Digitale Multimedia in der klinischen Pflegeausbildung zur Dekubitusprävention über LINE@

I. Forschungsziele:

Untersuchung der Wirksamkeit verschiedener Bildungsstrategien zur Prävention von Druckverletzungen durch klinisches Pflegepersonal.

II. Forschungsdesign:

Ein quasi-experimentelles Design mit gezielter Probenahme, das sich an klinische Krankenschwestern eines regionalen Lehrkrankenhauses richtet. Die Teilnehmer werden in eine Kontrollgruppe und eine Experimentalgruppe aufgeteilt. Der Schwerpunkt der Studie liegt auf der Prävention von Dekubitus und nutzt digitale Medienmaterialien zur Darstellung von Lehrinhalten. Untersucht wird der Einfluss digitaler Medienmaterialien in Kombination mit praktischen Kursen auf die Lernergebnisse. Die Kontrollgruppe wird ausschließlich digitale Medienmaterialien verwenden, während die Experimentalgruppe digitale Medienmaterialien verwenden und an einem halbtägigen praktischen Kurs teilnehmen wird. Für beide Gruppen werden vor und nach dem Kurs Vor- und Nachtests durchgeführt.

III. Forschungsthemen:

Bei den Studienteilnehmern handelt es sich um klinische Krankenschwestern eines regionalen Lehrkrankenhauses in Zentraltaiwan. Einschlusskriterien sind: (1) Vollzeit- oder Teilzeit-Pflegepersonal, das am Forschungsstandort registriert ist, in der klinischen Versorgung an vorderster Front oder in der Pflegeverwaltung tätig ist und (2) bereit ist, teilzunehmen und eine Einverständniserklärung abzugeben. Ausschlusskriterien sind Pflegepraktikanten. Teilnehmer, die den gesamten Schulungskurs nicht abschließen (d. h. mittendrin abbrechen oder die Teilnahme abbrechen), werden ausgeschlossen, um die Messung der Forschungsergebnisse nicht zu beeinträchtigen.

Die Berechnung der Stichprobengröße basiert auf G*power 3.1.7. Angesichts der Tatsache, dass die Ausbildung nur einen moderaten Einfluss auf das Wissen und die Fähigkeiten von Pflegekräften hat (Taylor-Piliae, 2008) und unter Verwendung der Effektgrößenanalyse von Cohen (Cohen, 1992) mit einem zweiseitigen Test, α auf 0,05 eingestellt, Trennschärfe auf 0,95, Bei einer Effektstärke von 0,8 benötigt jede Gruppe 42 Proben. Unter Berücksichtigung einer Abbrecherquote von 40 % sind 118 Teilnehmer geplant, davon 59 in der Experimentalgruppe und 59 in der Kontrollgruppe.

IV. Forschungstools:

Digitale Medienmaterialien: Basierend auf den internationalen Leitlinien für die klinische Praxis zur Prävention und Behandlung von Dekubitus aus dem Jahr 2019 des National Pressure Injury Advisory Panel (NPIAP), des European Pressure Injury Advisory Panel (EPUAP) und der Pan Pacific Pressure Injury Alliance (PPIAP) sowie der Im Rahmen des Lehrplans der Taiwan Wound and Ostomy Care Society sind vier digitale Multimediavideos mit Schwerpunkt auf der Prävention von Dekubitus als Hauptstudienmaterialien konzipiert.

Demografische Daten von Pflegekräften: Einschließlich Alter, Geschlecht, Familienstand, Bildungsniveau, Pflegerang, jahrelange Berufserfahrung, tägliche Arbeitszeit, Arbeitseinheit, wahrgenommene Arbeitsbelastung und frühere Lernerfahrungen zu Dekubitusverletzungen, insgesamt 12 Punkte.

Wissensfragebogen: 1995 von Pieper und Mott entwickelt, um das Wissen von Mitarbeitern im Gesundheitswesen über die Prävention von Dekubitus zu bewerten. Es enthält Fragen zur Dekubitusprävention, Stadieneinteilung und Beschreibung, mit Modifikationen, um sie besser an das Gesundheitswesen anzupassen. Die endgültige Version ist der 72 Punkte umfassende Pieper-Zulkowski-Wissenstest zum Dekubitus, der 2021 aktualisiert wurde und 31 Punkte mit Schwerpunkt auf Prävention enthält.

Einstellungsfragebogen: 2004 von Moore und Price entwickelt, um die Einstellung von Pflegekräften zur Dekubitusprävention zu beurteilen. Es umfasst 11 Elemente, die auf einer Likert-Skala von 1 (stimme voll und ganz zu) bis 5 (stimme überhaupt nicht zu) bewertet wurden, wobei die Elemente 1, 6, 7 und 11 umgekehrt bewertet wurden. Die Werte reichen von 11 (negativste Einstellung) bis 55 (positivste Einstellung).

Fragebogen zur Selbstwirksamkeit: PUM-SES, veröffentlicht im Jahr 2019, bewertet die Selbstwirksamkeit von Pflegekräften bei der Behandlung von Druckverletzungen. Es umfasst 10 Elemente in vier Bereichen: Beurteilung, Planung, Überwachung (jeweils zwei Elemente) und Entscheidungsfindung (vier Elemente). Die Skala basiert auf einer 5-Punkte-Likert-Skala mit Werten von 1 (kann nicht) bis 5 (völlig fähig) und einer Gesamtpunktzahl von 10 bis 50.

V. Forschungsschritte:

Rekrutieren Sie durch mündliche Werbung und Empfehlung des Stationsleiters williges Pflegepersonal für die Teilnahme an der Studie. Es wird eine Informationsveranstaltung abgehalten, um den Forschungsprozess zu erläutern, die Einwilligung einzuholen, Vortests durchzuführen und vier multimediale digitale Kurse zur Prävention von Druckverletzungen anzusehen.

Kontrollgruppe:

Nach der Informationsveranstaltung wird ein PDF-Link zum Kurs zur Dekubitusprävention auf der Login-Schnittstelle des Nursing Information System (NIS) platziert, sodass Pflegekräfte ihn nach Belieben ansehen oder herunterladen können. Für den Download der Selbstlernkursmaterialien steht zudem eine digitale Lernplattform zur Verfügung.

Experimentelle Gruppe:

Treten Sie nach der Informationsveranstaltung LINE@ bei, das multimediale Lehrmaterialien und klinisches Szenario-basiertes Lernen auf einer digitalen Plattform bereitstellt. Der Kurs umfasst das Erlernen von Grundkenntnissen, Quizfragen und Einheitenüberprüfungen, die jederzeit und überall zugänglich sind. Die digitale Plattform stellt kontinuierlich Fragen und Schlüsselpunkte zur Behandlung von Dekubitusverletzungen zur Verfügung, um die Lernmotivation anzuregen und Diskussionen und Brainstorming im Diskussionsbereich der Plattform anzuregen.