruppe aufgenommen. Die restlichen 9 Bewohner dienten als Kontrollgruppe. Die Versuchsgruppe erhielt eine narrative Medizinausbildung in Kombination mit einer CBL-Ausbildung. Die Kontrollgruppe erhielt ein normales CBL-Training. Keiner der Teilnehmer hatte zuvor eine Ausbildung in narrativer Medizin. Die Lehrbewertungsergebnisse wurden für alle Fächer zu Beginn und ein Jahr nach der Schulung gemessen.

Studienübersicht

Status

Abgeschlossen

Bedingungen

Intervention / Behandlung

Studientyp

Interventionell

Einschreibung (Tatsächlich)

45

Phase

  • Unzutreffend

Kontakte und Standorte

Dieser Abschnitt enthält die Kontaktdaten derjenigen, die die Studie durchführen, und Informationen darüber, wo diese Studie durchgeführt wird.

Studienorte

  • China
    • Zhejiang
      • Hangzhou, Zhejiang, China, 310009
        • Second Affiliated Hospital, School of Medicine, Zhejiang University

Teilnahmekriterien

Forscher suchen nach Personen, die einer bestimmten Beschreibung entsprechen, die als Auswahlkriterien bezeichnet werden. Einige Beispiele für diese Kriterien sind der allgemeine Gesundheitszustand einer Person oder frühere Behandlungen.

Zulassungskriterien

Studienberechtigtes Alter

  • Erwachsene

Akzeptiert gesunde Freiwillige

Nein

Beschreibung

Einschlusskriterien:

  • Assistenzärzte für Allgemeinmedizin im ersten und zweiten Jahr der Medizinischen Fakultät der Universität Zhejiang

Ausschlusskriterien:

  • Assistenzärzte für Allgemeinmedizin im dritten Jahr der Medizinischen Fakultät der Universität Zhejiang

Studienplan

Dieser Abschnitt enthält Einzelheiten zum Studienplan, einschließlich des Studiendesigns und der Messung der Studieninhalte.

Wie ist die Studie aufgebaut?

Designdetails

  • Hauptzweck: Sonstiges
  • Zuteilung: Nicht randomisiert
  • Interventionsmodell: Parallele Zuordnung
  • Maskierung: Keine (Offenes Etikett)

Waffen und Interventionen

Teilnehmergruppe / Arm
Intervention / Behandlung
Experimental: Narrative Medizinausbildung kombiniert mit CBL-Ausbildung
Die Versuchsgruppe erhielt eine narrative Medizinausbildung in Kombination mit einer CBL-Ausbildung
Verhalten: Narrative Medizinausbildung kombiniert mit CBL-Ausbildung
Die Versuchsgruppe erhielt eine narrative Medizinausbildung in Kombination mit einer CBL-Ausbildung.
Aktiver Komparator: CBL-Training
Die Kontrollgruppe erhielt ein normales CBL-Training
Verhalten: CBL-Training
Die Kontrollgruppe erhielt ein normales CBL-Training.

Was misst die Studie?

Primäre Ergebnismessungen

Ergebnis Maßnahme
Maßnahmenbeschreibung
Zeitfenster
Zufriedenheitsumfrage der Bewohner der Experimentalgruppe
Zeitfenster: 12 Monate
Die Zufriedenheitsumfrage wurde in fünf Stufen unterteilt, die von „stimme voll und ganz zu“ bis „stimme überhaupt nicht zu“ reichen. Je höher der Prozentsatz der Zustimmung, desto besser das Ergebnis.
12 Monate
Vergleich der SEGUE-Skalenwerte zwischen der Experimentalgruppe und der Kontrollgruppe
Zeitfenster: 12 Monate
Die Ergebnisse der SEGUE-Skala wurden durch Zuweisung eines Werts von „1“ für „Ja“, „0“ für „Nein“ und „0,5“ für „Kann nicht beantwortet“ generiert. Hohe Werte weisen auf stärkere klinische Kommunikationsfähigkeiten hin.
12 Monate
Vergleich der Ergebnisse der JSE-S-Skala zwischen der Versuchsgruppe und der Kontrollgruppe
Zeitfenster: 12 Monate
Die Ergebnisse der JSE-S-Skala basieren auf einer 7-stufigen Likert-Skala, die von „stimme überhaupt nicht zu“ bis „stimme völlig zu“ reicht. Die höhere Gesamtpunktzahl weist auf ein höheres Maß an Empathie hin.
12 Monate
Vergleich der SEGUE-Skala in verschiedenen Klassen vor und nach dem Training in der Experimentalgruppe
Zeitfenster: 12 Monate
Die Ergebnisse der SEGUE-Skala wurden durch Zuweisung eines Werts von „1“ für „Ja“, „0“ für „Nein“ und „0,5“ für „Kann nicht beantwortet“ generiert. Hohe Werte weisen auf stärkere klinische Kommunikationsfähigkeiten hin.
12 Monate
Vergleich der JSE-S-Skala in verschiedenen Klassen vor und nach dem Training in der Experimentalgruppe
Zeitfenster: 12 Monate
Die Ergebnisse der JSE-S-Skala basieren auf einer 7-stufigen Likert-Skala, die von „stimme überhaupt nicht zu“ bis „stimme völlig zu“ reicht. Die höhere Gesamtpunktzahl weist auf ein höheres Maß an Empathie hin.
12 Monate

Mitarbeiter und Ermittler

Hier finden Sie Personen und Organisationen, die an dieser Studie beteiligt sind.

Sponsor

Second Affiliated Hospital, School of Medicine, Zhejiang University

Studienaufzeichnungsdaten

Diese Daten verfolgen den Fortschritt der Übermittlung von Studienaufzeichnungen und zusammenfassenden Ergebnissen an ClinicalTrials.gov. Studienaufzeichnungen und gemeldete Ergebnisse werden von der National Library of Medicine (NLM) überprüft, um sicherzustellen, dass sie bestimmten Qualitätskontrollstandards entsprechen, bevor sie auf der öffentlichen Website veröffentlicht werden.

Haupttermine studieren

Studienbeginn (Tatsächlich)

1. Juli 2022

Primärer Abschluss (Tatsächlich)

31. Dezember 2023

Studienabschluss (Tatsächlich)

31. Dezember 2023

Studienanmeldedaten

Zuerst eingereicht

17. Mai 2024

Zuerst eingereicht, das die QC-Kriterien erfüllt hat

26. Mai 2024

Zuerst gepostet (Tatsächlich)

31. Mai 2024

Studienaufzeichnungsaktualisierungen

Letztes Update gepostet (Tatsächlich)

31. Mai 2024

Letztes eingereichtes Update, das die QC-Kriterien erfüllt

26. Mai 2024

Zuletzt verifiziert

1. Mai 2024

Mehr Informationen

Begriffe im Zusammenhang mit dieser Studie

Andere Studien-ID-Nummern

  • 2022KY815

Plan für individuelle Teilnehmerdaten (IPD)

Planen Sie, individuelle Teilnehmerdaten (IPD) zu teilen?

NEIN

Arzneimittel- und Geräteinformationen, Studienunterlagen

Studiert ein von der US-amerikanischen FDA reguliertes Arzneimittelprodukt

Nein

Studiert ein von der US-amerikanischen FDA reguliertes Geräteprodukt

Nein

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