Multimedia digitali nella formazione infermieristica clinica per la prevenzione delle lesioni da pressione tramite LINE@

I. Obiettivi della ricerca:

Esplorare l'efficacia di diverse strategie educative sulla prevenzione delle lesioni da pressione da parte degli infermieri clinici.

II. Progetto di ricerca:

Un disegno quasi sperimentale con campionamento mirato, rivolto agli infermieri clinici di un ospedale universitario regionale. I partecipanti sono divisi in un gruppo di controllo e un gruppo sperimentale. Lo studio si concentra sulla prevenzione delle lesioni da pressione, utilizzando materiali multimediali digitali per presentare i contenuti didattici. Viene esaminato l'impatto dei materiali multimediali digitali combinati con corsi pratici sui risultati dell'apprendimento. Il gruppo di controllo utilizzerà solo materiali multimediali digitali, mentre il gruppo sperimentale utilizzerà materiali multimediali digitali e parteciperà a un corso pratico di mezza giornata. Verranno condotti test pre e post per entrambi i gruppi prima e dopo il corso.

III. Argomenti di ricerca:

I soggetti dello studio sono infermieri clinici di un ospedale universitario regionale nel centro di Taiwan. I criteri di inclusione sono: (1) personale infermieristico a tempo pieno o part-time registrato presso il sito di ricerca, impegnato nell'assistenza clinica in prima linea o nell'amministrazione infermieristica e (2) disposto a partecipare e fornire il consenso informato. I criteri di esclusione sono gli stagisti infermieristici. I partecipanti che non completano l'intero percorso formativo (ad esempio, abbandonano il corso o interrompono la partecipazione) saranno esclusi per evitare di influenzare la misurazione dei risultati della ricerca.

Il calcolo della dimensione del campione si basa sulla potenza G* 3.1.7. Dato che la formazione scolastica ha un effetto moderato sulle conoscenze e sulle competenze degli infermieri (Taylor-Piliae, 2008) e utilizzando l'analisi della dimensione dell'effetto di Cohen (Cohen, 1992), con un test a due code, α fissato a 0,05, potenza a 0,95, e la dimensione dell'effetto a 0,8, ciascun gruppo richiede 42 campioni. Considerando un tasso di abbandono del 40%, sono previsti 118 partecipanti, di cui 59 nel gruppo sperimentale e 59 nel gruppo di controllo.

IV. Strumenti di ricerca:

Materiali multimediali digitali: basato sulle linee guida internazionali di pratica clinica del 2019 per la prevenzione e il trattamento delle ulcere da pressione del National Pressure Injury Advisory Panel (NPIAP), dell'European Pressure Ulcer Advisory Panel (EPUAP) e della Pan Pacific Pressure Injury Alliance (PPIAP) e della profilo del curriculum della Taiwan Wound and Ostomy Care Society, quattro video digitali multimediali incentrati sulla prevenzione delle lesioni da pressione sono progettati come principali materiali di studio.

Dati demografici degli infermieri: includono età, sesso, stato civile, livello di istruzione, grado infermieristico, anni di esperienza lavorativa, orario di lavoro giornaliero, unità di lavoro, carico di lavoro percepito ed esperienza di apprendimento passata sulle lesioni da pressione, per un totale di 12 elementi.

Questionario sulla conoscenza: sviluppato da Pieper e Mott nel 1995 per valutare la conoscenza degli operatori sanitari sulla prevenzione delle lesioni da pressione. Include domande sulla prevenzione, stadiazione e descrizione delle ulcere da pressione, con modifiche per adattarsi meglio ai contesti sanitari. La versione finale è il Pieper-Zulkowski Pressure Ulcer Knowledge Test da 72 elementi aggiornato nel 2021, con 31 elementi incentrati sulla prevenzione.

Questionario sull'atteggiamento: sviluppato da Moore e Price nel 2004 per valutare l'atteggiamento degli infermieri nei confronti della prevenzione delle ulcere da pressione. Comprende 11 item valutati su una scala Likert da 1 (fortemente d'accordo) a 5 (fortemente in disaccordo), con gli item 1, 6, 7 e 11 con punteggio inverso. I punteggi vanno da 11 (atteggiamento più negativo) a 55 (atteggiamento più positivo).

Questionario sull'autoefficacia: PUM-SES, pubblicato nel 2019, valuta l'autoefficacia degli infermieri nella gestione delle lesioni da pressione. Comprende 10 elementi in quattro ambiti: valutazione, pianificazione, supervisione (due elementi ciascuno) e processo decisionale (quattro elementi). La scala utilizza una scala Likert a 5 punti, con punteggi che vanno da 1 (non capace) a 5 (completamente capace), punteggio totale da 10 a 50.

V. Fasi della ricerca:

Attraverso la promozione verbale e la raccomandazione del supervisore dell'unità, reclutare personale infermieristico disponibile a partecipare allo studio. Si tiene una sessione informativa per spiegare il processo di ricerca, ottenere il consenso, completare i pre-test e la visione di quattro corsi digitali multimediali sulla prevenzione delle lesioni da pressione.

Gruppo di controllo:

Dopo la sessione informativa, un collegamento PDF al corso sulla prevenzione delle lesioni da pressione verrà inserito nell'interfaccia di accesso del Nursing Information System (NIS), consentendo agli infermieri di visualizzarlo o scaricarlo a loro piacimento. È inoltre prevista una piattaforma di apprendimento digitale per scaricare i materiali del corso di autoapprendimento.

Gruppo sperimentale:

Dopo la sessione informativa, unisciti a LINE@, che fornisce materiale didattico multimediale e apprendimento basato su scenari clinici su una piattaforma digitale. Il corso include l'apprendimento delle conoscenze di base, quiz e revisioni delle unità, accessibili sempre e ovunque. La piattaforma digitale propone continuamente domande sull'assistenza sanitaria relativa agli infortuni da pressione e punti chiave per stimolare la motivazione all'apprendimento, incoraggiando la discussione e il brainstorming nell'area di discussione della piattaforma.