Integration von Design Thinking in die Krankenpflegeausbildung

Themen Eine Gruppe von 50 Krankenpflegestudenten im zweiten Studienjahr an der CUHK Nethersole School of Nursing, die sich freiwillig zur Teilnahme an der Forschung melden. Die Teilnehmer werden nach dem Zufallsprinzip einer der folgenden Gruppen zugeordnet: i) Interventionsgruppe (n=25): Erhält den Design-Thinking-Workshop; ii) Kontrollgruppe (n=25): Erhält keine Intervention (fährt mit dem regulären Lehrplan fort). Laut Hertzog (2008) würden für Pilotversuche mindestens 25 Probanden pro Gruppe als ausreichend angesehen. Studierende, die bereits Erfahrung in der Teilnahme an Design-Thinking-Workshops haben, werden ausgeschlossen.

Methodik Diese Studie verwendet ein randomisiertes, kontrolliertes Pilotdesign, um die Auswirkungen eines Design-Thinking-Workshops auf die Problemlösungsfähigkeiten und die damit verbundenen Fähigkeiten von Studenten im Grundstudium der Krankenpflege zu bewerten. Die Methodik umfasst eine umfassende Literaturrecherche, Bewertungen vor und nach dem Workshop sowie einen dreistündigen Einführungsworkshop zu Design-Thinking-Prinzipien, die auf Herausforderungen im Gesundheitswesen angewendet werden.

1. Systematische Überprüfung und Vorbereitung des Materials Es wird eine systematische Überprüfung durchgeführt, um bestehende Anwendungen von Design Thinking in der Gesundheitsausbildung, insbesondere in der Krankenpflege, zu untersuchen und die Entwicklung des Workshop-Lehrplans hinsichtlich Inhalt, Durchführungsmethode und Bewertungsansatz zu beeinflussen.
2. Evaluierung vor dem Workshop Eine Online-Umfrage einen Monat vor dem Workshop wird durchgeführt, um die grundlegenden Fähigkeiten und Einstellungen der Teilnehmer mithilfe validierter Instrumente zu bewerten. Diese Instrumente messen Problemlösungsfähigkeiten, Empathie, Kreativität, Zusammenarbeit und patientenzentrierte Pflegeeinstellungen. Bitte beachten Sie Anhang A – Umfrage vor und nach dem Workshop.
3. Design Thinking Workshop Ein dreistündiger Einführungsworkshop behandelt die fünf Phasen des Design Thinking: Einfühlen, Definieren, Ideen entwickeln, Prototypen entwickeln und testen. Die Studierenden arbeiten an Szenarien realer Herausforderungen im Gesundheitswesen und wenden Design-Thinking-Prinzipien an, um innovative Lösungen zu entwickeln.
4. Bewertung nach dem Workshop Unmittelbar nach dem Workshop führen die Teilnehmer eine Umfrage nach dem Workshop durch, bei der dieselben Instrumente wie bei der Bewertung vor dem Workshop verwendet werden, um einen Vergleich der Ergebnisse zu ermöglichen.